Iтак, контакт определяется отношениями между человеком и

окружением, где ^{ншсго из них не создает другого;} каждый сохра- ^{няет свои особенности. Щалеко не всегда} контакт даже предусмат- ривает ^{наличие другого разумного су5ества. Я могу любоваться деревом, а дерево знай} себе растет. Чтоби получатт большое на- слаждение от ощущения его шершавой _кори на щеке, мне нет на-

^{добности, чтоб} оно меня замечало. i посуда не в ^курсе дела, что я

^ее мою: если ммльная _{тарелка вискользнула} ^из моей руки, Это по- ^{вод ругнуться,} но не основание подозревать ее ^{в элокозненности.} Человек взаимодействует с другим (человеком или предметом, без разници, для достяжевюг определенного собственного баланса,

удовлетворения своей потребности, которое зачастую _{сопровож-} дается чувством радости, умиротворения, расслабления, покоя. ^{Это совсем не} всегда результат любви, с той же вероятностью на- _оборот ^{драки. Я могу испытать покой, только виставив} за дверь ^{ненавистное лицо;} порадоваться примирению или победе после

хорошей драки; удрав от докучливого просителя, чья настойчвл ность меня пугает, но расслабитъся или порадоваться, избежав со- прикосновения (контакта, с любимим ^или невавидимим увы, не _{могу Второе} классическое опредедевие контакта, _{которое} дает

^{Ф. перлз, звучит так: контакт} осоэнание ^{п пОнеденпе, iаправ-}

леiiое в сторону врЫвлехатяелЫидго нового Ы оягвержения iеярив- лекапельiого.

для того чтобы утолить свою жажду, мне необходимо с тобой ^{встретиться: узнать тебя,} попробовать на ^{вкус, захотеть и получить} от тебя нечто. Но для того чтоб эта _{встреча} ^{произошла, мне необхо-} димо звать себя. Что со мной происходит и для чего ти ^мне нужен?

Что я от тебя приму и что отвергяу? ^Ф. перлз ^{настаивает,} что кон-

такт Может ^{прОпзОйТп ТОлькО Между ОТдельнЫМп сущесТнаМп.} Нне ^{необходимо обособиться,} причем далеко не только внешне и не толь-

ко от тебя. подчас так нелегко ^{определить,} где моя симпатия к тебе ^{вызвана} тем, что я реально ^{вижу и считаю привлекательным, а где} тем, что я приписиваю, поскольку ^{сама обладаю Этим качеством или} хочу обладать. Попробуй разберись, где мое собственное ^желние

пойти к тебе ^{на свидание, а где мамияа заповедь} вне ^{отказывайл ся} ттромахнешься?. В тех ^{переживавиях, взглядах, поступках,} где я не совсем или не только Я, ^{я пребываю в слиянии} (см. раздел

4ионулуЭн5‘я 66 ^рода в главе ^{4Сопротивления?) с чувствами и взглядами другого. Эта} зона закрита ^{для контакта; я} не лолучу _ра- дости от ^{свидания,} потахкившись на него по материнской указке. ^{Разве только поставлю галочку в} ежедневнике и скажу: вух, отстрел ляласы. ^Также мало ^{радости мне будет, когда, стоустив} собаку на У?асного ^{Хулигана из Новостей, я увижу покусакного пьявенького} соседа. Нне необходимо обособиться от множества собственних

^{предвзятостей,} хотя би ^{для того, чтоби ясно, без иллюзий, понимать,} кто ^{Ти. ‘мею лиЯ реальные шанси получить от тебя потребное мне,} или я бьюсь в закрытую дверь.

^{даже если слияние имеет место с обеих} сторон, то скорее всего ничего, кроме скукв, ^{оно мне не} принесет. В ^{Этой связи пугать их} не особенно полезно, ^{а слово вкоктахсг? в вжитейском пониманию} мирное, _{бесконуликткое} ^{сосу5ествование нередко именно слия-} нием и отдает.

при этом ^{контакта,} обмена энергией, без непосредственного прил косновекия ^{к визбраянику и утрати, хоть на какое-то время, грл} _{ак5 между нами} просто не может ^быть (см. ^раздел 4 Цикл ковтак- та*) ^{не растворившись, я не моiу измениться. ПарадОкс кОюнаюл} проиэводится ради растворения и требует неэависимости. полний ^{контакт} обязательно ^{предусматривает краткий миг} слияния, ^{где Я и} замеаяется ^{на Ни. вто может} быть ^{органи, момент ивтвмноств}

^Тв ^{икаком-то совместном деле; ви можете припомнить если случа}

Процесс ^{ГеiвТальТ-ТерапИИ}

^{лось внимательно слушать} чувство глубокого растворекия в гол ^{воря5ем.} вто сладчайшие моменти, соттровождающиеся пережива- ^нием об5иости, принадлежности. Но:

• эти переживавия далеко не всегда взаимвы. Всли я слушаю

_тебя всем сердцем и удовлетворяю свою потребность прибли-

_{зиться и понять я в тебе растворяюсь.}

_{же в этот момент}

^{можешь быть от меня невообразвмо} далек^То^и, _{если твоя потреб-}

^{ность заново пережить собития твоей} юности, ти сливаешься

_. ^{с фигурами, которые давно кавулв в Лету;}

^{Это краткие моменти, в терминологии С. Гвнгера приходит}

?развязка, ^{и снова ти Это} Ти, а я это Я. Ни ^{уже не вмес-} те, ми все еще нньем чай, но каждий держит свою ^чашку у од- ного ^{погорячее,} а у другого ^{с лимоном;}

^• это частичное растворение двое поют, и ^{голоса их сливают-}

ся, но они не уббодобляются ^{другому} у одного простужен-

_.^{• ний тенор, а у другого хриплий басок}

^{возникаю5ее обгединение не нарушает цельности личности,}

^{при выходе} из него каждий остается самим собой, теореги- ^чески, свободным от обязательств.

после контакта касоупает ^{расставапие, и тогда возможна следул ю5ая встреча. Это} кульсируюiций процесс, контакт ^отход

Немудрено, что человеку чрезвычайно соблаЭтштельно превратить

^{этот контакт в} слияние, чтоб продлить сладостный миг. для Этого так ^{немного надо} просто не ^{расставаться, убеждать себя и} партнера, тго ^{твои интересы} это мои ивтересы$. ‘ногда это довольно надолго удается влюбленвым, родителям с дегьми. Самое главное Это игл норировать различия, ведь они вызывают обиду и страх. Беда только в том, что, находясь в слиянии, невозможно _{рассгатъся а зкачвг не} только других ^{встреч быть} не может, но неизбежное разделение при- ведет к обособлеюою. иому-то из пары становится тесно, он начинает

уходить, а ва долю второго приходится боль и недоумеюое. От Этого он ^{замыкается в себе, 4обособляетсян, привыкает регроулекскрол вать и новая встреча} не всегда возможна.

илиент приходит ва очередной сеанс с заявкой: хочу разобратьл ся в отношениях ^{со своей дочкой.} 4Я в растеряввости от того, что ^{стало с нашими отношениями, говорит он,} хочу попробовать пол ^{менять что-то,} пока не ^{стало поадво.}

_{Т. Расскажи немножко.}

_-

К. Ну, ти знаешь, как у меня с женой. Син уехал. да она всегда

^{била самим для меня родним человеком.} Такая была _{ласточка. Еаж}

год назад (с увоеiшем расскаэЫвает, как они ^{вдвоем проводили} качЫ ^-

сулЫ в деревне).

Т. А сейчас?

К. Я ее вообще не вижу приходит поздно... Скивег пальто ^{и в}

свою комнату по ^{телеуону} звонить.

Т. Что у тебя к ней в связи с этим?

К. обида, раздражение... Т. она знает?

К. Еще би. Вот я вчера все ^{сказал, по-отцовски, налрямую, чтс} думаю про ее поведение, звонки Эти ^{по ночам...}

Т. Хочу сориентяроваться. Как ти это говорил?

К. (ставит в угол комнатЫ подушку, и обращается к ^{iей. Снача-} ла говорип ^{довольно} спокойiо, эатем все более расва]гяясь

Одiа ^{Третенэия сменяет другую вяеремешку с брачью, о собсэтве-} ннЫх яереживаiшях iи слова. Оi iе говорип о ^{чувсiявах iо багрово} лицо, ^{глаэа в краснЫх прожилках, вибрирующий голос, эiссврвссия рув}

свидетельствуют о таком накале гнева и обидЫ, боли, что мiе ста- новится страшно и горько.)

Т. Как оиа реагирует?

К. Как всегда. ушла и заттерлась. На ^дверь поставила за5елку

_Теперь ^{не разговаривает со мной. Я и сам чувствую, что виноват, хо}

тел ^{прощения попросить, так ее дома нет.}

Т. Что главное в том, что ти питался до ^{нее довести?}

К. Не знаю. Чтоби она ^{(родшяелЫэаiе укаэания, Как до‘асе стду}

еп ^{вести себя с папой). Это уже я сто раз говорил.}

Т. ^{Она тебя} слушает? К. Нет.

_{Т. хотел разобрать, изменить что-то в отношениях. Попробуо}

_сказат^Т_ь^и_{по-другому. Если би, помимо прощевкя, ти сказал ей про}

сто, что ты от ^{нее хочешь.}

К. Чтоб ти ^{была дома к десяти часам, а я не буду -орать.}

Т. А для чего именно к десяти?

^- (Уюшечт‘а долго ^{нет вкя,эного овввеэа. Мы проверяем, iе ивпро}

еюв ли это. ВЫясняется, чпо ^нет оi с поiимаiием ^{относится К е}

240 Процесс Гештальт-тералии

эакятиям и увлечечаям и допускает, что можно прийти и поэже, не окаэавшись в опасной ситуации.)

Т. Что же ^{все-таки} эти десять часов означают?

К. Это Время, когда я вернулся с рабогго, семья собирается.

^{(Мы долго ВЫясняем,} чего оi все-таки хочет в эпой ^{свяэи от до“-} ки: ему прудiо разделапь, чпо оi хочеп ей дапь за чаеяшвава, а

что по.еучшлль, чпо думаеп по эпому поводу ‘мапь, я что он сам.

Накоiец он обращается к дочпсе в ^углу: ‘я хочу, чтоб тЫ помогла мiе а мапера. ^{Хочу, чпоб} бЫло время яоявть вместе чаю, мiе беэ ^{пебя горько.} Хочу, чпобы я зiал о пвоей жызiЯ.)

_{Т. говорил ей об Этом?}

_К.^Т_З^и_{ачем? Это что, и так не понятно?}

_т. ^{у тебя} нато, ^{чтобы Это суормулировать. ушло сорок минут. да}

и как она может об ^{Этом знать?}

^{К Ни члени одной семья, у нас все} _об5ее.

втот сеанс ^{иадолгс оставил} у меня чувство печали, ^{досады и бес. силяя. Этот мой клиент был} мне очень симпатачен, и цена отсут- ствие контакта с дочкой ^{казалась} мне слишком високой за сохра-

^{нение иллюзии} все об5ее. В реальном контакте так не бываетт раэ-

,ая4амеждухонтактомгл ,тiянввм ^{наличие обособвяющей каждого}

граiацы.

В ^{терапии мы рассматриваем} чаще всего контакт и ковтакие функции клиента, где другие, в том числе тералент, среда. В ^{рам- как суттервязорской сессии мы} можем рассмотреть цикл контакта

^{тералевта, ведь у} него тоже есть свои потребности в отношении ^клил ента. ^{Но речь идет о разных циклах контакта! Мы можем рассматл} ривать так называемый явтерактявяый цикл контакта (в паре), мол ^{жем и цикл контакта парЫ?г с третьим} лицом, ^{как с внешней срел дой-. этим мы} будем заниматься на ^{семинаре} по ^{семейвой терапии.} Пока же _речь ^{идет о дякле контакта одного человека.}

_{ГранИца-КонТаКТ}

ее иодальиоСТи

_{Чаще всего ее не видно, вто скорее коицег5яя, нежели фенометт.}

_Ни ^уже вводили Это

_Й

^поняти

е в главе по уункциям 5еи, _{привода в}

качестве оболочки, одновременно прмдато5ей уорму, обособляю5ей

и дающей ^{возможность} _{обмена со} средой, ^—. кожу иожа с помощью

^{рецегтторов сооб5ает мне} инуормацию о качествах обгекта, к котол рому я прикасаюсь, сигнализирует мне (болевым импульсом) о пол ^{вреждениях} моей поверхности, обеспечивает приток кислорода, зал ^{нимаегся терморегуля5оей,} виводит шлаки, то есть поддерживает ^моЙ баланс в окружаю5ей среде. Среда тоже реагирует на состоял ^ние моей граници; не секрет, что по ^{состоянию} кожи можно судить о моем возрасте, здоровье, эмоциональном состоянии. Конечно, кожа ^{непосредственная} часть моего организма; в то же ^{время тем-} пература, сухость, ^{состояние кожи зависят и от качества окружаю- щего меня воздуха и пространства} сомневающимся рекомендую вийти часа на ^{три на южний пляж. Таким образом,} кожа, как ^любая гранпца, ^{яваяеяюя лроэводнЫм как} органиэма, так и окружающей средЫ. ^{Аналогичными} свойствами будут обладать другие мембрани ^{(оболочки} ввутриклеточиих органоидов, клеток) и слизистые обо- ^лочки 4внутренкяя ^кожа, выствлаю5ая альвеоли и броихи, же- лудок и мочевой лузирь. Когда легкие вдв желудок начинают хво- рать, Это зависит ^{как от состояния организма, так и от особеккостей тех} элементов среди, с которими они контактвруют (воздуха, пищи

и эг. _д.,.

Метауорой граници-контакт ^{является таможкя, где осуществ-} ляется ^{товарообмен,} вэвмается пошлвиа и действуют ^{4пограничные} законы (например, могут ^{су5ествовать беспошлвюоые магазини,. Таможии} гранвчащвх государств могут стоять в сга метрах друг от _друга ^{во кто видел 4об5ую?} таможню? .Российско-фюiской. _гра- ници нет. Есть ^{русская граница, и есть} _{уинская.}

В английском язике, которым пользовался ^Ф. перлэ, ^{создавая}

теорию гештальт-подхода, концепция, обозначаю5ая место встречи

организма с окружаю5им ^{миром, где лроисходкг встреча с новиз- ной и где только и можно получить нечто,} потребное организму на- ^{зивается Сопасi} _{Боппааг} На русский это в разних руководствах

переводится ^{как контактная} граница ^{или граница-контакта. Нам}

больше всего нравится вариант граница-контакт, предложенний С. ^{Гккгеромт} хотя ^{звучит Этот термин странно, но зато отражает двул единство} этих понятий, необособленних друг от друга, как две сто- _рони медали.

Граница-контакт имеет прямое отношение между уигурой и _уол ном ^{(см. главу 4Гештальт-псвХологвя.), и именно в ее области} _про-

^{исходят} все сколько-нибудь значительные события в гештальт-тел равни

_{польстери} ^вводят понятие 4граш5а Я _{некоторое} динамичесл ^{кое образование, связанное с самоидевтичностью} и имеющее _опре- деленние ^{ограничения.} по суги, _речь идет о ^{проявлениях} _{Регзооаоо} ^{и граница} Я не ^более, чем одво из вроявлевий границы-контакт.

^{вто ищи жизненний опит и связаилая} с ним способность принять новие пережввавия, ^{проявить} себя того, что допускается при кон- ^{такте. Сюда включаются наши} _{сенсорние} ^и интеллектуальние воз- ^{можности, установки, ценности, взгляди. iменно} эпам определя- ^{ется характер и способ контакта:} _вибор ^образа жизни, работи, дру-

^{зей и} т. ^{д. Внутри этих границ человек действует свободно, и}

контакт приносит ему ^{удовлетворение, но мало новизни. На} _гра- нице появляется риск и азарт может бить, вам случалось делать ^{почти невозможное. За пределами границ} действие практически не- мислимо, да и виживание проблематвчво (я не могу летать, жить в 50-градусную жару, не буду дружить ^{с людьми, которих считаю} подлецами,. вту ^{гравипу стережет физиология и психологлгческие защити: забьтвапия,} расiцепления, рационализации, гслепые аятва? ^{и т. д.} Всли граяицы ?жесткие, то прикосвовевие к вим приводит

замешательство, растерянность, я не могу контролировать нечто вне ^{своих грашщ, и может иметь} результатом сильную ^{тревогу Нногие} события в гелггальт-тералии ^{направлены именно} на ^{работу с Этими границамит Это всевозможвые Эксперименты} на расдiираiвiе зон чувл ствительности (границы тела), проявления себя (голос,, демонст- рация чувств, ^{4залре5еввого яли нелрклячиого} поведения, непри-

^вичних ролей (граница ценностей) и т. ^{д., то есть создание ситуа-}

ивй неопасного риска, ведущих к присвоению новых возможностей

_{и, следовательно, более гйбким границам..}

^‘де мои вевмдв)кЫе грач!щЫ каждЫй даннЫй момент? Это эави-

^сит оп пого, чпо сейчас яваяепс.я для ^{меня фигурой (i. Польстер, Н. польстер, i997,. Рецевторы кожи, если главное} телесвый кон- такт с ^{тобой. Степень моего слуха, если я прислушиваюсь к твоему} диханию. Нои эмоции, если я пытаюсь разобраться, какие чувства у ^{меня вызывает твое Присутствие. Нои} цевлости, если я дяскугирук ^{ло поводу} _{виборов.} ^{Этяхмодаяьмоствй} гражщ кикминвладм столько, СЖа2ЬКО модалЫостей саэканвя: рвэуаь,ваягЫ вос,фкяямя (видимое

сльамкмое, ощущаемов а п. д.), ^{ЭМОцпп,} резульпапы апперцещаа, мЫсли, цеiiносiли ^{а др. Все Это может осознаваться и может быть фи-} гурой для клиента в терапевтической сессии. Важно, что Это всегда граница между человеком и средой, окружением.

^{Задачей тераяевтва явдяется Сопровожденпе} ,с,шеюяа iа его гра-

шще-конвгакт ^{помощь в построении} ясiого, эавершеююгоГешталь- ^{та. при этом от} совпадения модальностей границы терапевта ^{и клил} ента многое зависит. Нередкая ситуация: клиент говорит об о5у5ел ^ниях, а тералевт спралiивает его _о ^НБСЛЯХ _по ^{данному поводу или}

^{иитерпретирует (вБтсказивает свои мисли,. Еще чаще приходится}

наблюдать, как клиент толкует о религиозных переживаiтияХ, а тел рапент интересуется ^{особенностями пози и} ощущениями в шее. Нежду их границами пролегают снега и реки. iногда эта метафора воплотцается воочию ^{физическая дистанция сильно возрастает.} переключение внимания клиента с одной модальности граници (со- знания, на другую может ^{быть осознанниН и адекватним} _{тералев-} тическим вибором, но стоит отдавать себе отчет, что такая тактика является фрустрацией для клиента и может ^{переживаться} им кав _{провокация. iной раз} этого можно избежать, заяявшись _{паралле-} лировавием (теми, ^{чувств, локуса,. Ни не будем здесь специальню} останавливаться на этой теме, предлагаем почитать соответствую- щие глави в 4‘скусстве ^{пСихотерапевта.) дж. Бьюджевталя (Бьюд-} жевталь, 200i, с. 99—131).

Если ви все же предпринимаете смену модальностей, то ожавайте себе отчет, чем и ради чего ви рискуете в контексте данного сеанса? iногда, ^{особенно неотоытвым клиентам, стоит обгяснять, для чего вы предлагаете} именно эту тактику ^{ви говорите о себе, о тералевте.}

iногда я ^{погружаюсь в себя, ухожу от контакта с тобой, и моя} граница заходит очень глубоко внутрь меня, я думаю: а что же я сей-

час чувствую? вто происходит от ^{способности человека разделять}

себя ^{на наблюдаемого и наблюдателя, чувствую5ее тело и мыслител} ля (как любят ^{выражаться псиХоаиалитвки, на наблюдающее и прол} жвваю5ее Эго). внергия направлена на ^{самого себя, и в Этом смисле}

Это всегда ^{ретрофлексия. iногда она} способствует развитию. iног- ^{да, когда уводит энергию от внешнего контакта, лишая} его сповтан- ^Ности, тормозит. вто вопрос ситуации ^{и ритма (Е. iванова,} А. Яковлев, i996).

_Вопрос о Существованiи 4внуТреНвих границ, ^{внутри биосоци-} ального организма по имени человек, _{в ортодоксальвой} геоатальтисл ^тской литературе ^{особенно не} рассматривался. ^{Всли пребывать строл} го в здесь и теперь., в контакте с другим человеком и .оставить

^{мисли и} обратиться к чувСтвам, _{как призивал} ^Ф. перлз (перлз,

i996,, то они себя _просто не ^{проявляют} и в атом смисле не суще- ствуют. Но ^{каждый раз, как я о} чем-нибудь думаю, я беседую сама с

^{собой на два (а то и} больше) голоса. Эти голоса соглашаются и спол рят, ласкают друг друга и лулят (поскольку тело принадлежит обол ^им, то иногда боль в животе очень ощутима,. Я _порой ^{испытываю}

^{при этом весьма интенсивние чувства} и телесние ощущения. iног-

да эти спорящие ^голоса имеют свою судьбу, характери, имена, при- ^{вички. они завладевают телом} по очереди, но кто би сейчас кв был

эглавним,, он помнит идя может вспомнить обо всех остальных.

^{iменно Это делает} их гораздо более похожими на ^{?субличноств из} псвхосин)геза (Ассаджиоли, i994,, чем на множественную лич-

нос-гь, (НКБ-i0, из учебника псюшатрив.

^{при Этом в комнате, очевидно, нет никого другого,} а признаки контакта, как мне кажется, ^{есть. В этом продессе немало возбужде-} ния, интереса, а случается и новизна. Я не ^вижу смисла обгявлять ^{эти границы несу5ествую5вми} ведь наличие границ между госу- дарствами не отмекяет границ ^между республиками. Я легко присо- ^{едикяюсь к точке зрения} Фэаберна (ГаiгЪегв, i947, и других пред- ставителей объектного подхода, что некогда эти граници были вне- кiпНЮi, и я ивтроецировала в процессе. раннего развития целосткс ^и покусочкам ^{ююжествообрааов $акач‘ма?хдругвх? Кстати, Перлз и Гудмац (перлз, 200i, с.} 346) имели ва этот счет весьма сходвутс точку зрения ^{(я имею в виду их ковцелцьцо,} касающуюся вини, Эгс концепции и т. д.,.

Предполагаю, что с тех _пор мои ^{ввугревиие собеседввкво силь-} но изменились и этот иятроецироваввий материал в достаточной ^{степени переварен.} Я скловяюсь к тому чтобы узаконить внутрен- ^{ние граници, но поскольку это ерегическое мнение, то} согласаа про- водить их луиктвром.

^{Вопрос,} как ^быть с ^{проюлатической чувствительностью, болью,} особый, и гелотальтвсты отвечают ва него по-разному Большинствс склонно считать, что всякая боль имеет источник в окружающей _сре

^де, и, по ^{суТИ, боль лишь 0дин из результатов контакта с вредоносл} ным агентом. Во всяком ^{случае,} в гештальте ^{мЫ имеем инструмента-} рий только для работы на границе контакта с окружаю5ей Средой. ^{В силу} этого делается все, ^чтобы человек не проводил ^{границу Меж-} дУ собой ^{и болью, не говорил в диссоциироваивой позиции 4НОЯ} боли, а присвоил, ^{что он сейчас и есть эта боль, и поискал, что при} _{этом в среде} окажется _{фИгуроЙ. Это касается} не только боли, но и ^других _{феноменов} бытия, _{которие} многие люди по привичке склон- ни отчуждать, диссоциироваться от них. даже на профессиональ- них группах на вопрос о чувствах в ответ можно услишать: у меня ^{есть страх и} _{некоторая} потливость., .я еще не вошел в контакт се ^своими эмоциями. ии 4ко мне пришло чувство ^{восторга?. Всли}

^{границы между субличностями для нас} вопрос спорний, то про- ^{ведение границ между человеком и} его уункциями или проявленил ^ями _{не представляется} нечем иним, как невротическим паггерном. ^{Всли говорить} об ^{осозиававии,} то ^{Этот процесс требует полного при-} _{сутствия} в ассоциированвой _{позиции, и} ^{гештальтисгы,} _{конечно, стре-} мятся к присвоению человеком своих функций и органов, а не к кон- такту ^{между ним и его печенью. С эмоциями или с частями тела} _ра- ^ботают как с проекциями, ^{например, в технике монодрами, и это делаегся} намеренно: по сути, усиливается ^{уже имеющаяся диссоцв-} ация, ^чтобы появилась внешняя, ^{доступная контакту граница и посл}

^{ледую5ая интеграция} била ^{более полной.}

СТРаТеГичеСкие направленИЯ в геiшалЫгералИИ.