- •Оценка адекватности индивидуального питания.
- •Показатели воо (ккал) за сутки
- •Оценка адекватности индивидуального питания
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу:
- •А. Жиры
- •IV. Выбери один правильный ответ.
- •А/ молоко
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ кратность приема пищи
- •А/ врачи-хирурги
- •А/ натрий
- •VII. В заданиях этого типа вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 3, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка адекватности питания по витаминному составу
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ тиамин
- •VII. В заданиях этого типа вам необходимо выбрать правильные ответы и обозна-
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка доброкачественности пищевых продуктов.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ.
- •VII. В заданиях этого типа необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 3, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Профилактика алиментарных заболеваний и пищевых отравлений.
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Укажите один правильный ответ.
- •IV. Сопоставьте стоящие в отдельных колонках соответствующие друг другу определения.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” - 1, 3, “â” - 2, 4, “г” - 4, “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Питания в лечебно- профилактических учреждениях
- •I. Вставьте, одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать только один, наиболее соответствующий каждому конкретному случаю, ответ.
- •IV. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а” – если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 4, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •V. В заданиях этого типа буквами обозначены позиции, а номерами вопросы. Подберите для каждого вопроса одну, наиболее подходящую позицию.
- •VI. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Микроклимат лечебно-профилактических учреждений.
- •Микроклимат лечебно-профилактических учреждений.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •А. Находят разницу показаний стрелок между вторым и первым показаниями прибора
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решить задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Благоустройству больниц (оценка отопления и вентиляции).
- •Благоустройству больниц (оценка отопления и вентиляции).
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните таблицу.
- •III. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •А/ ветровой напор
- •IV. При выполнении заданий этого типа обозначьте буквой, если правильный ответ:
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Решите задачу.
- •VII. Дать гигиеническую оценку ситуации.
- •Гигиенические требования к благоустройству больниц. Оценка освещения.
- •I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
- •II. Заполните схему в правильной последовательности.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения:
- •VIII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Профилактика внутрибольничных инфекций.
- •Профилактика внутрибольничных инфекций.
- •I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
- •II. Заполните схему в правильной последовательности:
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VI. Решите задачу.
- •VII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Микробиологические и паразитологические показатели качества воды.
- •Очистка населенных мест
- •Особенности очистки лечебных учреждений
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •А/ кариес
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ высокой минерализацией
- •А/ низким дебитом
- •А/ дизентерия
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если пра-
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках и соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Задачи.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Результаты анализов озерной и артезианской воды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •А. Медленная фильтрация
- •А. Дехлорирование воды
- •А. Слой воды
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных ответов один неправильный ответ.
- •А/ умягчение
- •А/ хлорирование
- •А/ обесфторивания
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если правиль-
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Защита от внешнего и внутреннего облучения при работе с источниками ионизирующих излучений и радиоактивными веществами, применяемыми в медицине.
- •Оценка физического развития детей и подростков. Определение групп здоровья.
- •Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.
- •Оценка физического развития с использованием оценочных таблиц
- •Оценка физического развития детей и подростков. Определение групп здоровья.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, ес- ли правильный ответ 1, 2, 3,-“а”;1, 3 – “б”; 2, 4 – “в”; 1, 2, 3, 4 – “г”; 4 – “д”.
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации:
- •Основные аспекты работы школьного врача
- •Основные аспекты работы школьного врача.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если правильный ответ 1, 2, 3 – “а”; 1, 3 – “б”; 2, 4 – “в”; 4 – “г”; 1, 2, 3, 4 – “д”.
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках и соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Метеоусловия производственной среды
- •Метеоусловия производственной среды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. В заданиях этого типа выберите правильные ответы и обозначьте их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VII. Выберите один неправильный ответ.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Сопоставьте стоящие в разных колонках одно другому определения.
- •IV. Заполните таблицу.
- •V. Выберите один правильный ответ.
- •VI. В задании этого типа выберите правильные ответы обозначьте их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VII. Выберите из предложенных вариантов один не правильный.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально-вредные факторы.
- •II. Использование технологических мероприятий:
- •III. Использование лечебно-профилактических мероприятий:
- •IV. Санитарно-гигиенические мероприятия:
- •Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально-вредные факторы.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ из предложенных Вам заданий.
- •VII. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оглавление.
- •Печатается по решению редакционно-издательского совета кгму
- •305033, Курск, ул. К.Маркса, 3. Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ из предложенных Вам заданий.
- •VII. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка вибрационной обстановки на производстве”
- •Метеоусловия производственной среды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. В заданиях этого типа выберите правильные ответы и обозначьте их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VII. Выберите один неправильный ответ.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Сопоставьте стоящие в разных колонках одно другому определения.
- •IV. Заполните таблицу.
- •V. Выберите один правильный ответ.
- •VI. В задании этого типа выберите правильные ответы обозначьте их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VII. Выберите из предложенных вариантов один не правильный.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •В воздухе рабочей зоны
- •В воздухе рабочей зоны
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. При ответе на эти задания Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Из предложенных вариантов ответов выберите один неправильный.
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Ультразвук
- •Инфразвук
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов в выражениях.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •А/ виброграф
- •А/ децибелы
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VI. Выберите неправильный ответ из предложенных заданий.
- •VII. В заданиях этого типа необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3, 4; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Ответы Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально вредные факторы
Профилактика внутрибольничных инфекций.
I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
Инфекционные заболевания, которые возникают во время или после стационарного лечения называются 1{ } 2 { }.
Инфекции, при которых происходит заражение больных друг от друга, называются 1 { }.
Разнообразные инфекционные заболевания, которыми заболевают пациенты в связи с лечением и врачебной деятельностью, называются 1{ } 2 { }.
Упорное, длительное существование в стационарах штаммов микроорганизмов, устойчивых к антибиотикам, называются 1{ }.
Количество УФ – облучения, которое вызывает едва заметное покраснение на коже незагорелого человека спустя 6 – 10 часов после облучения, называется 1{ } или 2{ } 3{ }4{ }
II. Заполните схему в правильной последовательности:
Наиболее часто бактерионосителями являются:
А. Врачи
Б. Санитары
В. Медсестры
1{ } – 2{ } – 3{ }
Укажите звенья эпидемиологического процесса:
А. Животные
Б. Источник
В. Вода
Г. Пути передачи
Д. Восприимчивый организм
1{ } –2{ }- 3{ }
III.Выберите один правильный ответ из предложенных:
Для санитарной оценки степени бактериального загрязнения жилых и больничных помещений используют показатель:
А/ коли – титр
Б/ коли – индекс
В/ общее число микроорганизмов в 1м3
Г/ общее количество микроорганизмов в помещении.
Д/ количество патогенных микроорганизмов в помещении.
Для санитарной оценки степени бактериального загрязнения жилых и больничных помещений используют показатель;
А/ количество кишечной палочки в 1 м3
Б/ количество протея в 1 м3
В/ количество гемолитического стрептококка 1 м3
Г/ количество синегнойной палочки в1 м3
Д/ количество клостридий в 1 м3
Воздух считается чистым (летом) , если общее количество микроорганизмов в 1 м3 воздуха не превышает: А/ 1500
Б/ 2000
В/ 2500
Г/ 3500
Д/ 4500
Воздух считается чистым, если количество стрептококков в 1 м3 не превышает летом:
А/ 8
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ 200
Воздух считается чистым, если общее количество микроорганизмов зимой в 1 м3 не превышает:
А/ 1500
Б/ 2000
В/ 2500
Г/ 3500
Д/ 4500
Воздух жилых помещений считается чистым, если количество стрептококков в 1 м3 не превышает зимой:
А/ 8
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ 250
Воздух жилых помещений считается загрязненным (в летний период), если количество микроорганизмов в 1 м3 превышает:
А/ 1000
Б/ 1500
В/ 2000
Г/ 2500
Д/ 7500
Воздух жилых помещений считается загрязненным (в летний период), если количество стрептококков в 1 м3 превышает:
А/ 8
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ 250
Воздух жилых помещений считается загрязненным (в зимний период), если количество микроорганизмов в 1 м3:
А/ 1500
Б/ 2000
В/ 3000
Г/ 4000
Д/ 7000
Воздух жилых помещений считается загрязненным (в зимний период), если количество стрептококков в 1 м3:
А/ 8
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ 250
В операционной до операции количество колоний микроорганизмов в 1 м3 воздуха должно быть не более:
А/ 250
Б/ 500
В/ 1000
Г/ 2000
Д/ 4000
В операционной после операции количество микроорганизмов в 1 м3 воздуха должно быть не более:
А/ 250
Б/ 500
В/ 1000
Г/ 2000
Д/4000
В операционной до операции количество стафилококков в 250 л. воздуха должно быть не более:
А/ 12
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ не должно быть
В отделении реанимации до начала работы общее количество микроорганизмов в 1 м3 допускается не более:
А/ 500
Б/ 750
В/ 1000
Г/ 1500
Д/ 4500
В родзале допускается содержание микроорганизмов в 1 м3 воздуха не более:
А/ 500
Б/ 750
В/ 1000
Г/ 1500
Д/ 2000
В палате новорожденных допускается содержание микроорганизмов в 1м3 воздуха не более:
А/ 500
Б/ 750
В/ 1000
Г/ 1500
Д/ 2000
Количество колоний стрептококков в 1м3 воздуха палаты новорожденных допускается не более:
А/ 8
Б/ 12
В/ 16
Г/ 36
Д/ 124
В послеродовой палате допускается содержание микроорганизмов в 1 м3 воздуха не более:
А/ 500
Б/ 750
В/ 1000
Г/ 1500
Д/ 2000
В послеродовой палате допускается содержание стрептококков не более:
А/ 8
Б/ 16
В/ 36
Г/ 124
Д/ 250
К числу факторов риска развития госпитальной инфекции относятся следующие, кроме:
А/ длительность операции
Б/ квалификация врача
В/ загрязненность раны
Г/ длина разреза
Д/ применение дренажей
К числу факторов риска развития госпитальной инфекции относятся следующие,кроме
А/ пожилой возраст больных
Б/ экстренные операции
В/ длительность госпитализации до операции
Г/ использование антибиотиков
Д/ наличие у больных сахарного диабета
Наиболее поражаемым контингентом больных в плане развития внутрибольничных инфекций являются все ниже перечисленные, кроме:
А/ пациенты хирургических отделений
Б/ пациенты терапевтических отделений
В/ новорожденные дети
Г/ родильницы
Д/ лица, получающие кортикостероидную терапию
К санитарно – противоэпидемическим мероприятиям по профилактике внутрибольничных инфекций относятся все, кроме:
А/ выявление носителей среди персонала и больных
Б/ лечение носителей
В/ санитарно – просветительская работа среди персонала и больных
Г/ контроль за санитарным состоянием и режимом стационара
Д/ контроль за бактериальной обсемененностью среды
В обеззараживании воздуха нуждаются следующие помещения, кроме:
А/ приемное отделение
Б/ операционная
В/ родзал
Г/ ожоговое отделение
Д/ палаты для новорожденных
IV. При выполнении задания обозначьте, если правильные ответы:
А – 1, 2, 3,
Б – 1, 3
В - 2, 4
Г – 4
Д – 1, 2, 3, 4
Выделяют следующие группы внутрибольничных инфекций:
1. Амбулаторная
2. Госпитальная
3. Вследствие профилактических
мероприятий
4. Профессиональная
33. В терапевтических отделениях чаще всего возникают следующие внутрибольничные инфекции:
Постинфекционные абсцессы
Инфекционный гепатит
Урогенитальные инфекции
Гангрена
34. В зависимости от принципа улавливания микроорганизмов выделяют следующие
методы бактериологического исследования воздуха:
1. Седиментационный
2. Фильтрационный
3. Принцип ударного действия воздушной струи
4. Аспирационный
35. Цель применения УФ – облучателей:
1. Для улучшения зрительной работы
2. Для профилактики УФ – недостаточности
3. Увеличение степени освещенности помещения
4. Для санации объектов окружающей среды
36. Источниками внутрибольничной инфекции наиболее часто являются:
Больные люди
Бактерионосители
Реконвалесценты
Больные животные
37. Факторами передачи внутрибольничной инфекции являются:
Воздух
Вода
Продукты питания
Оборудование