- •Предмет і завдання дитячої психології
- •2. Метод спостереження, його види.
- •Експерементальні методи.
- •Діагностичні методи.
- •Показники і фактори.
- •8.Прояв нервової діяльності після народження
- •9. Проблема вікової періодизації
- •11. Анатомо-фізіологічний розвиток немовляти
- •13. Розвиток мови у немовлят.
- •14. Розвиток рухів у немовлят.
- •12. Розвиток нервової системи у немовлят.
- •15. Прояви психіки у немовляти
- •16. Ведуча діяльність немовляти
- •17. Розвиток мови у дітей 1-3 роки.
- •19. Криза 3 років. Усвідомлення власного я.
- •20. Відчуття і сприймання у дітей 1 – 3р.
- •21. Увага, пам’ять і уява у дітей 3р.
- •22. Розвиток емоційно-вольової сфери.
- •23. Анатомо-фізіологічний розвиток дошкільника
- •24. Розвиток мови дошкільника
- •25. Розвиток пам’яті і мислення у дошкільників.
- •26. Розвиток уяви та уваги у дошкільників/
- •27. Сприймання й відчуття у дошкільників.
- •28. Особистісна сфера.
- •31. Параметри готовності до школи
Показники і фактори.
Фактори – це постійно діючі обставини, які впливають на процес розвитку незалежно від волі і бажань людини.
- спадковість; - середовище виділяють природнє і соціальне. Природнє: географічні умови в яких проживає людина, це клімат, природна зона, вологість, температура. Соціальне – це традиції, звичаї, закони моралі, конституційні закони; -активність – це значиме перетворення дійсності у відповідності до власних потреб. Всі здобутки зроблені завдяки активності це прояв свідомості, вона передбачає визначення мети, складання програми дій.
6. Розвиток мозку до народження
Мозок починає формуватись у людського зародка з ембріональної тканини ектодерми. Вже на 16-й день внутрішньоутробного розвитку можна розрізнити так звану нейрональну пластинку, яка протягом наступних декількох днів утворює жолоб, верхні краї якого зростаються і утворюють трубку. Цей процес є результатом складної координованої роботи цілого ряду генів і залежить від наявності певних сигнальних речовин, зокрема, фолієвої кислоти. Нестача цього вітаміну під час вагітності призводить до незакриття нейрональної трубки, що має наслідком тяжкі аномалії розвитку дитячого мозку.
Коли нейронна трубка закрилась, на її передньому кінці формуються три основних регіони мозку: передній, середній і задній. На сьомому тижні розвитку ці регіони діляться ще раз, і цей процес називається енцефалізацією. Цей процес відзначає формальний початок розвитку власне головного мозку. Швидкість росту мозку в плода вражає: щохвилини формується 250 000 нових нейронів! Мільйони зв’язків утворюються між ними! Кожна клітина займає своє визначене місце, кожен зв’язок акуратно організований. Нема місця довільності і випадковості.
У плода розвиваються різні органи чуттів. Першою з’являється реакція на дотик – тактильна чутливість. На восьмому тижні плід реагує на дотик до губів і щічок. На 14-мі тижні плід реагує на дотик до інших частин тіла. Наступним розвивається смак – вже на 12 тижні плід може реагувати на материнську дієту. На звук плід реагує починаючи з 22-24 тижнів життя. Спочатку вловлює звуки низького діапазону, але поступово діапазон розширюється, і вже перед народженням плід розпізнає різні голоси і навіть розрізняє окремі звуки. Утробне середовище, де розвивається плід, доволі галасливе: тут гупає серце, шумить потік рідин, з зовнішнього середовища поступають різноманітні звуки, хоч і приглушені тканинами матері, втім – що цікаво – діапазон людського голосу у 125–250 Гц приглушується слабо.
Нормальний розвиток мозку може порушуватися під впливом багатьох чинників.
Встановлено також, що деякі речовини (алкоголь, наркотики, нікотин)діючи на нейрони в ембріональному періоді, приводять до формування в цих клітинах стійкий змін, що зберігаються, і після народження.
Розвиток головного мозку відбувається про не пропорційно розвитку скелета. Із самих ранніх тижнів у плоді вже присутня мозкова речовина.
У три з половиною тижні вже можна розрізнити три складові частини мозку, а в періоді трьох до п'яти місяців розвиваються основні церебральні функції. За місяць до народження головний мозок дитини вже цілком розвинений. До дев'ятимісячного віком головний мозок сформували приблизно на дев'яносто відсотків.
7. Безумовні рефлекси.
Після народження дитина здійснює багато хаотичних рухів і проявляються безумовні рефлекси.
1.Зіничний – через 5 хвилин після народження зіниця реагує на світло звуженням або розширенням; 2.Харчовий – дотик до губ або інших частин обличчя викликає смоктальні рухи губ у дитини; 3.Рефлекс Бабинського – якщо провести предметом по дитячій ступні, то помітна реакція згинання великого та вієроподібного розходження інших. В протилежному випадку реакція є свідченням про порушення у нервовій системі дитини; 4.”Робінзонівський рефлекс” – дотик предметом до дитячої долоні викликає реакцію моментального його захоплення; 5.Орієнтувальний рефлекс – несподіване яскраве світло і сильний звук викликає у дитини поворот голови в бік джерела цих подразників; 6.Рефлекс автономної ходи – тримаючи дитину у вертикальному положенні і легенько нахиливши її вперед можна помітити крокові рухи ноги або ніг.
