Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
готовая методика 42 вопроса.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
846.34 Кб
Скачать

Урок проверки знаний, умений и навыков, на котором проводится контрольный диктант.

  1. название темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;

  2. краткое вступительное слово учителя (о характере контрольной работы, об авторе текста для диктанта, о его содержании);

  3. первичное чтение текста;

  4. проверка того, как учащиеся поняли текст диктанта, запись на доске трудных слов на непройденные правила;

  5. вторичное чтение текста для записи его учащимися;

  6. чтение текста с целью проверки написанного;

  7. сбор тетрадей. Ответы на вопросы по поводу написания текста;

  8. задание на дом.

Задачи и содержание уроков проверки знаний и навыков по русскому языку определяются задачами изучения разделов школьного курса. При правильной организации уроков проверки знаний умения и навыки не только контролируются, но и повторяются, закрепляются, совершенствуются и систематизируются.

18. Структура и методика проведения урока анализа письменных работ и коррекции знаний.

Урок анализа ошибок, допущенных учащимися в контрольной работе, в зависимости от характера контрольной работы, ошибок может иметь различную структуру. К уроку анализа написанного диктанта учитель должен подготовить сообщение о результатах работы класса, указать типичные наиболее распространенные ошибки. После сообщения проводится работа над типичными ошибками (выделяются три – четыре типа ошибок). Работа над типичными ошибками осуществляется в обычных рабочих тетрадях. Запись должна быть краткой, с использованием графических обозначений (возможен подбор аналогичных примеров).

Устное объяснение написания предполагает: название правила, на которое допущена ошибка, приведение дополнительных примеров на данное правило.

Помимо записи слов, словосочетаний, предложений в исправленном виде, с использованием графического объяснения необходимо выполнить упражнения, способствующие закреплению навыка правильного написания.

Вторую часть урока учитель посвящает анализу индивидуальных ошибок учащихся. С этой целью он раздает тетради, так как работа над индивидуальными ошибками осуществляется в той же тетради, в которой выполняется письменная контрольная работа. Работа над индивидуальными ошибками ведется по тому же образцу.

Структура проведения урока анализа письменных работ

  • объявление цели урока;

  • сообщение учителя о результатах выполненной контрольной работы;

  • работа над типичными ошибками (анализ ошибок допущенных в диктанте, повторение правил, приведение примеров на правило);

  • выполнение упражнений на те правила, на которые учащиеся допустили ошибки;

  • работа по исправлению индивидуальных ошибок;

  • задание на дом.

19. Методика обучения фонетике. Цели, задачи, частнометодические принципы обучения фонетике. Содержание и структура курса фонетики, формируемые умения и навыки. Задачи изучения звуковой стороны речи

  1. сформировать у учащихся понятие о линейных звуковых единицах: звуке, слоге, фонетическом слове, фразе, тексте.

  2. познакомить учащихся с позиционными изменениями звуков в фонетическом слове. Раскрыть связь звуковой стороны слова с явлениями лексическими и грамматическими.

  3. дать представление о разных видах ударения: словесном, логическом, фразовом.

  4. систематически работать над произносительными (орфоэпическими, акцентологическими) нормами. Предупреждать их нарушение в речи школьников.

  5. познакомить учащихся с элементами интонации: мелодикой, интенсивностью, темпом, тембром речи.

  6. раскрыть своеобразие различных видов интонации: интонации конца предложения; перечислительной, звательной интонации; интонации водности, обособления, пояснения.

  7. совершенствовать произносительно-слуховую культуру речи учащихся при произнесении собственных и воспроизведении чужих высказываний.