11. Утворіть звертання, поєднуючи слова першої і другої груп у формі кличного відмінка, зазначте тональність кожної конструкції.

1. Громадянин, добродій, пан (пані).

2. Вельмишановний, високоповажний, достойний.

12.Підготуйте виступ класного керівника на педраді у школі, де слухається питання про мовний режим школи.

13.Змоделюйте ділову бесіду:

а) учителя – учня, який не відвідує школу упродовж тижня;

б) учителя – батьків учня, який порушує навчальну дисципліну;

в) учителя – предметника і класного керівника.

14.Використовуючи потрібну літературу, підготуйте доповідь на одну з тем: “Культура мовлення вчителя”, “Вимоги до вчителя – нефілолога щодо підвищення культури мовлення учнів”, “Найпоширеніші помилки в нашому мовленні”, “Виховання культури мовлення учнів на немовних уроках”,. Дотримуючи вимог до виступу перед аудиторією, виголосіть її перед однокурсниками.

15. Подані професіоналізми замініть власне українськими словами. Складіть з ними речення.

Заліковка, "шапка", опер, анонімка, кадровик, законник, по гарячих слідах, бігунець.

14. Доберіть українські відповідники до поданих іменників.

Феномен, алфавіт, експерт,юрист,резюме, ідентичний, рецидив, компенсація, електорат, толерантний, апеляція, вето, алібі, аташе, інцидент, авторитет, імідж, амністія, стимул, пріоритет, журі, аргумент.

Правописний практикум

1. Запишіть правильно складні сполучники.

На(віч), на(показ), у(бік), у(купі), на(двоє), в(четверо), за(ново), на(самоті), у(стократ), уві(сні), по(двоє), десь(то), на(зустріч), на(пам’ять), по(українськи), по(перше).

2. Повторіть правила спрощення груп приголосних. Запишіть слова, поставивши потрібні букви, якщо такі є.

Облас…ний, тиж…невий, віс,,,ник, учас…ник, студен…ський, проїз…ний, шіс…сот, шіс…надцять, кількіс…ний, міс…кий.

3. Доберіть до поданих слів українські відповідники. Поясніть правопис слів іншомовного походження.

Фактор, акциз, аспект, аргумент, бізнесмен, конкуренція, кредит, фермер, нюанс.

4. Розкрийте дужки, поясніть правопис дієслівних форм з не.

(Не)навидіти, (не)притомніти,(не)хтувати, (не)здужати, (не)хворіти, (не)пізнаний ще,(не)зляканий ніким, (не)дорахуватися,(не)скінчена розмова,(не)зареєстрований ніким, (не)прославляти, (не)стихаючий довго вітер, ні в чому (не)підтверджений факт.

Ділове мовлення

1. Напишіть наказ по факультету, на якому ви навчаєтеся, про призначення студентові Шевченківської стипендії та про відрахування двох студентів з університету.

2. Відредагуйте формуляр - зразок документа. Визначте, який це документ за найменуванням, походженням, місцем виникнення.

Назва організації, підприємства

Назва виду документа

Заголовок (щодо особового складу) дата

Номер місце укладання

Констатуюча частина тексту:

Підстава:…

Розпорядча частина тексту:

Наказую:

Прізвище, ім’я, по батькові особи, на яку поширюється дія цього наказу, відповідна посада, дата зарахування (переведення, звільнення), термін, на який зараховується особа на певну посаду, умови.

Дата Підпис

Практикум з культури мови

1.Виправте стилістичні помилки.

Я живу по вулиці Грушевського. Сьогодні на дошку Пошани повісили Ковальова.

У збиранні врожаю приймали участь не тільки жителі села, а й школярі школи. Через те, що я захворів, мене лічив доктор. Вони стояли на вірній дорозі. Представники делегацій заключили договір про співпрацю. У засіданні приймали участь представники вищих організацій. Сучасні форми переписки склалися понад сто років тому.

2.Побудуйте правильно словосполучення, використовуючи слова, подані в дужках, та ставлячи іменники у потрібному відмінку.

Подати заяву (про, на, по – звільнення). Рішення прийнято (відповідно до, відповідно з, відповідно до, згідно з - наказ).Робота виконана(з, по, відповідно до – інструкція).