Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: подобрать каталог фото (не менее 10 фото) семей, не нуждающихся/нуждающихся в профессиональной психологической помощи.

Дидактический материал рубежного контроля:

1. Выберите правильный ответ. Большинство учёных в качестве одного из кризисных периодов называют возраст:

   1. 12-13 лет;

   2. 2 года;

   3. 35-45 лет;

   4. 70-80 лет.

Правильный ответ: 3

2. Установите соответствие.

Кризисный период в развитии семьи Время наступления

1. Первый кризисный период а) рождение первого ребёнка

2. Второй кризисный период б) до рождения первого ребёнка

3. Третий кризисный период в) уход из семьи последнего ребёнка

Правильный ответ: 1-б; 2-а; 3-в;

3. Установите соответствие

Кризисы Проявления.

1) Кризис молодого специалиста а) отсутствие страстей;

2) Пенсионный кризис б) потребность в высоком уровне достатка;

в) настороженность ко всему новому;

г) нахождение в гетерогенном коллективе

д) грусть и пессимизм.

Правильный ответ: 1-б,г; 2-а,в,д.

4. Вставьте пропущенную фразу. Наиболее оптимальной для людей пенсионного возраста является _____________ позиция.

Правильный ответ: конструктивная.

Список рекомендуемой литературы:

а) основная литература:

1. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. /Пер. с лит. М.: Академический Проект, 2010. 240 с.

2.  Проблемы психологического консультирования семьи. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под. ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1991. 186 с.

3.  Семья в психологической консультации. /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 2009. 208 с.

4.  Современная семья: проблемы и перспективы. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1994. 196 с.

б) дополнительная литература:

1. Проблемы психологического консультирования семьи. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под. ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1991. 186 с.

2. Современная семья: проблемы и перспективы. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1994. 196 с.

Модуль 2. Теоретическое и методическое обеспечение деятельности психолога-консультанта

Цель модуля: сформировать базовые профессиональные компетенции у студентов о теоретическом и методическом обеспечение деятельности психолога-консультанта.

Содержание модуля:

Сущность, основные цели и задачи оказания профессиональной психологической помощи.

Основные парадигмы психологической помощи. Вклад различных теоретических ориентаций в психологическое консультирование. Значение теоретических ориентаций психолога-практика. Возможные позитивные и негативные следствия каждой из них. Сложившиеся в России психологические школы, формы и виды оказываемой в их традициях психологической помощи населению.

Способы психологического воздействия на личность (убеждение, внушение, заражение, подражание), психологические механизмы, достоинства и недостатки каждого. Модель «картины мира» и её значение в консультативной практике.

Принципы оказания психологической помощи (позитивная генерализация восприятия психологом клиента и безоценочное восприятие психологом личности клиента; наличие активного запроса клиента о помощи; принятие базовых установок клиента (национальных, вероисповедальных, политических и сексуальных), если они не нарушают прав других людей; сохранение тайны самого факта обращения клиента за психологической помощью; анализ подтекста жалоб клиента; отказ от конкретных рекомендаций; принципы системности и синхронизации психологического воздействия; принцип уважения личности клиента и индивидуализации помощи ему; принцип вненаходимости по отношению личности клиента и его состоянию; принцип профессиональной мотивированности деятельности психолога; принцип взаимной ответственности психолога и клиента; принцип «открытости»; принцип рационального сочетания стратегий оказания психологической помощи).

Основной и особый контингенты клиентов; типичные проблемы, предъявляемые этими контингентами. Традиционные трудности клиентов при обращении за психологической помощью. «Кризисы» личности, «кризисы» семьи как периоды наибольшей потребности клиентов в психологической помощи.

Типы запросов клиентов, диагностические признаки каждого из запросов и способы их трансформации.

Основные субъективные состояния, с которыми клиенты обращаются за профессиональной психологической помощью («симптомы» первого и второго порядка).

Длительность консультативной работы, периодичность встреч и продолжительность каждого сеанса.