И едИнИцЫ раЗного порЯдКа

Осознание потребности зачастую облегчает состояние, поскольку ^{ютда появляетск возможиость действовать, но} олнодь не все5а разрел шает ситуацию. далеко не все ткжгребвости могут быть реально удовлетл ворены: окружаю5ая среда не спешит навстречу Предположим, наш тормоз, расавлоегся в своем желании, чтобы мапупвка и жена ттринил ^{мали его темтт, то есть слокойно поджидалю, пока} он додуМаегся?. Разве они от наших разговоров изменятся? Что толку ^{в стенах кабинета вести дливвые разговоры с мамашей, которая о лих и} не подозреваш ади, не ^{дай бог, со стеной,} коконом, в ^{котором человек прячегся или юдл} онной болью? илиент за5гтересовая измевког своуацию, решить прол блему. Уж не ^{ведет ли терапекг ах прямой дорогой к безучкю? (иак нел} редко ва первых порах думаюг многие далекие от психологии клкетлгп.) Наш опыт подсказывает, что безумие от Этого наступает редко, ^{гораздо} чаще клиент с ^{удивлением отмечает, что ?матушка} волшеб- ^{вим образом} изменилась, а головная боль, после разговора в слел зах, ^{его покинула. дело в} том, что если человек упорно бьется над ^{разрешением какй-то ситуации, то проблема} зачастую не в содер- жании идк не только ^{в содержании ситуации, а в особенностях} _про-

^{цесса; в том,} хв он питается ее разрешить. Ви ^{можете замелГог} не-

что ^{об5ее в том, как он ведет себя с тералевтом, и с мамой, и с груп-} пой: например, в ситуациях, где ^ему требуется помощь, он ее не

2Э0 ^{Процс Геютальт-тералин}

просит, а дожидается, пока предложат; обижается, если предложел ний не поступает. ТормоЭ? ни с кем не проверяет, как другой челол век в данный момент переживает его темп; никого не просит о паузе; о каких би ^{персонажах среды ви шла речь, он делает одво и то же:} ускоряет темп речи, Пре2роолагая перед собой торопя5ую и отвергал ^юоцую фиГУРУ..

^{иакие-то свои чувства и потребности клиент прекрасно} осозна-

^{ет, умеет и} _{проявлять} ^и реализовывать, а каккето нет, будь то те- _{ралев муж} ^или начальник. Ни кочуем с нашимклиентом из .од- ной среды в ^{другую и ищем похожие стереотипи. Как он снова и} снова (Вкатьтвается) в позицию ^{(виноватого), вобижеввого.,} _жерт-

^{ви насвлия и т. д.? Как он (делает) из людей фигури,} _{которие} ^им

^{пренебрегают (на группы, тералевта,} трех. жен, сыновей ^{от парочкм}

_браков и начальника,? Ни наблюдаем, что он делает снова и снова, _{чего опять} и опять избегаег, что сдерживает и в _чем проявляет _безу- держиость. Ни создаем портрет своего клиента, подставдяя ему разл

ные уигуры из окружения или, в индивидуальной терапии, подставл

лия разные грани собственного бытия. Нас ^{интересует, как прввычл} ным образом он воспринимает себя? ^{Каким ему представляется} окружаю5ий ^{мир? (дж. Бьюдженталь, 200?).}

Как организовани отношения между ними? iз ^Этого поистине

неисчерпаемого материала ми особенно ^{интересуемся} теми привич- ^ками, которие ^{организуют проблему снова и снова мешают ему} осознавать, ориентироваться, ^{желать, действовать.} _Мы наэЫваем ва

,ювворяю5вмвся ва,вв5лоамв ^{iюведечвл} клиента.

Если ми действительно готови ^{рассмативать} битие нашего кли-

холистически, ^{то к ковторяю5имся латтернам} поведения, а _{рамках различних} отношений можно отнести понятие единиц раз- ного порядка, известное нам из гештальт-психологии.

Напомним, что внутри системи можно ^{выделить} (или обратита внимание, ва уеномевы, которыеари взолироваквом рассмотрении имеют очень мало об5его ^{и виполняют разние уу55кв, но при сил стемвом рассмотрении} имеют ^{несомненное структурное сходство,} Например, ввутркклеточвые структури, клетки, оргаяи, организмы ^и Эгносы внешне очень ^{слабо похожи. Но если рассмотреть их каа} феномени ^{одного поля, то можно заметить, что они подчиняются} общим для ^{поля Эакономерйостяьс все} они рождаются, растут, ста-

Общий взТяяд на ПРоЦеСС ГеиiТалбТ-Т.Ралии

^{РеюТ и отмирают все имеют способность к} обмену веЩесТв через мембрану ^{все накаллквают и передают инуормацию все имеют спо-} собность к дифференцировке, росту ^и размножеаню; и т. д. овп на- помянают матрешек представляют собой иерархкю феноменов,

имею5их об5ий ствль рослмси, уорму краски; единицы разного порядка внутри одной ^{системы несут единый ваттери, представлял ют собой} единий Гештальт. Внутри поля они все взаимосвязакы, ^имеют _{Непреривний} ^{обмен энергией} улучшм ввутряклеточвое функционирование, это немедленно скажется на работе ^{мозга, челол век станет Энергичнее} и будет успешнее на работе. ^{iзмени систему отношений,} и печень счастливого ^{человека} будет здоровое. В силу целостности системы мы свободны вибирать, с ^{какой ее часта, с едил} _{нии какого порядка нам} удобнее начинать взаимодействие.