Іv. Хід роботи

Вправа 1. Методика перевірки зорової пам’яті на числа і слова.

Цією методикою ви перевірите власну зорову пам’ять на числа та слова.

Спочатку, протягом 30 секунд Вам потрібно запам’ятати таблицю з 10-тю чітко надрукованими числами, (див. таблицю 1).Приготуйтеся!

Таблиця 1.

30	23	85	46	96
38	71	93	64	83

Після того, як таблицю прибрано, протягом одної хвилини запишіть на власному аркуші числа, які запам’яталися. Кількість чисел, які вказані вірно - запишіть.

Протягом наступних 30 секунд Вам потрібно запам’ятати таблицю з 10-тю чітко надрукованими одно-двох складними словами, які не пов’язані одне з одним логічним смислом (див. табл..2). Приготуйтеся!

Таблиця 2.

торт	зелень	парасолька	коло	казка
стілець	вовк	дім	гвинт	палка

Після того, як таблицю прибрано, протягом одної хвилини запишіть на власному аркуші слова, які запам’яталися. Кількість слів, які вказані вірно - запишіть.

Обробка результатів. Отримані результати перевірте за цією шкалою

• 8 і більше вказаних чисел (слів) – відмінно;

• 6-7 чисел (слів) – добре;

• 4-5 чисел (слів) – задовільно;

• менше 4 чисел (слів) – погано.

Запишіть висновок: показники власної зорової пам’яті на числа і слова.

Через 40-60 хвилин спробуйте відтворити ті ж самі числа та слова.

Вдруге ознайомлюватися с числами та словами не можна!

Протягом одної хвилини запишіть на власному аркуші числа, які ви запам’ятали. Кількість чисел, які вказані вірно - запишіть.

Протягом одної хвилини запишіть на власному аркуші слова, які запам’яталися. Кількість слів, які вказані вірно - запишіть.

Обробка результатів. Отримані результати перевірте за вищенаведеною шкалою

Запишіть висновок: показники власної зорової пам’яті на числа і слова через 40-60 хвилин.

Вправа 2. Вивчення концентрації слухової уваги

Цією методикою ви перевірите якість власної слухової уваги.

Для виконання цієї вправи вам потрібно скористатися допомогою товариша (подруги).

Зачитуються три прості арифметичні задачі. Числа, які ви почуєте потрібно тримати “у голові”. Результати підрахунків записуються тільки тоді, коли буде команда :”Пишіть!” Вголос нічого казати не можна. Перепитувати теж не можна. Якщо ви не почули або забули приклади, то замість відповіді ставте риску.

Увага! Повна тиша! Числа зачитуються повільно, голосно, з паузами. Ви не повинні дивитися на текст. Приготуйтеся!

“Є два числа 82 та 68. Першу цифру 1-го числа ... помножте на першу цифру 2-го числа ... та від отриманого результату відніміть другу цифру 1-го числа ...” Пишіть!

“Є два числа 82... та 68... До 1-ої цифри 2-го числа додайте 2-гу цифру 1-го числа... та отриманий результат поділіть на 2-гу цифру 2-го числа... Пишіть!

“Є числа 56... та 92... 2-гу цифру 1-го числа поділіть 2-гу цифру 2-го числа... Отриманий результат помножте на 1-шу цифру 1-го числа... Пишіть!

Ви записали три числа.

Обробка результатів:

• вірно названі усі три числа – швидка зосередженість концентрованої уваги;

• вірно названі два числа – відносно невисока швидкість зосередження уваги; повільне включення до роботи.

• вірно названо одне число - повільне зосередження уваги; повільне включення до роботи.

Запишіть висновок: власні показники концентрації слухової уваги

Вправа 3. Динаміка процесу запам’ятовування

Цією методикою ви перевірите основні якості власної пам’яті. Для виконання цієї вправи вам потрібно скористатися допомогою товариша (подруги). Потрібно запам’ятати 20 слів, які ви почуєте.. Ви не повинні дивитися на текст. Надається вісім спроб для повторення! Приготуйтеся!

водій	конвалія	гелікоптер	спонсор
толерантність	дизайн	жестикуляція	комп’ютер
мелодія	модель	флешка	зачіска
транспорт	інтеграція	фактор	коледж
рішучість	каштан	двигун	виборець

Назвіть слова, які запам’яталися. Записуйте кількість правильно вказаних слів після кожної спроби. Наприклад, 1-ша спроба – 12 слів і т д.

Обробка результатів:

А) продуктивність процесу запам’ятовування:

Для підрахунку береться остання спроба! За кожне правильно вказане слово нарахуйте 0,5 бала. Кількість балів запишіть. Перевірте результат за шкалою:

• 10 балів – названі усі 20 слів - продуктивність запам’ятовування дуже висока

• 8-9,5 балів – 16- 19 слів – продуктивність висока

• 6-7,5 балів – 12-15 слів – вища за середню продуктивність;

• 4-5,5 балів – 8-11 слів - середня продуктивність;

• менше 4 –х балів – менше 8 слів – низька продуктивність

Запишіть власний результат щодо продуктивності процесу запам’ятовування

В) динамічність процесу запам’ятовування:

Намалюйте графік, де на вертикальній шкалі позначте кількість правильно названих слів (наприклад, 10,12,13,15,16,17,18,20), , а на горизонтальній – число повторень ряду слів (тобто 1,2,3,4,5,6,7.8). З’єднайте відмітки між собою. Накресліть графік.

Звірте графік зі шкалою:

• “відмінно” - якщо крива лінія піднімається догори, то це є достатнім динамічним процесом;

• “добре” - результати від спроби до спроби не погіршуються, - це середня динаміка;

• “задовільно” –крива уверх-униз – нединамічний процес.

Запишіть власний результат щодо динамічності процесу запам’ятовування

Вправа 4. Тест (ШТРР)

Тест (ШТРР) спрямований на виявлення загальної обізнаності та дозволяє судити про те, наскільки адекватно Ви використовуєте у своєму повсякденному мовленні деякі науково-культурні і суспільно-політичні терміни та поняття.

Для правильного виконання тесту необхідно строго дотримуватися інструкції, контролювати час виконання тесту, не дозволяється звертатися про допомогу при виконанні завдань. Не затримуйтеся дуже довго на одному завданні. Прагніть працювати швидко і без помилок.

Інструкція: до слова, яке стоїть поряд із відповідним номером підберіть одне з чотирьох запропонованих слів, але воно має співпадати з ним за значенням, тобто має бути словом – синонімом; та запишіть його у власному аркуші.

Приклад:1.Прогноз–а)погода;б)донесення; в)передбачення; г)причина. Правильна відповідь - передбачення, тому поряд із відповідним номером записуєте букву, яка відповідає цьому слову тобто - в..

Запис на аркуші: 1. в. На виконання завдання надається чотири хвилини!. Підготуйтеся! Починаємо!

1. Прогресивний - а) інтелектуальний; б) передовий; в) спритний; г)відсталий.

2. Анулювання - а) підписання; б) відміна; в) повідомлення; г) відстрочення.

3. Ідеал - а) фантазія; б) майбутнє; в) мудрість; г) досконалість.

4. Аргумент - а) довід; б) згода; в) суперечка; г) фраза.

5. Міф - а) старовина; б) творчість; в) легенда; г) наука,

6. Аморальний - а) стійкий; б) важкий; в) неприємний; г) непорядний.

7. Аналіз - а)факти; б) розбір; в) критика; г) вміння.

8. Еталон - а) копія; б) форма; в) основа; г) зразок.

9. Сферичний - а) довгастий; б) кулястий; в) порожній; г) об'ємний.

10. Соціальний - а) прийнятий; б) вільний; в) запланований; г) суспільний.

11. Гравітація - а) тяжіння; б) відштовхування; в) невагомість; г) підйом.

12.Сентиментальний - а)поетичний; б)чутливий; в) радісний; г) дивний. .

13. Експорт - а) продаж; б) товари; в) вивіз; г) торгівля.

14. Ефективний - а) необхідний; б) дієвий; в) рішучий; г) особливий.

15. Мораль - а) етика; б) розвиток; в) здібності; г) право.

16. Модифікувати - а) працювати; б) спостерігати; в) вивчати; г) видозмінювати.

17. Радикальний - а) корінний; б) відповідальний; в) останній; г) відсталий.

18. Негативний - а) невдалий; б) помилковий; в) поганий, г) необережний.

19. Суб'єктивний - а) практичний; б) суспільний; в) особистий; г) прихований.

20. Аграрний - а) місцевий; б) господарський; в) земельний; г) селянський.

Обробка результатів:

Після завершення виконання вправи з’ясуйте, які відповіді викликають у вас сумнів. Сумнівні відповіді перевірте за допомогою довідників та словників.. Відповіді, які виявилися помилковими підкресліть. Запишіть кількість правильно вказаних слів.

Співставте ваші результати за наступною шкалою:

• високий рівень загальної обізнаності - правильно вказані 19 - 20 відповідей;

• середній рівень - правильно вказано 17 - 18 відповідей;.

• низький рівень - правильно вказано 16 та менше відповідей.

Запишіть висновок перевірки за цим тестом

Вправа 5. Тест (ШТРР - 2)

Тест (ШТРР- 2) спрямований на виявлення вміння встановлювати логічні узагальнення.

Для правильного виконання тесту необхідно строго дотримуватися інструкції, контролювати час виконання тесту, не дозволяється звертатися про допомогу при виконанні завдань. Не затримуйтеся дуже довго на одному завданні. Прагніть працювати швидко і без помилок.

Інструкція: Вам пропонується два слова. Потрібно визначити, що між ними спільного. Намагайтеся у кожному випадку знайти найістотніші спільні ознаки обох слів. Напишіть свою відповідь під відповідним порядковим номером запропонованої пари слів.

Приклад: 1. Ялинка - сосна. Правильною відповіддю буде: - хвойні дерева., тому поряд із відповідним номером записуєте ці слова. (Запропоновані пари слів записувати не потрібно)

Запис на аркуші: 1. Хвойні дерева.

Для виконання завдання надається тільки вісім хвилин. Підготуйтеся! Починаємо!

1	Азія - Африка.	11	Стійкість - мужність.
2	Ботаніка - зоологія.	12	Ампер - вольт.
3	Феодалізм- капіталізм.	13	Канал - дамба.
4	Казка - билина.	14	Мозаїка - ікона.
5	Газ - рідина.	15	Хмарність - опади.
6	Серце - артерія.	16	Сума - добуток
7	Копенгаген - Манагуа.	17	Іносказання - опис.
8	Атом - молекула.	18	Класицизм-реалізм.
9	Жири - білки.	19	Цунамі-ураган.
10	Наука - мистецтво.

Обробка результатів:

Після завершення виконання вправи перевірте сумнівні відповіді за допомогою довідників та словників. Відповіді оцінюються залежно від якості узагальнення: повна відповідь – 2 бала, неповна відповідь - 1 бал, невірна відповідь - 0 балів..

Приклад: 1.Ялинка - сосна. Повна відповідь: - хвойні дерева, оцінюється у 2 бали, неповна відповідь – дерева - 1 бал, невірна відповідь – рослини - 0 балів. Порахуйте загальну суму балів.

Запишіть суму балів, яку ви набрали. Далі звірте ваші результати за наступною шкалою:

• 36-38 балів - високий рівень

• 30-35 балів - середній рівень

• менше 30 балів - низький рівень

Запишіть висновок перевірки за цим тестом

Вправа 6.

Запишіть відомі Вам напрямки активізації психічних пізнавальних процесів.