4ЗолуШкой..

^{Что би она ни делала, как би кв старалась} добиться расположе- ^{ния мачехи и} сестер, она всегда била ^{4клохая,, 4виноватаяю и грязн-} ая.-. поначалу, когда на нее сыпался град упреков ^{или в лицо летел} уШат помоев, она закривала фкзиономию руками или натягивала

^{на голову подол юбки. Ее} правая ручонка просто вила от вечной го- ^{товности закрыться} от удара. Когда ^{она немного подросла, то заме-} тила, что Это не ^{помогает, наоборот, вредит. Всли} она питалась _спря- таться таким образом, мачеха ^{а сестры} бросались на нее с особым остервенеквем. Неженка, ^{вопцли они,} корчит вэ ^{себя страдал}

^{лицу! ждет, когда придет} папаШа, чтоби снова начать на нас вагона-

ривать! Ату ее!

^{ЗолуШка привикла и к Этому и} перестала закривать лицо, когда ^{начинались} вопли, она просто ^{опускала глаза и невроизвольио} _{пря- тала} правую руку за спину, чтобы случайно _{не оцлоШать.}

Ни опустим другие ^{безрадостные события ее детства, ведь ми} знаем, ^{что Золушка все-таки} _{виросла} она била очень стойкой. она превратилась в ^юную девуШку Хотя руки ее ^{огрубели} от _чер- ной работи, она сохранила свою хрувкость и нежиость, _{которие} ^{завоевали} симпатию феи-крествой. она скользила по дому, как не- заметная ^{тень, всегда с потупленними глазами. Золушка} ходила с печально склоненной головкой и била чуть крквобока, отгого что вечно _{прятала} правую ^{руку Впрочем, это не помеШало фее} _{превра-} тить ее в принцессу, ведь на то она и фея. Весна, любовь... Прввд

недолго сомневался ему приглявулась и подоШла именно такая

Золуовка.

²⁷⁴ Лро5есс Геытапьт-терапии

они поженюШсь и жили долго... Счастливо ди? Бог зваег.

^{В семинаре по психопатологви МЫ рассмотрим варианты} продол- жения.

4Золушка. в наШей ^{сказке нажила .вторичвую уизиологию.} она ^{приобрела как прввычные нарушения} контакта (ее стереоти- пом ^{стала позиция пассивной защити и} избегакие видеть бтроисхо- дяи)ее,, ^{так и соматические симлтоми: кривобокость и постоянное напряжение в области миШц Шеи и} правого ^{плеча. 4Первичнаян} физиология предусматривает ^{прямое положение голови и свобод-} ние движения в суставах. С больШой ^{вероятностью у Золушки} бу- дет ^{шейнЫй остеоховдроз и головние боли.}

ОСТРая ^{ситуация вЫсоКоЙ ИнТенсИвносТИ}

_{И хронИчесКаЯ} ^{ситуация} нИЗКоЙ ИнТенсИвносТИ

Те периоди ^{или моменты} в ^{жизни человека, когда он в той или иной степени осознално принимает решение,} _{которое} в последую- щем ^{определяет структуру самих значимих сопротивлений, или за-}

щитних стилей (Н. Нак-Вильямс, ^{?998), мукно назвать вострой си- туацией високой ивтенсивности.. у} Золушки Это был тот период,

когда она ^{не только} поняла, что не лождется лаки ^{от мачехи и сес-}

тер, но и научилась сдерживать ^{за5итное движение рукой и приобл} рела ^{характерний виктимний. рисунок поведенияi.}

В ^{детстве и юности} люди Нередко ^{испытывают потребности, пол-} ние ^{огня и страсти и далеко не всегда вБитнимие. В Эти перио-}

ди жизни человек ^{имеет еще весьма} мало власти над ^{средой и бо-} лее, чем взрослий, завиим от окружения, _{которое} он не вибирал: родителей, учителей, одноклассников, ес. Кроме того, в детстве часто ^{хочется} 4всёго и сразу ^{отложить что-то вва} потомв бывал ^{ет атрудкительно.} вти потребности сопровождаются ^{сильным воз-}

буждением, и, когда они не реалюуюося, встречая препятствие со ^{стороны среды, возникает сильная душевная боль} (обида горе, от- ^{чаявие, беШенная ненависть и т. д.,.} Поскольку энергия била очева

^{Териин 4вииТимнОО лое)гение, в} ПСиХОЛОГии описывает пёведелие жеровы. бес яоаеателыю находя5ей я среде тюпн5калыюго насильника или провоцируюл ооюй кого-либо на совершение насялкя кг собой.

^{високой, то организм мобилизован для} нових попиток того же

рода.

_{iтак, характерисвпси острой ситуации высокой интенсивностит}

^. _{наличие неотложной потребности, сопровождаю5ейся висо-}

_. ^{кой Энергетикой;}

.

^{сильная урустрация при невозможности ее удовлетворить;}

_{?негативные эмоции большого накала;}

^. _{мобилизация ла повторные попытки.}

Неудачные покгоркые попытки все больше вызывают страх, котол рый постепенно становится сильнее желания. Пугаю5ая свгуация расл лворяеггсят 4обжегшись ва ^{молоке,} начинают дуть на воду.г. Человек принимает решение добиться своего другим способом. Этот момент творческая адалтга5.я, и реШение по ^{вере гештальхястов,} лучшее из ^{решений, которое зтот человек} может принять в данной ситуации.

однако ситуация, ^{фрустрирующая сильние потребности, остал} ется травмирую5ей. долго удерживать в осознании конуликт ^меж- ду постоянной мобилизацией потребности и страхом затрудвительл ^{но. Выходом} может оказаться отказ ^{от осознания} потребности. Тог- да ^и острота восприятия травматической ситуации, и боль ^{умевьшатся, а страх} исчезнет. поведение ^в данном аспекте станол вится макиттуляцией (осознанной ^{за5итой) или} приобретает снеол созлакный характер.г, становясь сопротивлением. Поскольку по- требность не ^{осознается,} то ^{4за5итное.г поведение клтллируется} становится ?вторичной.г уизиологией.

Например, ребенок, испытываю5ий гордость за выученвое и прол

_{декламтуовалвое стихотворекие, и5ет, чтобы его похвалили. Вму гол}

^{ворят что-нибудь увичижительное} так раз за разом.

Стыдно _ви-

_*

пендриваться ^{и нести детскую тарабаршину.г, могут сказать ему} звачимые люди. Рано или поздно он гд.троецируег стыд и, в аналол

гичных ситуациях станет робко помалкивать, вовсе не осознавая, что подавляет желание похвастаться.

_острие ситуации високой ^{интенсивности могут относиться в} принципе к любому возрасту ^{Самых ранних, довербалывьа, мы, как} правило, вспомнить ^{не можем. Острые ситуации зрелого периода} ча5е в той или иной степени носят характер ремейков более раввел

го периода ^{ведь в них человек действует, исходя из своего 4харак-} тера., который складывается достаточно _рано.

276 ^{процесс Геытальт-терапмм}

Острые ситуации высокой интенсивности могут носить кризис- ний и одномомеиткий характер ^ю5ест, абъюз, тяжелое _{оскорб-} ^ление или отвержеаие, но чаще ^{Это совокупность более мелких и по-} вторяющихся ^{психотравмирую5их ситуаций.} Когда ^{клиент в Эрел} лом возрасте вспоминает удар, которий нанесла ему жизнь, никогда

нельзя быть уверенным, что его воспоминание соответствует .кстол

^{рической правде,. Часто} многочисленные ^{повторние эпизоди, в ко-} торих имеется общий компонент отноШения или представления, ^{суммируются,} вакладываясь один на другой, ^{и формируют ВОСП- ОМниание,} о сцене, _{которая} не ^{имела места в жизни.} Но ГеШтальт ^{субгектйвное} направление псяхотеракии. ^{правда то, что сейчас предл ставляется человеку} таковим, вне ^{зависимости от того, било ли Это на самом деле.} Нам нет нужды проводить дегективкое расследо-

^{вание-, ми будем работать с тем} субгьекгявпым материалом, котол рый сейчас захватывает внимание нашего клиента.

iногда ^после того, как структура привичних ^{за5ит, а стало быть, и поведение изменяются, меняется и} отноШение к событиям _про- ^{Шлого. Тогда эти} травматические воспоминания ^{кретерпевают ме- таморфозу или исчезают, уходят} в уон ^{и перестают человека бу-}

дораж,пь. ^они _{становятся} ^{просто не нужны и покидают память.}

Не так уж ^{часто к нам обра5аются за помощью в острих ситуа-}

циях високой ^{интенсивностит как мы уже говорили, в них идет} _речь о творческой адаптации и человек так или иначе _{справляется.} ирол ^ме того, острие ситуации зачастую не ^{особенно} продолжительви. Значительно чаще к ^{психотералии прибегают люди, находя5иеся} в так называемых ?хролонческих ситуациях низкой интенсивности.

Хроническая ситуация низкой интенсивности та, ^{которая опрел} деляет сегодняшнюю ?кроблемтичиую часть жизни вашего клиен- та; именно в вей человек занят сймлТомотворчестиом. ^{она отчасти напоминает острую ситуацию высокой интенсивности,} но чувства в ней криглушены, потребности и _{конуликты} ^{осозааются слабо, а му-}

^{чения нтр4очиляют им!ггомЫ или личвосгкую дезадактадию (повтол}

ряю5иеся каготерны коммуовксативвых ?сбоев). Всли острая ситуал ция при всей своей мучительносв все-таки оставляла какую-то нал дежду; то здесь надежда утрачена и конуликт кажется веразрешимым.

^{Всли внимательно исследовать хроническую ситуацию} низкой

^{интенсивности, нередко} можно обнаружить изначальвую острую.

давайте рассмотрим пример такого исследования, может бить, ста- нет яснее процесс перехода острой ситуации в хрокическую. (В этой ^{главе в основном пойдет} речь о тералевтическом ^{опите одного из авторов} Е. iвановой. В тех местах, где ми приводим тералевтил ^ческие сессии и ^личные наблюдения, ми сочли ^{целесообразным ис- пальаовать единственное число} _{первого} ^{лица, имея в виду} Е. iвано-

^{ву., идиевтка (назовем ее Соня,, ютреуспевающая} бизнес-леды, сетул

ет на неудачи в личной жизни. Соня в третьем браке, _{которий вот-воо} рассиплется, как первие ^{два. Ве муж представляется ей стрятТкой и ослабаком,} не ^{вызывато5им} ни человеческого, ни сексуального ^{интереса.} сКогда он начинает свои сексуальние ^{замгрывавия,} гол ворит Соня, ^меня _просто ^{тоШньгг. он достал меня слюнявими}

^{объяснениями} в ^{любви. предварительние ласки доводят меня до бе-}

Шенс-гва ^мне _просто ^{непонятно, зачем так} долго. Но ^{расторгать} этот _брав ^{Соня сняло опасаетсю: С} Выходить замуж четвертый раз... ^{вто тах докучливо..... сНожет быть, спрашивает} она, —я могу что- ^{нибудь сделать,} чтоби получать больШе интереса с Этим мужчивой?.. Ей ^{нравятся активные и довольно агрессивние мужчини, и} _первие ^{два ее мужа били именно такови.} первий раз она ^{вышла Эамуж} до- вольно рано по ^{горячей влюблевлости- Суттруги частенько конфлик- товали, и бурние} ссори переходили в секс. Но с годами он стал пить

^{и в опьянении наносил ей тяжелие побои.} Она рассталась с ним я вскоре вышла замуж за преуспеваю5его коллегу с которим они на- ^{чали общее дело. история скандалов повторилась.} правда, до руко- ттрикладства дело не доходило, но муж тяготился ее слидерскими ваклотоюстями и называл ^{мужиком в юбке. он} хотел суютлуто жену которая сидела би дома и рожала детей, а она хотела заниматься фир- ^мой. он уШел от нее. Соня бистро виросла в плане карьери, открила свой ^бизнес и виШла замуж за подчиненного, хотя не особенно била ^{им увлеченж сНу, возраст... Хотелось} бить, как все да и уюта, тожет.

^{вта женщина всегда приходила на сессии одетая элегантно} по- ^{мужски. ирупная, жилистая,} без макияжа, она держалась дружески, непривужденно ^{и быстро сокращала диставцШо. В работе} она ^сразу приняла _{сбистрий} ^{деловой темпа, тго заключалось в том, что без} обкняков ^{викладивала интимние подробности} своей жизни и с го- товностью соглаШалась на любие эксперименти. _{первие несколько} ^{встреч ми обсуждали ее нинеШний брак,} никуда особенно не _про-

двигаясь, а затем она _{переШла к} ^{исследованию} неудач в предыдул

5их браках 4 Ведь нынешнее замужество только ^{поступок-наобол}

^рот, от отчаянияо. постепенно мы начали узнавать друг друга. Соня ^любила пикировки, никогда не ^{обижалась и} споюггаино ^{выражала} гнев. Близость с терапевтом состояла ^{для нее в} обмене иронически- ^{ми колкостями, при Этом} телесний контакт избегался. В лучШем ^случае можно било ллугливо толкнуть в плечо и получить ^{40Т ПОЛ-}

^{ноТЫ чувств.} увесистый ^{встречний удар. Это било знаком .висо-} чайШей дружеской ^{симпатии.} и благодарности. Вияснилось, ^{что любую} _{ласк нежносгь не} только от юуиса она переносит с трул ^дом, i в ее ^{симпатии,} и в сексе доминируют ^{проявления агрессии, по крайней мере} в ^{игровой уорме. С ее слов,} она поддерживаег са- ^{мие лучшие отношения ка работе.т набирает} в команду одних мул жиков, ездит с ними .ка корпоративкие рыбалки и баньки. и пользул ^{ется уважением и любовью. г, вооб5е, свой парень,} с гордостью

^{заявляет она,} только с мужиками не везет..

_{проШу ее} показать.

Своего парня.. Она снимает пиджак _{и начинает что-то олшать но-} ^{гами играет} в футбол.. вт ^{мое дегское.счгастье,, говорит она,}

_{с улоением гоняя пустую бутилку от води.}

была всегда во дворе

^{с мальчидхками. Там я била своя. Сразу возникает} _вопрос где же она 4чужая,? ^{оА, с девчонками.., эти хорогШенькие куколки... На}

танцах..... Лицо ^{грусткеег, тело ва. глазах теряет пластику} и Соня начинает каломивать разломакний мавекев.

постепенно удается реконструяровать тавцы,. По рассказам, уизически Соня ^{повзрослела рано, имела развитую уигуру и била крупнее своих сверствиц.} НальчиШки-ровесккки били .по плечо., ^и ей очень хотелось нравиться ребятам постароае. Вспомивая Это, она 4сгоит в акгювом зале у стенки.. Впервые ва ее глазах появлял ^{ются слезыт она и} не думала ^{плакать, когда} проживала сцени разво- дов ,с мужьями сначала алые слезы, а потом отчаянные. Ве игнол рируют. Раз, другой... Потом кто-то ториглакшег, но Это аоугка. дру- гой грубо тискает ее и отваливает к хороШенькой мёрдашке.. Проявлять активность она ве мажет ^{совсем засмеют.. зЭнаеШь,} как вто было больно, весь вечер простоког. у стенкиг ^кричит она,

пополам с рылакиями. _Я тоже хотела быть девушкойПо. Обда на ^{весь мирт} на парней, что не обра5ают внимания; на девчонок ^прел дательвицм, куклы и дуры;. ма мальчважек-сверсткихов ?сопля

_{вие дети.; ка родителей} 4СПЛОдиЭни ^{уродку а е5е смеются.}

нал

конец, бессилькый гнев на свое уродское, неуклюжее тело. Она стала ненавидеть свою грудь _{и бояться праздников.}

_{На таки} она ходить ^{прекратила} и .навсегда переоделась в дж_иия- си и свитера. примквула к ^{дворовой} компании, где не вибиравШие ее на танцах парни выливали, бренчали на ^{гитаре и} гоняли мяч. она оказалась не то чтобы особенно желавной, но ^{незаметно и необхо-} димо своей. при ней можно било ^{лренебрежвтельно} обсуждать девчонок, ругаться, ^{толкаться. она никогда ке обижалась, наоборот. Это были} знаки признания. зСидя во ^{дворе.г у меня в кабинете, она} вдруг соображает, ^{что гохота быть девуШкой.) к тому времени начи-}

сто покинула ее зи никогда больШе не возвращалась.). ^{Так же как и}

бьгтг ,женщиной.) ^{впоследствии.} _{Странко...} ^{неожиданно мед-} ленно ^{говорит она,} я _{думала, что} ^{перегтробовала в жизни} _{все...Черт}

_{возьми, кроме} каблуков и нарядного белья,

меня только что в ю-

_{лове мелькнуло...}

_{маеШь, я} урод?.г^А

_-

ведь я каждый _день виж^Уу рекламу... _{Как ти ду-}

_после ^{того как всплыла вмтесненная} _{потребность} в признании Сокикой женственности, _{работа стала} ^{значительно} _{Эууективнее.} Хотя сильно замедлилась по темпу. Ни долю занимались призна-

нием Соней своего ^{тела в разных ею проявлениях и разведением} близости.) ^{дружеской вгровой} и агрессивной, от близости смужл чины ^{и женщини., предусматривающей в том числе} ласку, нежвость, взаимную устулку ^{Соня не стала зэталоном женственнос)гю, но ста-}

ла надевать мягкий бюстгальтер, ^{иной раз уутболку с проШивкой и}

завела коШку ^{гдля тренировки.. Бог ти мой, она стала подуми-} вать родить ребенка... ^{звтот обалдуй только об Этом и кавючит... Ну я же не для него, я тоже хочу.. Тогда для} чего разводиться?.г На этой оптимистической ^ноте закончилась наШа тералия.

итак, в тягосткой ^{острой ситуации високой интенсивности по-} _{требность} в признании женственности перестает осознаваться и за- меняется сходной, но более Широкой ^{той, которая может быть рел}

ализована. ^{В данном случае это потребность в признании зсвоей.)} со _{сторони} ^{компании юноШей. К сожалению, вместе с} _{потребнос-} тью в конфлуэнцню первого рода погружается целий ^{ряд эмоций, связанних с ситуацией. Чувства} иногда отчуждаются.г и замекял

^{ются гмыслями о чувствах.), иногда тусккеют, иногда} _{переносятся}

на дРУГОй объект. iной раз <изначальные, чувства замёняются <рл ^{еактивным образовавием?} (ж. Робин, i998,, как в приведенном нами ^{виШе случае со} стыдом. Потребность получоггь ^{похвалу, испитать гордость подмевяется потребностью} <не ^{быть осмеякным,} не ^{перел жмвать стыда} <быть скромным и сггыдлквым, как Все,. Ножет _{встречаться} ^{своеобразная <гордыкя стыда,} такой человек более

всего будет гордиться ^{своей скромностью, незаметкостью.}

поскольку ориентация в мире, вибор ^{обгьекгов идут за счет эмо- ций, то} острая ^{ситуация, утрачявая иктенсивность и болезненность} хронифющяруется и не делается вичугь менее опасной. Напротив: малая осознанность поведения лиШает ^{человека возможности досл} тигать цели.

приведем пример другой клиевтки, )анвы. она ^{жалуется ва скул ку и отсутствие подруо} Со временем ^{выллывает <истинная ттричвл на} обращения: жанна опасается, что она ^{лесбиянка. Будучи}

<мужней женой., она имеет досуг но привыкла проводить время

дома ^{i НоВБХ} знакомих ттриглаювает к себе.

^{Эта жен5ина, <пытаясь завести подруг} пережила целую серию гхредательств и недоумевает, в чем дело. она последовательно при- ^водит ряд примеров ^{?Вредательства?,} на первий ^{взгляд, совсем не} сходких. одна приятельница стала кокетнкчать с ее мужем, во вся- ком случае, жанна ^{заметила знаки внимания с его стороны в адрес}

<подружки). Бедкяга ^{взвелась от ревности и} _{перестала} звать ее в гости. Щругая подруга ^{стала оказывать )авве <такие знаки внима-}

^{ния, которие могут бьггь только от мужчин, дарила} подарки, трог- а.7-а ^{за руку} восхищалась внеШностью. жакна перелугалась. <Но- ^{жет быть,} я скритая лесбиянка ^{ведь згв подруга мне тоже очень враввлась,} подумала она ^{и немедленно} _{прервала} ^{отноШения. зТ,е-} тья, приходя в гости, <Всегда вридвралась с лротиивыми ужимкал _{ми говорила, чтоу нее все} лучШе, красивее, вечно хвазмлась свёими детишками (у )аявы детей нет) словом, _{терпеть} ^{меня не могла.} Эачем только ^{ходила в гости?$.}

Все три примера сводятся к проекциям. )аяна яриявсывает под- ругам, ^{что ее не хотят и вредают, на деле сама разрывает отноШения.}

<Я не хочу эту ^{жев5иву? демонстрирует своим} поведением клиент-

ка, но ^Этого не присваивает, различними способами проецируя свое желание на ^{окружение.} В первом случае <я не хочу эту ^{жевшиву,}

Гомеостаз И ^{ТвОРчеСкОе} прИСпоСобленИе 281

^{ее хочет мой муж?.} Во ^{втором юна хочет мекю. В третьем} .она

меня ^{не хочет.}

сЯ не ^хочу эту женщину визивает у меня удивление. Я задул ^{мьтваюсьт уж} действительно, ^нет ли ^там лесбийской подоттлеки и от- _{верженяя} ^{собственных сексуальних пристрастий?} На поверку ви- ^{яснялось, что} нет. жанна ^{несколько раз выражает} удивление тем, как я есвободно веду себя во время сессии с ней и со своей дочкой тоже (жанна приходит заниматься ко мне домой,, зсовсем не по- хоже на мою ^{мацу?. )аяна} описивает свою мать, как довольно дясл тавтвую, отстраяенную. она мечтала иметь ^{сес?ренк} но ^{росла одна.}

Водить в дом подружек било нельзя; проявлять особую лылкость в чувствах ^{рисковаяно. еЛучШе било держаться спокойно, нейт-} рально.

^{детство давно осталось в прошлом. На первий план вьтала учел}

^{ба, затем} мальчики, замужество. она ^{уважает матухтку и сама предл} почитает сдержаться на расстоянии. ^{Выстраявать} дружбу отнол

^{шения взаимной симпатии и поддержки Эта клиевтка так и} не на- ^{училась. она, безусловно, сильно} идентяуидыроваяа с жен5инамит

она еках мама. Получение поддержки и симпатии от других жен- ^{щяюю весьма} _острая ^{потребность, особенно когда мать} юврохладл наз. Но ^{отступление от Эталона снейтральности} Это сэкстримЪ. ^{Возможно, пылкая симпатия к} другой жен5ине ^{Это сексуальное извра5ение. сНет,} я ее ^{не хочуюН iменно} Эта истина и утверждал лась ^ценой бесконечных проекций. Пожертвовав когда-то теплом в

сверстяяцам, чтобы быть, скак мама, Эта жен5ина оплачивает дав- ^но тюзабьаое реШение одиночеством.

Роль неЗавершеннЫх гешТальТов в формИрованИИ повТорЯюЩмхСЯ папернов поведенИЯ клиенТа

В главе по ^{гештальт-псяхологии ми} уже упоминали понятие сне- заверлтенвий ^{гештальт? и писали о роли, которую ф.} _перлэ ^{прявял сывал Этому} феномену, ^{считая его} причиной ^{неврозов.} НезаверШен- ^{ний гештальт, сохраяивШий} в себе неиЭрасходовавяую энергию, со- ^{гласно Эууекту Эейгарник, есам стремится к} заверюлению.. Глаз

²⁸² Процесс ^{ГешТальТ-ТерапИИ}

непроизвольно перебегает между ^{близко расположенними линия- ми, как} будто стремится заШтриховать лиШю-юий. промежуток, что- би сделать восприятие целостньтм, значимьич.

Непроизволькое желание заверШить ^{гештальт?} касается не полью ^ко системи восприятия, но и других сторон человеческой психики. НезаверШеШюе действие требует закончентюсти. Энергия, которая не израсходована на своевременное действие, сохраняется в _напря-

жении соответствующей группи миШц, со временем ^{создавая нам}

^{.миШечний} ланцирЫи., по ^{Райху, и лиШая нас подвижности. Систе- ма стремится} к равновесию.