«Студенческий казанский вожатый отряд» как новое молодежное течение в татарстане

Нынешнее подрастающее поколение взращено на интернете, компьютерах. Интернет-воспитание накладывает отпечаток на развитие молодежи, формируя в их среде тотальную разобщённость и одиночество. Интересы современной молодежи коренным образом отличаются от интересов их родителей, что приводит к разобщению поколений, обособленности младшего поколения и противопоставлению себя общему делу. Как итог – возникает проблема социальной адаптации и идейной преемственности.

Между тем, формирование идейно-нравственного облика современной молодежи и создание межпоколенческой связи – одна из главнейших задач. Становление человека начинается с первых лет его жизни, следовательно, важнейшее значение имеет четкое определение основной направленности этого формирования. Нам кажется, первостепенным шагом на пути к достижению преодоления вызовов нового времени должна стать подготовка лидеров, способных повести за собой подрастающее поколение.

Казань неофициально называют молодежной и спортивной столицей России. Здесь сосредоточены шесть крупнейших в Поволжье университетов и более двадцати престижных институтов, в которых обучаются около ста восьмидесяти тысяч студентов, из которых более двух тысяч юношей и девушек приехали из пятнадцати государств мира. В городе широко развиты общественные организации, создаются муниципальные лагеря, подростковые клубы и молодежные центры. Основными направлениями для молодежной политики стали образование, воспитание, физическое и духовное развитие молодежи.

Разработанный нами проект «Студенческий Казанский Вожатский Отряд» направлен на расширение возможностей развития способностей молодых людей в области принятия обоснованных жизненных решений, на развитие самостоятельной личности студента, формирование его позитивного мировоззрения и востребованных компетенций. Особое внимание в проекте уделяется социализации молодых людей, формированию у них установок на самостоятельность и лидерских качеств, сохранение и развитие духовно-нравственных ценностей и ориентация на здоровый образ жизни.

Он задуман как объединение активных студентов РТ для совместного прохождения курсов вожатского мастерства и возможности прохождения педагогической практики во Всероссийских детских центрах России. Участники «Студенческого Казанского Вожатского Отряда» попадают в атмосферу творчества: содержательное наполнение проекта ориентировано на выстраивание собственной траектории развития каждого участника в образовательной среде, создание сообщества внутри команды и работа в нем. Итогом их креативной деятельности должно стать формирование активной, целеустремленной позиции, достижение социальной и культурной конкурентоспособности, выработка таких востребованных компетенций, как творческое мышление, жизненная навигация, выстраивание долгосрочных жизненных стратегий, повышение мотивации к самообучению, повышение личностной самооценки, развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности), а также привлечение внимание к Татарстану одаренных детей из других регионов страны.

Воспитание совокупности психологических качеств, умений и способностей взаимодействовать с группой, которые способны обеспечить успешное выполнение лидерских задач и функций, включающих в себя личностные характеристики, социальные параметры и идейные убеждения, не может быть реализовано вне коллективного творческого процесса.

Потенциальные молодежные лидеры должны воспитать в себе умение влиять на окружающих, уверенность в себе, стрессоустойчивость, изобретательность, предприимчивость, ответственность, общительность, самостоятельность, настойчивость, толерантность, гражданскую позицию, целеустремленность и многое другое.

Для достижения этого молодым людям необходимо создать условия и возможности для позитивного развития, предоставив дополнительные возможности для профессиональной и творческой самореализации. Поэтому нами выделяется ряд приоритетных направлений деятельности, предусматривающих реализацию соответствующих мер, направленных на выполнение поставленных задач:

1. Дополнительное профессиональное образование

• получение различными группами молодежи знаний, необходимых для их профессиональной деятельности;

• обеспечение условий для самообразования молодежи, стимулирование образовательной активности молодых людей, проведение мастер-классов;

2. Трудоустройство молодежи

• организация занятости учащейся молодежи 18- 25 лет;

• установление контактов РТ со Всероссийскими детскими центрами

• работа студентов из РТ во Всероссийских детских центрах.

По сути, это педагогический трехмесячный курс обучения вожатскому мастерству. Каждый желающий студент сможет пройти это обучение бесплатно. Предварительным отбором будет тестирование на выявление личностных качеств и собеседование, после чего будет сформирована группа из двадцати человек. По окончании курсов пять лучших участников смогут пройти практику во Всероссийском Детском Центре «Орленок». Мою идею поддержала круглогодичная школа вожатых "Сәләт". Сейчас ведется договоренность с детским лагерем «Звездный» с начальником лагеря Владимиром Александровичем Власовым.

Практическая часть предусматривает официальное трудоустройство во Всероссийском детском центре «Орленок» в качестве воспитателей на летний период (июнь – август) 2014 года. Участников проекта ожидает не только приобретение новых знаний, обмен опытом с вожатыми из других городов России, но и стабильная заработанная плата от семи тысяч рублей в зависимости от стажа.

Создание команды молодых вожатых, которые смогут проходить педагогическую практику во Всероссийских детских центрах страны, это еще один способ решить важнейшие задачи, поставленные перед молодежным сообществом новым временем.

Выработка активной жизненной позиции и способность транслировать ее, умение создать команду и организовать коллектив на решение поставленных задач не приходят сами по себе. «Студенческий Казанский Вожатский Отряд» призван помочь молодому поколению преодолеть опасности переходного периода от индустриального к информационному обществу и сократить разрыв между личным и общественным интересами.

Мингазизова Г.С.

«Казанский (Приволжский) федеральный университет»