ФруСТрацИя и поддержКа

^{Работа в гелхтальт-подходе прежде всего ориентярована} на про- живание, осознание и расШирение свободи вьборов, а не на сятуа- _тявное еоблегчение. ездесь и _{теперь..} облегчения, снятия _напря- ^{жения и} тревоги легче всего достичь ^{путем дистанцировавяя,} _пере- ключения внимания, получением сочувствяя ^{и расслаблением, то}

есть привьчньм откладьвавием реализации заботь, что клиент прел красно умеет делать без помо5и Тералевта.

^{Чтобь продвигаться в направлении обозначенних} для терапии приоритетов, нам придется ^{урустрировать} именно эти механизми,

являющиеся для клиента привичнимя. поскольку эта _{работа тру-} дозатратвая ^и энергоемкая, то _{тералент} ^{виступает в роли той уигул рь} из внеШней средь, ресурсами _{которой} ^{клиент может воспользо- ваться,} поддерживает ^{процесс осознания и диалога, 4катализи-} руя. построение клиентом ^{грао5озньх, ритмишьтх и законченних}

геШтальтов (ЭоШрЪ С. Гюпiег, i994,.

^{Таким образом, деятельность} _{геШтальт-тералевта предусматри-}

вает баланс между фрустралией и поддержкой.

В известном смисле, фрустрацяя и поддержка являются протал

воположностямя. поддержка ^{помощь на пути осознания, реали-} зации потребности, фрустрацяя постановка _{барьеров. Термин}

4фрустрация происходит от латинского ,Та$Ьаiiо ^{обМаi, расю} спройспво, разрушеiае планов ^{психическое состояние человека,} вьзьваемое обгекгивно непреодолимьми (или субгективно так вос-

принимаемими, трудностями, возникающими на пути к достижел ^{нию цели. другое значение слова 4фрустрация} переживание не- ^удачи (психология, i990, с. 4ЭЭ,.

^{В данном контексте в качестве} фруспрапора, ^лица, создающегс ^{клаеiпу эпа прудiоспа, вЫспупаеп пераяевп. Как} будпо клиент в

беэ того мало фрустярирован своей жиэненной ситуацией и самим фактом прахода iа перапаю! Эпа аргуМеiпЫ являются иэвечно пеМой споров между тераяевтвами, ^{а балаiс фрустяра} _ции вопрЫ

столь же лачiЫй, ^{как любая другая особеiiоспь тераяевтяическогс}

_{почерка.}

^{С легкой руки Ф. перлза} _{геШтальт-тералевтов зачастую} ^{назива-}

ют искусними фрустраторами. основатель геШтальт-тералии дей-

^{ствительно нередко} висказивал негативное отноШение к поддерж- ^{ке, предостерегая} своих последователей от добросердечного при-

нуждения. поддерживать своего клиента в его невротическиз

па-ггернах, вместо того чтобь актуализировать его опору на собственл нье ресурсь.

^{Поскольку} внеШняя поддержка залрашивается не ^{для себя сал мого, а для представления о} себе, она никак не может помочь разви-

^{В начале} пути 36?

^{тию. Человек может вьходить} за собственние предели, только опи- _раясь на свою истинную природу, а не на амбиции и искусственние ^пели. последнее в лучШем случае ведет к удовлетворению тщесл-

авия (перлз, i996,.

^{Перед терапевтом стоят} три непосредственние задачи: _распо- ^{знать, как именно пациент собирается получить} поддержку от дру- ^{гих, вместо того чтоби стоять на собственньх} ногах; избежать евтял

^{гивания-. в заботу} о пациенте; понять, ^{что делать} с манивулятивним ^{поведением клиевта (ю. Регб$, i992,} _р. i29—iЭ5,.

В свяэи с ^{подобной} установкой терапент может испЫтЫвать не- малЫе сюжности с клиентом, которЫй и беэ того иэрядчо фрустри-

рован т.ягостпчЫяи обстоятельствами, с которЫми ке может спра- ниться самостоятельно. Зачастую клиент ожидает от теравевта помощи в раэрешении смтуаШ4ии ^{как раэ той самой евчешней подл}

^{держки-,} которую терапент ему окаэЫвать не хочет, ^да и просто не

в силах. Воэникает непростой вопрос как поддержать мотива _цию на таерапию, не обслужтввая традиционную ^модель получения ‘облег-

^{чения своего состоячия. иэ чужих рук. Если} основной ^{акцент в тера-} пии ^{делается} на фрустрацию, то ради чего клиенту ^{находиться} в

теравеВтических отношениях?

_перла ^{писал и об Этом.} еВ терапии, если пациент не получает от нас той поддержки, которой ожидает от среди... пациект чувствует

себя фрустрированним, и ми обретаем для него негативний катек- сис. Но вместе с тем геШтальт-терапия постоянно дает ему многое из того, чего он хочет, ^{в особенности внимание, исключительное} внимание; и ми не ругаем его за его ^{сопротивления. Таким образом,} в терапии устанавливается определенний ^{баланс между урустрацил ей} и удовлетворением. (перлз, i996,.

однако далеко не всех клиентов будет вовлекать в отноШения ис-

ключительное внимание и отсутствие ругани. i нам представляет- ^{ся, что} _Лора перлз била соверШенно права, когда писала, что екон- ^{такг (в том числе} и терапевтический, возможен только в той степе- ^{ни, в} которой доступна поддержка ^для него. поддержка ^{Это общий} задний план, на фоне _{которого} ^{вьделяется (су5ествует)} и форми- руется аначимий гецггальт (i. Регюв, i992,.

перлз по ^{ряду причин мог позволить себе} делать акцент на фру- Страции.

Во-первьх, имел широкую об5ественную поддержку и известИл

ОСТБ.

^{Во-вторьх, бьл чрезвьчайно} мудрБм, опитним, харизматичес- ^{ким терапевтом, всем СВоiН ВiЩоН} сооб5авшимг .Я знаю, как надо. А ^{вТi уакторь сами} по себе могут вовлекать клиента в тералевтвл ческий процесс.

В-третьих, _перла редко занимался гтрОлонгировавной тераЛией. В-четвертьх, работал в основном со здоровими людьми. ^{представляется, что попитки копировавия стиля} перлза приве-

ли к ^{ряду негативньх} последствий. ГеШтальтистов, и вполне _спра- ведливо, стали критиковать за излиШне фрустрирующий, а точнее

недостаточно полгерживаю5ий ^поЩХоЩ по отношению к клиенту В частности, полемизируя с ф. Перлзом, и. глом пишетг 4Ни один _{терапевт} не может помочь пациенту, если тот в силу замеШательства,

или недостатка структурированности, или недостатка ^{уверенности}

^{преждевременно уходит из терапии. iз того, что} тералевт намерева- ется в конечном счете помочь пациенту в принятии ответственнос- ^{ти, вовсе не следует, что} он должен ^{требовать Этого} от пациевта на ^каждом шаге терапии, включая ^ее начало.

^{Тералевтическая ситуации обьчно подразумевает} гибкость; неред- ^{ко, чтобь удержать} пациевта в терапии, _{терапент} ^{на первих сессиях} должен бьггь активним и поддерживающим. Впоследствии, когда те- ^{ралевтический} альянс закреплен, _{тералент} ^{может позволить себе акл} центировать фактори, стимулирующие принятие ответствеВвостю ^(i. д. ^{Ялом, i999,. появились и} другие исследования, предуттреждал ^{юл5е об опасности 4харiзматического} _{теракевта.} (А. Е. Айви, Н. Б.

^{Айви, Л. Саймек-даувиттг, i999,; при} этом в ^{гештальтистской литерал}

туре на русском язике о поддержке налисаво довольно немного.

Эдесь и далее в тексте данного параграфа _{автори используют} ^{ма- териали статьи} Е. А. iвановой и А. Л. Яковлева 4поддержка как инструмент геШтальт-терапии. (Е. А. iванова, А. Л. Яковлев, 2002, с. ЭЭ—Э9,.

Ни постараемся уйти от дальнейШей полемики о балансе фруст- ^{рации и поддержки,} отдан ответственность за его поддержание не- посредственно самим работающим тералевтам.

Нас в значительно больШей мере интересует, ^{что именно} _тера- ^{пент фрустрирует и что} поддерживает в ходе терапии. В рамках дав-

^В начале ^{ПУТи 363}

ного ^{параграуа} ми таюке ^{предполагаем остановиться на способах} тералевтической фрустрации и поддержки и обсудить види Этих пвл ^{тервенций} на ^{различньх этапах тералевтического} _{процесса.}

^итак, первЫй эанимающий нас вопрос что фрустрируетл и что

поддерживает терапент.

_Автори исходят из концепции, что, сталкиваясь с невротическим ^{поведением клиента и} обнаруживая сопротивления, _{терацент} ^может предполагать ^{наличие двух групп потребностей, часть из которьх клиент в данньй} момент осознает, а часть нет. Человек обращает- ся за помощью, как правило, в связи с тем, ^что он в чем-то неуспе-

Шен, и знает, чт хотел би изменить (осознаваемая часть _{потребнос-} тей,. он ^{пьтается изменить ситуацию способами,} _{которие} ^давно стали ^{привичкьтми и неадаггивними (хроническая ситуация низ-}

кой интенсивности,. у него есть потребности .остаться в привич- ком.-, ^{отсидеться в уютной норе, не менять своих значимих} _черт ^и старих принадлежностей (как правило, неосознаваемая группа

потребностей,. iменно неосознанньте потребности в сохракекии ^и поддержаНии привичного. лежат в основе удерживания сопротив- лений (см. главу ^{,Соттротнвления). Нежду этими группами} _{потреб-}

ностей ^{конфликт. Тоддерживая реалиэацию одной группЫ потреб-}

ностей, ми ^{неиэбежно фрустрируем реалиэацию потребностей дру-}

гой группЫ.

Точка зрения авторов на составляющие процесса, скловяющие _{терапевта} к поддержке ^{или фрустрации, изложена виШе.}

ФруСТрацИЯ

^В гештеальт-теералив фрустрируются сопротивления, и цалью этой фрустрации является их осоэнание ^{вЫведешле иэ эонЫ при-} вЫчки. Поскольку ^{вне зони осознания пребьвает обьчно то, что су-} ществует в знакомих условиях и легко достается, не встречая в срел де противодействия, то урустрировать _{данние привичвие патгер-} ни ^{поведения возможно:}

i, амцлифицируя сам феномен повторяющегося поведения и _уал ^{силитируя} получение обратной связи;