- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 2 закономірності спадковості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 3 закономірності мінливості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 4 генотип як цілісна система
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 5 індивідуальний розвиток організмів
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 6 надорганізмові рівні організації життя
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 7 основи еволюційного вчення
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за темою № 8 розвиток і різноманітність органічного світу
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за I семестр закономірності спадковості та мінливості
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •Контроль знань за II семестр надорганізмові рівні організації. Еволюція органічного світу
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •IV рівень
I рівень
1. Б, В, Г, Д.
II рівень
3. А.
4. А, В, Г.
5. А, Б, Г.
III рівень
7.
Групи організмів |
Пристосування (адаптації) до умов життя |
Умови середовища |
Плазуни |
Холоднокровні, тому несприятливі умови (високу або низьку температуру) переживають у стані анабіозу |
Найрізноманітніше за умовами. Велика амплітуда коливання температур, освітленості, вологості |
Птахи |
Головне пристосування — здатність до польоту. Адаптації спрямовані на полегшення маси тіла |
|
Ссавці |
Теплокровні, мають багато пристосувань до різних умов: є літаючі, риючі та інші форми |
|
8.
Форма взаємодії |
Характеристика |
Приклади |
Мутуалізм |
Тип співіснування різних видів, від якого вони взаємно дістають користь |
Одноклітинні джгутикові мешкають у кишечниках тарганів, термітів, допомагаючи перетравлювати їм клітковину |
Паразитизм |
Вид взаємозв’язків між різними видами, за якого один із них (паразит) більш-менш тривалий час використовує іншого (хазяїна) як джерело живлення та середовище існування; частково чи повністю покладає на нього регуляцію своїх взаємовідносин із довкіллям |
Паразитизм трапляється серед різних груп організмів: тварин (найпростіші, плоскі, круглі, кільчасті черви, молюски, членистоногі); бактерій; грибів (борошнисто-росяні, трутовики, ріжки, сажки) і навіть у квіткових рослин (повитиця) |
Хижацтво |
Тип відносин між біологічними популяціями, за яких хижак харчується іншими організмами (жертвою) |
Типовими хижаками серед ссавців є котячі, вовк, лисиця, горностай, куниця, тюлені, моржі; поміж птахів — орел, яструб, сокіл; поміж риб — щука, окунь, форель. Є хижі рептилії (крокодил, алігатор), комахи і навіть гриби |
IV рівень
9. Система коралового рифу формується на основі деяких водоростей і кишковопорожнинних тварин, що еволюціонували спільно один з одним. В результаті виникає ефективний механізм колообігу елементів живлення, що дозволяє всій системі підтримувати дуже високу продуктивність у водах з порівняно низьким вмістом цих елементів. Зазвичай ці системи формуються в районах із сприятливим температурним режимом. Вони характеризуються величезною видовою різноманітністю і багатством різного роду симбіозів, завдяки чому в них дуже високий коефіцієнт емерджентності, що й сприяє одному з найвищих показників продуктивності.
Що стосується просторів відкритого океану, то ці екосистеми характеризуються вкрай низькою продуктивністю. Низька продуктивність океану пояснюється тим, що основна маса води океану дуже бідна життям.
10. Трава → коники → жаби.
Кожна з ланок ланцюга живлення може використати лише 5–15 % енергії їжі для побудови свого тіла. Внаслідок неминучої втрати енергії кількість утворюваної органічної речовини в кожній наступній ланці зменшується. Отже, кожен ланцюг живлення містить, зазвичай, не більше 4–5 ланок, оскільки внаслідок втрати енергії загальна біомаса кожної наступної ланки приблизно в 10 разів менша за попередню. Ця закономірність називається правилом екологічної піраміди.
Отже, 500 грамам маси жаб відповідають 5000 г маси коників і, в свою чергу, 50 000 г рослинної біомаси. Знаючи продуктивність трави на 1 м2 визначимо, яка площа необхідна для прогодування жаб: 50 000 × 0,1 = 5000 м2.
Відповідь: площа, що необхідна для прогодування жаб становить 5000 м2.
11. Лишайники дуже чутливі до отруйних речовин, що містяться у повітрі, особливо до сірчистого газу, що руйнує хлорофіл. Ось чому лишайники використовують як індикатор чистоти повітря у містах і їхніх околицях, а також для контролю за випаданням радіоактивних опадів. Також науковці використовують мохи, як індикатори чистоти повітря. Тому за наявністю лишайників та мохів можна судити про чистоту повітря в міському парку.
