- •1. Мировоззрение, его исторические типы, роль в жизни человека и общества. Основы формирования мировоззрения и их роль в смене одного типа мировоззрения другим.
- •2.Основной вопрос домарксистской и марксистской философии, две его стороны. Понятие «материальное» и «идеальное», «первичное» и «вторичное». Материализм и идеализм.
- •3. Гносеологические и социальные корни идеализма, характер их взаимодействий.
- •Таким образом…
- •4.Объективный идеализм, субъективный идеализм. Их общие черты и различия.
- •Субъективный
- •Объективный.
- •5. Проблема метода в философии. Диалектика и ее альтернативы.
- •6. Агностицизм. Агностицизм д.Юма и и.Канта, его общие черты и различия.
- •7 . Философия и мировоззрение (в широком значении понятия). Социальные функции философии и ее роль в обществе.
- •1) Мировоззренческая функция.
- •2) Аксиологическая функция.
- •3) Методологическая функция.
- •4) Гносеологическая функция (познавательная).
- •8.Философия и наука.
- •9. Философия и религия. Философская, религиозная и естественно-научные картины мира.
- •10. Философия в др. Греции и др. Риме. Характерные черты античной философии и ее значение для становления европейской философии Ср. Веков и Нового времени.
- •11. Характерные черты учения философов милетской (ионийской) школы, Гераклита, атомистов (Учение о первооснове всего сущего, учение о познании, социальные воззрения).
- •12. Учение Сократа и учение Платона. Их влияние на европейскую философию Ср. Веков.
- •13. Элементы диалектики в учениях древних мыслителей (Гераклит, Платон, Зенон). Отличие диалектики Платона от диалектики Гераклита.
- •14. Философия Аристотеля, ее место в античной философии, влияние на философию Средневековья.
- •Предмет первой философии – метафизика – не природа, а то, что существует сверх нее – сверхчувственные вечные сущности, постигаемые умозрением.
- •15. Философия Ср. Веков. Схоластика. Номинализм и реализм. Философия Фомы Аквинского. Философия Авиценны (Ибн Сины) и Аверроэса (Ибн Рожда).
- •16. Характерные черты философии эпохи Возрождения. Гуманизм. Натурфилософия. Деизм и пантеизм. Мировоззренческое значение научных открытий н.Коперника, н.Галлилея и и.Кеплера.
- •17. Наука и философия XVII века. Борьба против схоластики. Сенсуализм и рационализм. Философия ф.Бэкона и р.Декарта.
- •Ф.Бэкон.
- •18. Философия б.Спинозы. Особенности его учения о субстанции. Атеизм б.Спинозы.
- •19. Философия английских материалистов. Т.Гоббса и д.Локка.
- •20. Философия г.В.Лейбница. Монадология, учение о познании.
- •21. Французский материализм XIII века, его достижения и ограниченность. Социальное значение.
- •22. Условия возникновения и источники классической немецкой философия. И. Кант, его естественно-научные взгляды и этическое учение. Гносеология и.Канта.
- •23. Г.В.Ф.Гегель. Учение об абсолютной идее, система и метод.
- •24.Антропологизм л. Фейербаха. Классическая немецкая философия как источник марксистской философии.
- •25. Основные черты русской религиозной философии конца XVIII – начала XIX вв.
- •25. Основные черты русской религиозной философии конца XVIII – начала XIX вв.
- •26. Исторические условия возникновения марксистской философии и ее коренные отличия от всей предшествующей философии.
- •27.Бытие и небытие как исходные философские категории. Становление философского понятия «материя», его гносеологическое значение. Проблема материального единства мира.
- •В познании…
- •28. Философское учение о формах бытия материи: движении, пространстве и времени. Классификация основных форм движения, ее критерии и методологическое значение.
- •29. Сознание и материя. Происхождение сознания. Сущность сознания и его функции. Сознание и язык. Искусственные языки, их функции.
- •30. Познание, его сущность и цель. Чувственная и логическая ступени познания. Их содержание и формы.
- •31. Эмпирический и теоретический уровни познания, их задачи. Научное понятие метода и методологии. Методы и формы эмпирического, теоретического уровней познания.
- •1) Проблема - научный вопрос.
- •3) Теория имеет
- •32. Практика, понятие практики (опыта) в материалистической и идеалистической философии. Роль практики в процессе познания.
- •33. Учение об истине. Истина и заблуждение, правда и ложь. Диалектика объективной, абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Знание и вера.
- •34. Структура диалектики. Принципы диалектики, их методологическое значение. Понятие закона. Законы диалектики, их методологическое значение.
- •1) Закон перехода количества в качество и качества в количество.
- •2) Закон единства и борьбы противоположностей.
- •35. Парные категории диалектики, их методологическое значение.
- •36.Общество как подсистема объективной реальности. Природа и общество. Современные экологические проблемы и пути их разрешения.
- •37. Общество и общественные отношения как предмет философского осмысления. Формационный и цивилизационный подходы к истории общества. Противоречия современной «индустриальной цивилизации».
- •38. Политическая организация общества. Социальная структура общества.
- •39. Общественное сознания. Сущность и основные особенности. Сознание и бытие. Формы общественного сознания и роль в жизни общества.
- •1)Целое и часть.
- •40. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса. Будущность человека.
- •42.Личность и общество. Проблема свободы и ответственности человека.
- •43. Представление о сущности и предназначения человека в различных философских учениях (религиозно-мистических, идеалистических, материалистических). Проблема смысла жизни и счастье.
- •44. Культура как способ существования человека. Многообразие видов культуры. Россия в диалоге культур: Россия-Запад-Восток.
- •45. Ценности, их роль в жизни человека и общества. Жизнь как ценность. Счастье.
- •46. Философия о смысле жизни человека.
- •47. Человек в информационном обществе. Глобальные проблемы современности.
20. Философия г.В.Лейбница. Монадология, учение о познании.
Лейбниц.
Продолжатель идей Платона (объективный идеализм).
Его заслуга состоит в том, что он высказал ряд глубоких мыслей диалектического характера.
Мир состоит из мельчайших элементов – монад – духовных элементов бытия, которые обладают активностью и самостоятельностью, непрерывно изменяются и способны к стремлению, восприятию и сознанию.
Бог возвышается над телесным миром, являясь его «виновником» и «господином». Создает монады, которые не могут распасться на более простые.
Монада – простая и непротяженная, обладает внутренней энергией (монада – ничто) – живой нуль – живое духовное начало.
В основе любой вещи лежит совокупность монад, которые синхронно действуют и взаимодействуют между собой.
Единство и согласованность монад – результат Богом «предустановленной гармонии».
Чем выше классы монады, тем больше ее разумность и степень свободы.
1) «Низшие» монады – им присущи лишь смутные представления (в таком состоянии находится неорганический мир и растительное царство).
2) У животных представления постигают ступени ощущений.
3) У человека – ясного понимания, осмысления.
Признавая, с одной стороны, основным свойством монад – деятельную силу, устанавливая энергийную связь между ними, а с другой – защищая идею Бога-творца, Лейбниц через теологию подходит к принципу диалектики.
Отвергая представление о времени и пространстве, как о самостоятельных началах бытия, существующих наряду с материей и независимо от нее, он рассматривал пространство как порядок взаимного расположения множества индивидуальных тел, которые существуют вне друг друга; а время – как порядок сменяющих друг друга явлений или состояний тел
Одна из вершин философского наследия Лейбница – его учение об индивидуальной монаде как концентрированном мире, как зеркале единой и бесконечной Вселенной.
Занимаясь логикой, Лейбниц ввел ее рациональную символику, вскрыл строение и законы доказательства как одного из основных приемов рационального познания.
Он является одним из зачинателей современной символической и математической логики.
Ввел некоторые обозначения, которыми пользуются и сейчас.
Все доступные человеку знания Лейбниц делит на 2 вида:
1) истины разума (знания, полученные с помощью разума без практики и опыта)
2) истины факта (знания, полученные из наблюдений и опыта).
Для высшей монады, обладающей абсолютным знанием, истины факта не существует, все ее знания представлены в форме истин разума.
21. Французский материализм XIII века, его достижения и ограниченность. Социальное значение.
Более развитый характер материализма – во взглядах французских материалистов: Дидро, Гольбах, Гельвеций, Ламетри:
1) Материя – бесконечная совокупность вещей, предметов.
Материя тождественна природе, следовательно более глубокая разработка атрибутов материи (движения, пространства, времени).
Движение абсолютно, покой относителен.
Сознание (дух человека) – особый аспект физического человека.
Разделяют чувственное и рациональное в познании.
2) Критиковали религию.
Религия – результат встречи простака и обманщика. Считали, что просвещение, критика феодализма, религии, схоластики приведут к царству разума (просвещенная монархия). Не признавали никаких авторитетов.
Французскую и английскую философию ХVIII в. называют философией Просвещения. Центром просветительского движения была Франция. Такое название появилось в связи с тем, что ее представители разрушали устоявшиеся представления о Боге, окружающем мире и человеке, проявляли новаторство в своих философских исследованиях, открыто пропагандировали идеи нарождающейся буржуазии и, в конечном итоге, идеологически подготовили Великую французскую революцию 1789-1794 гг.
Для этой эпохи характерен девиз: все должно предстать перед судом разума!
В этот период развитие науки обретает широкий размах и становится практически общедоступным.
Родоначальники просветительских идей – Бэкон, Гоббс, Локк, Декарт.
Исходные идеи эпохи Просвещения – культ науки (а следовательно, разума) и прогресс человечества.
Призыв эпохи Просвещения – имей мужество мыслить самостоятельно!
Францию 18 века характеризуют огромное количество идейных исканий, научных творческих подвигов и сотрясающих общество политических событий.
Страна начала выходить из трясины феодального строя, экономической и политической раздробленности и отсталости, она вступила в период первоначального капиталистического накопления.
Просветители заботились о распространении просвещения среди народных масс. Боролись за то, чтобы в обществе не было пропасти между бедными и людьми, утопающими в роскоши.
В качестве идеала выдвигали принцип равенства – как требование здравого смысла.
В философии французского Просвещения можно выделить три основных направления:
1. Деистическое, сторонники которого отвергали идею личного Бога, не соглашались с отождествлением Бога и Природы (пантеизмом), видели в Боге причину всего сущего (но не более), отвергали возможность вмешательства Бога в жизнь людей. (Вольтер, Монтескье, Руссо, Кондильяк).
2. Атеистическо-материалистическое, сторонники которого отвергали идею самого существования Бога в любых формах и объясняли происхождение мира и человека с материалистических и естественнонаучных позиций, в вопросах познания отдавая предпочтения эмпиризму. (Мелье, Ламетри, Дидро, Гельвеций, Гольбах).
3. Утопически-социалистическое, сосредоточившее основной свой интерес на проблеме разработки и построения идеального общества, основанного на равенстве и социальной справедливости. (Мабли, Морелли, Бабёф, Оуэн, Сен-Симон).
Французские философы защищали принцип материальности мира в его механистической форме, хотя в воззрениях некоторых из них и содержались диалектические идеи развития организмов.
У французских просветителей имелись значительные расхождения во взглядах, вплоть до противоположных позиций. Но все-таки в целом все они были полярно противоположны миру официальной практики и идеологии, едины в той мере, в какой противостояли господствующим сословиям.
Все они исходили из принципа – если человек, его личные качества зависят от окружающей среды, то и его пороки также являются результатом влияния этой среды.
Чтобы переделать человека, освободить его от недостатков, развить в нем положительные стороны, необходимо преобразовать окружающую и прежде всего внешнюю среду.
Они занимали одну позицию в том, что живут в переломное время, время приближающегося торжества разума, победы просветительских идей, в «век триумфа философии».
Ограниченность – предлагали проблемы, но не видели их решения.
Материалисты – зацикливались на природе: человек – природное существо; человек – продукт природы.
Идеалисты – на общественном процессе: развитие и становление под влиянием социальных фокторов.
(Метафизический материализм).
Пытались решить проблемы достаточно наивным способом.
Достижения: идеи социализма, права человека, социальный прогресс, постановка вопросов.
___________
На учения французских просветителей большое влияние оказали английские о теории естественного права.
Монтескье: социальная жизнь не обеспечивает естественные права человека, поэтому необходим особый социальный закон, который бы регулировал отношения людей в обществе. Рассматривая разные формы государства, он пришёл к выводу, что республика – самая лучшая, т.к. она придерживается идеи свободы.
Согласно Монтескье, все сущее – Бог, человек, природа, общество, живут по своим специфическим законам; законы в самом широком значении этого слова – необходимые отношения, вытекающие из природы вещей.
Тонко подводит под понятие закон – отношение между Богом и разными существами и взаимные отношения этих существ.
Исходит из принципа: отношения справедливости следует признать предшествующими положительному закону, который их только утверждает.
(Как радиусы круга существуют в идее круга прежде, чем круг начерчен, так и законы, как выражение идеи справедливости, существуют в идее справедливости прежде, чем они стали положительными законами).
Считает, что церковь должна быть посредствующим звеном между главой государства и народом.
Религии рассматривает только с той точки зрения, с которой они приносят благо.
Подчеркивает, что человеческое общество прогрессирует в своем развитии, а различные стороны и ступени исторического процесса причинно связаны между собой, составляя единое целое.
Кондорсе Жан Антуан (1743–1794) – французский философ-просветитель, математик, социолог, политический деятель.
Проанализировал закономерности развития истории.
Полагал, что в основе истории лежит безграничное совершенствование знаний.
Способность человека к совершенствованию действительно безгранична.
Идеи свободы: «Рано или поздно Солнце будет освещать Землю, населенную только свободными людьми, не признающего др. господина, кроме своего разума…»
Указывал на важное значение материальных и политических факторов развития общества.
Считал, что человеческий прогресс подчинен определенным законам, знание которых помогает предвидеть его направленность и ускорять дальнейшее развитие.
Жан Жак Руссо: также рассматривал проблему взаимоотношений человека и общества. Он провозгласил, что государство не оптимальная система для человеческой жизни, т.к. оно идет против человеческого естества.
Культура, наука и искусство разрушают нашу нравственность. Прогресс противоречив, поэтому человек должен вернуться к природе («Назад к природе!»), при этом не отказываясь от цивилизации. На основе общественного договора нужно избавить общество от социального неравенства.
Физиократы.
Серьезным вкладом в развитие социальной мысли явились идей физиократов – французских мыслителей 18 в.
Тюрго Анн Робер (1727–1781).
Темы его трудов – общественно-политические, экономические и философские.
Прогресс истории связывал с непрерывным совершенствованием человеческого разума, развитием искусства и науки.
Мечтал о великом будущем, утопающем в лучах разума и свободы.
История должна вскрыть влияние общих и необходимых причин, влияние частных причин и поступков великих людей на организацию человека, показать пружины и механизмы моральных причин на их следствиях.
Развитие хозяйственных и общественных отношений, прогресс науки и разума – моменты постепенного просветления человеческого разума.
Усматривал действие особых законов, вытекающих из человеческой воли.
Заслуга физиократов: стремились рассматривать общество, как некое социальное бытие, существующее независимо от произвола законодателей, и обратили особое внимание на огромную значимость экономического порядка.
ВОЛЬТЕР.
Французский писатель и философ-просветитель, деист.
Публицистический стиль.
Писал о событиях, волновавших всех.
Лирика молодого Вольтера проникнута эпикурейскими мотивами, содержит выпады против абсолютизма.
Зрелая проза разнообразна по темам и жанрам.
Вольтер раньше других почувствовал надвигающуюся революцию. Страстно содействовал идеологической подготовке социального взрыва. Был принан вождем философско-социального движения.
Вольтер и его сторонники требовали свободы мысли, устного и печатного слова.
Политическое кредо выразил в мысли: «Лучшее правительство то, при котором подчиняются только законам!»
Возлагал надежды на мудрость и благость правителя, короля-философа.
Ему импонировало общественно-политическое устройство Англии – ограничение власти короля, сравнительная веротерпимость.
Резко критиковал феодальный режим с его чудовищными злоупотреблениями.
Резко критикуя различного рода злоупотребления церкви, Вольтер признавал необходимость веры в Бога как перводвигателя Вселенной.
Конечную причину движения сущего, мышление и вообще душевные явления Вольтер считал проявлением божественной силы. В этом он испытывал неотразимую силу влияния учения Ньютона.
Вольтер не допускал самой возможности существования общества вне веры в Бога.
«Это было бы просто страшно!»
«Если бы не было идеи о Боге, ее бы следовало измыслить; но она начертана перед нами во всей природе!»
Жан Жак РУССО.
Стремился изменить социальный порядок, боролся за научное мышление способствовал приближению революции.
Вольтер и Руссо – те 2 писателя, которые более всех других подготовляли революцию, определили ее дальнейшие шаги и ныне еще руководят французским народом и властвуют над ним.
Веря в существование Бога и признавая бессмертие души, Руссо утверждал, что материя и дух – 2 извечно существующих начала.
В вопросах теории познания придерживался идей сенсуализма, хотя и был сторонником врожденности нравственных идей.
Подвергал резкой критике феодально-сословные отношения и деспотически политический режим.
Столь же резко критически он относился к частной собственности, видя в ней источник всех социальных зол.
«Тот человек, который, окопав и огородив данный участок земли, сказал «это моё» и нашел людей, которые были достаточно глупы, чтобы в это поверить, был настоящим основателем гражданского общества».
Руссо смело восстал против современной ему цивилизации как цивилизации неравенства.
Он был против такой культуры, которая оторвана от народа и которая освещает общественное неравенство.
Различал 2 типа неравенства:
1. Физическое – проистекающее из неравенства в возрасте, здоровье, даровании, и т.п.
2. Политическое – выражающееся в различных привилегиях.
Руссо – сторонник естественного права. Его идеал – далекое прошлое, когда все люди были равны.
Дени ДИДРО.
Характерная черта его политического мировоззрения – остро выраженный демократизм.
Посветил свою творческую деятельность науке и философии. В значительной мере – вопросам познания природы.
Дидро сначала был верующим христианином, потом скептиком, но от веры в Бога как творца мироздания не отошел. В последние годы жизни склонялся к философии Лейбница (монады и т.п.).
Дидро высказал мысль, согласно которой от молекулы до человека тянется цепь существ, переходящих от состояния живого оцепенения до состояния максимального расцвета разума.
Характеристика сути живого: специфическими особенностями жизни являются раздражимость и чувствительность.
Дидро высказал идею, ставшую предвестником эволюционной теории в мире живого:
Душа – продукт единства организма, его целостности.
Человек «есть некое целое, оно едино, и, может быть, это единство – в соединении с памятью – составляет душу, Я, сознание».
Дидро: «Я не могу отделить даже в абстракции пространства и времени от существования. Значит оба эти свойства существенно характерны для него».
Поль Генрих Дитрих ГОЛЬБАХ.
Усвоив взгляды значительной части современного ему европейского общества, он высказывал их с такой прямолинейностью, что возбудил возражения представителей различных философских школ.
Главное сочинение «Система природы» – «это библия материализма».
Гольбах сводит все душевные качества к деятельности тела. Это приводит к отрицанию свободы воли и идеи совершенствования.
Добродетель, по Гольбаху, есть деятельность, направленная на пользу людей как членов общества, она вытекает из чувства самосохранения.
Счастье заключается в удовольствии.
Материя существует сама по себе, являясь причиной всего: она – своя собственная причина.
Все материальные тела состоят из атомов.
Гольбах дал «классическое» определение материи: материя есть все то в объективной реальности, что, воздействуя каким-либо образом на наши чувства, вызывает ощущения.
Весьма упрощенно трактовал процесс познания.
