- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 2 закономірності спадковості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 3 закономірності мінливості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 4 генотип як цілісна система
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 5 індивідуальний розвиток організмів
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 6 надорганізмові рівні організації життя
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 7 основи еволюційного вчення
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 8 розвиток і різноманітність органічного світу
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за I семестр закономірності спадковості та мінливості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за II семестр надорганізмові рівні організації. Еволюція органічного світу
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
IV рівень
9. Значення роздільностатевості полягає в тому, що тільки популяція (організмів, клітин або молекул) є тією мінімальною одиницею організації матерії, в якій представлені всі атрибути життя, що є необхідними для еволюції. Процес еволюційного самовідтворення має діалектично інтегрувати дві протилежні тенденції: спадковість, тобто консервативний, стабілізуючий фактор, що забезпечує збереження у потомства батьківських ознак, і мінливість — прогресивний фактор, що веде до появи у потомства нових ознак і тим сприяє вдосконаленню виду. Співвідношення цих двох тенденцій і перенесення акценту на одну з них визначаються мінливими умовами навколишнього середовища. Значення статевого процесу — джерело мінливості для добору і одночасно механізм звіряння генотипів двох організмів для підтримки генетичної єдності популяції і виду.
10. У кайнозої особливо інтенсивно протікає еволюція комах, ароморфні зміни в яких дозволили їм ще в палеозої заселити суходіл: хітиновий покрив захищав внутрішні органи і відігравав роль скелета; членисті кінцівки і м’язи у вигляді пучків забезпечували більш різноманітні рухи порівняно до червів; поява крил дозволяла швидко переміщатися в повітрі; наявність системи розгалужених дихальних трубочок — трахей забезпечило дихання атмосферним повітрям.
Комахи заселяють різні середовища існування, у них формуються пристосування до життя в різних екологічних умовах (ідіоадаптації): різноманітні типи забарвлення і форми тіла, особливості будови кінцівок, ротового апарату, розвиток з повним і неповним перетворенням.
Ссавці виникли завдяки цілому ряду ароморфозів: збільшені півкулі переднього мозку з розвиненою корою, чотирикамерне серце, редукція правої дуги аорти, поява вовняного покриву, молочних залоз, диференційованих зубів в альвеолах, передротової порожнини.
Плацентарні ссавці, завдяки появі плаценти та живородінню, в кайнозойську еру переходять у стан біологічного прогресу.
Останнім найбільшим ароморфозом є збільшення об’єму головного мозку в безпосередніх предків людини. Ссавці заселяють різні середовища існування, в них формуються пристосування до життя в різних екологічних умовах (ідіоадаптації): різноманітні типи забарвлення і форми тіла, особливості будови кінцівок.
11. На початку кембрію (близько 600 млн років тому) від предкових зелених водоростей дівергіровалі предкові судинні та мохи. Мохоподібні — сліпа гілка вищих рослин. Вони не є предками іншої групи. Мохи походять від водоростей, у яких гаметофіт переважає над спорофітом. У життєвому циклі мохів є стадія зеленої нитки — протонема. Це рекапітуляція предкової стадії — стадії нитчастих зеленої водорості.
Контроль знань за I семестр закономірності спадковості та мінливості
Варіант 1
I рівень
1. А, Б, В, Д, Е.
II рівень
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Г.
6. А, Б, Г.
7. А.
III рівень
8.
1) ТАА–ЦАА–АГА–АЦА–ААА ДНК
АУУ–ГУУ–УЦУ–УГУ–УУУ іРНК
ізолейцин–валін–серин–цистеїн–фенілаланін
2) ТАА–ЦАА–АГА–АЦЦ–ААА–АА ДНК
АУУ–ГУУ–УЦУ–УГГ–УУУ–УУ іРНК
ізолейцин–валін–серин–тріптофан–фенілаланін Білок
Відповідь: замість триптофану на його місце стане цистеїн.
9.
Дано: A — ген короткозорості; a — ген нормального зору; B — ген карих очей; b — ген блакитних очей |
Розв’язання: Батько — Aabb, мати — aabb, його батько Ax Bb, його мати aa Bb, її батько xa Bx, її мати Aa bb.
G ♂ ♀
Ab
ab
aB
AaBb І
дитина
aaBb
ab
Aabb
aabb
ІІ
дитина
|
||||||||||||
Генотипи всіх осіб — ? |
|||||||||||||
Відповідь: ймовірність народження кароокої дитини з нормальним зором — 25 %; кароокої короткозорої — 25 %.
