А.С.Пушкинның “Сказка о золотом петушке” әкияте тәрҗемәләрендә лексик узенчәлекләр

А.С.Пушкинның 1834нче елда язылган “Сказка о золотом петушке” әкияте татар теленә ике тапкыр тәрҗемә ителгән. Беренче тапкыр Г.Тукай тарафыннан тәрҗемә ителеп, “Алтын әтәч” исеме белән 1908 нче елда И.Н.Харитонов матбагасында аерым китап итеп басылып чыккан. Аның беренче битендәге астөшермәдә «Пушкиннең «Сказка о золотом Петушке» нам хикәясеннән алынмыш» диелгән. Әсәрнең икенче тәрҗемәсе “Алтын әтәч турында әкият” исеме белән Ш.Маннур тарафыннан ясалган. (1934).

Шунысы кызыклы: А.Пушкин үзе дә бу әкиятне Америка язучысы В.Ирвингның (1783-1859) «Легенда об арабском звездочете» (1832) исемле новелласына нигезләнеп язган булган. Америкача катлауландырынган фантастик әсәрне шагыйрь, рус поэзиясенә хас образлар белән баетып, гадиләштереп тәрҗемә иткән. Соңыннан исә күренекле татар шагыйрьләре тәрҗемә иткән текстларда бу образлар бик самими, аһәңле яңгыраш алалар.

А.С.Пушкинның “Сказка о золотом петушке” әкиятенең татарчага тәрҗемә ителгән вариантларын өйрәнгәннән соң, анда түбәндәге үзенчәлекләрне ачыкладык:

1. әсәрнең рус вариантында файдаланылган күп кенә метафоралар татарчага тәрҗемә ителгәндә гадиләштерелгәннәр. Мәсәлән, “Ан с востока лезет рать! Справят здесь, — лихие гости. Идут от моря. Со злости” - “Мәмәт хан гаскәре көткәндә таудан йә тигез җирдән,— Карыйлар: бихисап дошман килеп тә җитте диңгездән.” ( Г.Тукай тәрҗ.); “Алар көтсә көньяктан –Яулар килгән төньяктан.” ( Ш.Маннур тәрҗ.) һ.б;

2. тексттагы чагыштырулар тәрҗемәдә үзгәртелеп биреләләр: “В сарачинской шапке белой, Весь как лебедь поседелый, Старый друг его, скопец.” - “Карап күрсә: йөзе нурлы бер аппак бүрекле карт — Җитен төсле сакалы ак, кыяфәтчә күрекле карт.” ( Г.Тукай тәрҗ.) “Каршысына ак чалмалы, Аккоштай ак чәч-сакаллы Теге дус карты баса.” (Ш.Маннур тәрҗ.) һ.б.;

3. әкияттә файдаланылган фразеологизмнар бик уңышлы тәрҗемә итеп биреләләр: «Царь скопца благодарит, Горы золота сулит» - “Кат-кат аңа рәхмәт ди, Вәгъдә итә тау-тау алтын.” (Ш.Маннур тәрҗ. ) һ.б.

4. А.С.Пушкин әкиятендә кулланылган синонимнар һәм антонимнарны тәрҗемәчеләр бик уңышлы файдаланганнар, төп мәгънәне аңлауга зыян китерә торган һәртөрле кабатлауларга урын калдырмаганнар.

Нәтиҗә ясап әйткәндә, А.С.Пушкин әкияте татар телендә дә бик кызыклы яңгырый. Тәрҗемәләр төрле авторлар тарафыннан башкарылган булуга карамастан, алар бер-берсен кабатламыйлар һәм оригинал текстка зыян китермиләр.

Чжан Цзяньнань

«Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Структура университетской газеты (на материале газеты «Казанский университет»)

За последнее двадцатилетие произошли существенные изменения в функционировании русского языка в сфере массовой коммуникации, что связано с экстралингвистическими факторами, а именно – с глобальными переменами в политической и экономической жизни российского общества. Между тем, совершенно очевидно, что огромное значение в формировании стилистического вкуса современного человека, имеют средства массовой коммуникации (СМИ). Немаловажную роль в процессе формирования личности студента играют периодические молодёжные издания и, в частности, газета «Казанский университет» [1].

Прежде чем обратиться непосредственно к изучению стилистики университетской газеты необходимо определить значение термина «стиль».

В своём фундаментальном труде «Стилистика русского языка» М. Н. Кожина указывает, что понятие «стиль» в различных работах по стилистике трактуется по-разному. Это обусловлено тем, что при определении данной категории в каждом конкретном случае нужно «строго различать, о каком аспекте исследования идёт речь» [2, с.84] . Автор приводит несколько определений понятия «стиль»:

(применительно к художественной литературе это — «исто­рически сложившаяся устойчивая общность образной системы, средств и приемов художественной выразительности, обусловлен­ная единством идейного общественно-исторического содержания» (например, реалистический стиль, стиль романтизма);

в более широком смысле это «совокупность характерных отличительных признаков, присущих произведениям искусства» а; примерно то же в иной формулировке: «Характерный вид, разно­видность чего-нибудь, выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках, свойствах художественного оформления»;

совокупность приемов использования средств общенародно­го языка для выражения тех или иных идей, мыслей; иначе — свое­образие речевой ткани художественного (или иного) произведения, в целом творчества писателя (или вообще пишущего), т. е. слог или индивидуальная манера речи;

использование языка в соответствии с нормативно-стили­стическими правилами или без соблюдения последних (хороший стиль, плохой стиль, ошибки стиля);

метод, совокупность приемов какой-нибудь работы, деятель­ности (ср. стиль работы) [2, с.84], и это ещё не все определения.

Для представления сегодняшнего материала наиболее целесообразно, на наш взгляд, в качестве определения категории «стиль» выбрать следующую формулировку: «Стиль» в более широком смысле – это «характерный вид, разновидность чего-нибудь, выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках, свойствах художественного оформления». [3, с.706]

В первую очередь хотелось бы остановиться на анализе композиции газеты «Казанский университет» как одной из отличительных характеристик стиля данной газеты, чтобы рассмотреть особенности выбора и оформления информации.

В результате изучения материалов 70 номеров газеты за 2012 г. было установлено, что газета «Казанский университет» обычно выходит на 4 страницах.

Первая страница включает следующие рубрики: «Каталог», «Новости», «Новости из ректората» (или «Письмо от ректора)».

Вторая и третья страницы содержат рубрики «События» и «Новости».

Четвёртая страница включает рубрики «Культура и мы», «Поколение XXI», а так же рекламу, контакты и адрес университета.

Первую страницу газетного номера в журналистике называют «витриной», так как она даёт читателям представление о его содержании.  Вёрстка и оформление первой полосы имеют ряд особенностей, связанных с тем, что здесь помещают самые важные сообщения, официальные документы и прочие подобные материалы. Важным элементом первой страницы является каталог или «шпигель», т.е. участок, расположенный сбоку от заголовочной части газеты, над начальными колонками полосы под названием газеты. В каталоге часто помещают актуальную фотографию, которая иллюстрирует главную тему номера, а также лозунги и призывы. Отсюда иногда начинают важную статью или подборку важных материалов. Самые актуальные сообщения с указанием страниц, на которых они напечатаны, набирают крупными шрифтами, группируют в одной общей рамке или в нескольких рамках и устанавливают в каталог. Каталог является одним из самых заметных мест первой страницы. ［http://www.compuart.ru/article.aspx?id =16440&iid =748#Средства выделения в номере и на странице］.

На второй и третьей страницах расположены сведения о важных событиях, произошедших в университете. Неслучайно поэтому, тематическими рубриками этих двух страниц являются рубрики «Событие», «Образование», «Научные сферы», «Позиция», «Взгляд со стороны» и многие другие.

Анализируя композицию газеты с точки зрения содержательной наполненности рубрикации, мы заметили, что рубрики различаются и периодичностью, и частотностью своего появления в газете. Одни из них применяются в каждом или почти в каждом номере (как например рубрика «События»). Другие, рассчитанные на определенные читательские группы, используются реже, с большими или меньшими интервалами (среди них можно назвать рубрики «Приёмка-2012», «Субкультура» и др.) Третьи мы встречаем лишь единожды (например, такие рубрики, как: «Чей куратор лучше?», «Вопрос у новогодней ёлки»). Некоторые рубрики предназначены для всей читательской аудитории (например, «Университет: время и люди»), иные — лишь для ее части (рубрика «Где зарабатывать студенту?»).

Рассматривая частотность использования рубрик в нашей газете, мы получили следующие результаты. Наиболее частотными из 62 рубрик являются: «Новости» - 100%; «События» -100%; «Культура и мы» – 45.7%; «Поколение XXI» – 45.7%; «Новости из ректората» – 41.4%; «Образование» – 37.1%; «Научные сферы» – 35.7%; «Вкус профессии» – 24.3%; «Быстрее, выше, сильнее» – 14.3%; «Знай наших!» – 14.3%; «Как живёшь, группа?» – 14.3%.

Из этого можно сделать вывод, что новости о событиях, происходящих в университете, культура и проблемы поколения XXI в. являются наиболее актуальными для студентов и профессорско-преподавательского состава университета.

Как известно, одной из основных целей верстки и оформления номера и газетной страницы является расстановка акцентов на важнейших материалах. Это относится как к отдельным статьям, так и к целым подборкам статей и даже полосам газеты.

По данным работы «Средства выделения в номере и на странице», выделение той или иной важной информации в номере и на его страницах производится различными способами. Одним из них является вынесение отдельной заметки или подборки вперед, например, на первую полосу, размещение ее на выгодном месте страницы.

Того же эффекта можно добиться и другими средствами — изменением количества текстовых колонок на странице или даже изменением формата полосы. Это может зависеть не только от важности материала, но и от его объёма.

Хорошим средством представления текстового материала служит яркий фотоснимок. К тому же иллюстрация обладает способностью выделять не только тот текст, в который она вверстана, но и соседнюю информацию.

Предъявление актуальных материалов в номере и на странице достигается также с помощью использования различных шрифтов, даже без изменения его гарнитуры и кегля. С той же целью можно применять шрифт нестандартного для данной газеты кегля.

Чтобы подчеркнуть важность информации, используется ещё и  дополнительный цвет шрифта (обычно красный) или цветовой фон.

Кроме того что различные средства выделения текстовой информации служат способами акцентировать внимание читателя на наиболее важных сведениях, они призваны также сделать газету более яркой. Это также один из способов вызвать больший интерес у читателя, привлечь его внимание к газете.

Рассмотрев композицию университетской газеты, можно сделать следующие выводы:

1. Газета «Казанский университет» имеет относительно устойчивую композицию, которая отличается характерным оформлением полос, включает основные, традиционные для данной газеты разделы и рубрики, а также рубрики, наличие которых обусловлено объективными причинами, т.е. связано с необходимостью отражения той или иной информации, относящейся к конкретной ситуации.

2. Газета «Казанский университет» ярко иллюстрирована, что усиливает воздействие материала на читателя, украшает газету и делает её привлекательной для всех категорий потребителя информации.

3. С целью расставить необходимые акценты на предлагаемых читателю сведениях в газете «Казанский университет» применяются традиционные в издательском деле способы использования различных шрифтов, кеглей, линеек, фоновых и цветовых характеристик.

4. Анализ композиции университетской газеты позволяет сделать процесс ознакомление с информацией номера и поиск интересующих нас материалов более доступным и эффективным.

Чиркова Т.А.

«Казанский (Приволжский) федеральный университет»