Практикум №23 Дискусія «Екологічні біженці: чи варто їх приймати?»

Мета: поглибити знання учнів про міграції, їх причини, види, напрямки та наслідки; виявити зміни в часі найважливіших напрямків зовнішніх міграцій; показати роль міграцій в історії різних країн і народів; виховувати толерантне ставлення до мігрантів, у тому числі іммігрантів; розвивати вміння учнів аргументовано вести дискусію та проводити самостійні дослідження географічного спрямування.

Обладнання: підручник, настінна політична карта світу, кольорові паперові стрілки, географічні атласи для 10 класу, збільшені діаграми національного та релігійного складу Німеччини та Франції.

Інструктивно-методична картка.

Після виступів учнів із повідомленнями про масові міграції (випереджальне домашнє завдання) проводиться дискусія.

1.Які категорії мігрантів можна назвати екологічними біженцями? Чи можна такими вважати людей, які переселилися на інші місця проживання внаслідок розвитку несприятливих природних процесів – катастрофічних землетрусів, вивержень вулканів, повеней, селів, зсувів тощо?

2.Які проблеми викликає поява значних мас екологічних біженців для жителів тих районів, куди вони прибувають?

3.Чи не краще було б виділяти кошти й ресурси для подолання еколо­гічних наслідків природних та екологічних катастроф і таким чином попереджати появу екологічних біженців?

4.Які позитивні наслідки має поява великої кількості екологічних бі­женців для жителів тих районів, куди вони прибувають?

Підсумок дискусії.

Практикум №24

Практична робота

«Складання картосхеми сучасних шляхів міграції населення світу»

Мета: узагальнити та закріпити набуті знання про напрямки сучасних зовнішніх міграцій населення.

Обладнання: підручник, географічні атласи для 10 класу, контурні карти світу, настінна політична карта світу, інструктивно-методична картка для виконання практичної роботи.

Інструктивно-методична картка.

1. Розгляньте таблицю «Сальдо зовнішніх міграцій субрегіонів світу станом на 2010 р.». Дані таблиці відобразіть методом картодіаграм на контурній карті світу. Діаграми регіонів із додатним сальдо зовнішніх міграцій накресліть зеленим кольором, із від'ємним – чорним.

Субрегіони з від'ємним сальдо зовнішніх міграцій	Сальдо зовнішніх міграцій, тис. осіб за рік	Субрегіони з додатним сальдо зовнішніх міграцій	Сальдо зовнішніх міграцій, тис. осіб за рік
Південна Азія	1370	Південно-Східна Европа	70
Китай	460	Центральна та Східна Європа	70
Південно-Східна Азія	500	Мексика	335
Центральна Азія	180	Країни Карибського басейну	270
Закавказзя	50	Англо-Америка	1380
Північна Африка	180	Європейський Союз	850
Західна Африка	200	Країни Перської затоки	100
Океанія	30	Австралія та Нова Зеландія	125
Південна Америка	100

2. Позначте стрілками найважливіші напрямки зовнішніх міграцій світу. При їх визначенні враховуйте, що напрямки міграцій залежать від: 1) віддалення регіону еміграції до регіону імміграції (мігранти, як правило, віддають перевагу ближчим регіонам); 2) історичних передумов (жителі колишніх колоній прагнуть потрапити на територію колишніх метрополій, мовою яких вони володіють); 3) імміграційної політики країн, які приймають мігрантів (наприклад, мусульманські країни віддають перевагу мігрантам із країн, де провідною релігією є іслам).

Висновок.

Практикум №25

Творча робота

«Розробка сценарію заходів демографічної або міграційної політики у своїй місцевості або в одній із країн світу»

Мета: узагальнити знання учнів про демографічну та міграційну політику держав як засіб регулювання демографічних процесів та спосіб розв'язання локальних демографічних проблем; виховувати прагнення учнів до практичної діяльності, розвивати вміння її здійснювати.

Обладнання: підручник, настінна політична карта світу, географічні атласи для 10 класу.

Інструктивно-методична картка.

Учні виконують роботу, характеризуючи такі показники: загальна кількість населення; середня густота населення; національний склад населення; співвідношення основних вікових груп; коефіцієнт народжуваності; коефіцієнт смертності; сальдо міграцій; структура зайнятості населення.

Висновок.

Практикум №26

Практична робота

«Аналіз релігійної структури населення світу»

Мета: продовжити ознайомлення учнів зі світовими та національними релігіями, дати уявлення про їх просторове поширення; показати вплив релігії на державний устрій, демографічну поведінку людей, соціально-економічне й політичне життя суспільства; виховувати толерантне ставлення до представників різних вірувань і конфесій, повагу до Конституції України.

Обладнання: підручник, Конституція України, настінна політична карта світу, географічні атласи для 10 класу, збільшена схема «Релігійний склад населення світу».