
- •Анатолій Капіносов Дидактичні матеріали
- •Передмова
- •Тематичне планування з алгебри у 8 класі (іі семестр)
- •11.2. Розв’язування неповних квадратних рівнянь
- •11.3. Розв’язування повних квадратних рівнянь
- •Дискримінант повного квадратного рівняння
- •Кількість коренів повного квадратного рівняння
- •Формули коренів повного квадратного рівняння
- •Формула коренів повного квадратного рівняння
- •11.4. Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта. Властивості й ознака коренів квадратного рівняння
- •Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •12.2. Дробові раціональні рівняння
- •* 4 Капіносов а. Дид. Матеріали. Алгебра, 8 кл.
- •13.2. Складання дробових раціональних рівнянь
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •14.2. Графік функції
- •Відтворення і застосування теорії * 6 Капіносов а. Дид. Матеріали. Алгебра, 8 кл. Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •15.2. Графік лінійної функції і прямої пропорційності
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початкове вивчення теорії Навчальні завдання
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Ііі. Квадратні рівняння
- •Навчальне видання
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6a. Тел. 8-(0352)-43-15-15; 43-10-21, 43-10-31. Е-mail: pp@pp.Utel.Net.Ua
Середній рівень
1. 1) Знайти значення функції y =
,
якщо x = 21.
2) Знайти значення аргументу x, за якого значення функції y = 2x + 1 дорівнює 13.
3) Ламана
ABC — графік деякої функції (рис. 23).
Знайти за графіком:
а) область визначення функції; б) найбільше значення функції; в) область значень функції; г) нуль функції; д) проміжок від’ємних значень функції.
2. Знайти область визначення функції,
заданої формулою y =
.
3. Встановити, за яких значень x функції y = x2 + 6 і y = 5x набувають рівних значень.
Достатній рівень
1. 1) Дано функцію f(x) =
Знайти f(–5) + f(5).
2) Знайти область визначення функції
y =
.
3) Дано функцію y = x(x – 2),
де –3
.
Скласти таблицю значень функції з цілими
значеннями аргументу. Побудувати графік
функції, сполучивши плавною лінією
точки графіка з цілими координатами.
За графіком записати властивості функції
(область визначення, проміжки
знакосталості).
2. Функція y = 4x + 12 задана на відрізку [–2; 5]. Довести, що функція не має нулів.
3. Знайти координати точок перетину з осями координат графіка функції y = (x – 1)(2x + 3) – 7.
Високий рівень
1. 1) Дано функцію f(x) = 5x + 2.
Довести, що
.
2) Знайти область визначення функції
f(x) =
.
3) Графіком функції y = (x) є ламана ABCDE, де A(–6; 4), B(1; 2), C(2; 1), D(4; –4) і E(7; 8). Побудувати графік функції і записати її властивості (область визначення, область значень, проміжки знакосталості).
2
. Знайти
значення аргументу x, за якого
значення функції y = |x – 3| + 4
дорівнює 10.
3. На рисунку 24 зображено графік функції y = (x). Побудувати графік функції y = |(x)| та записати її область визначення і область значень.
№50. Варіант 4.
Середній рівень
1. 1) Знайти значення функції y =
,
якщо x = 63.
2) Знайти значення аргументу x, за якого значення функції y = 4x – 1 дорівнює 21.
3) Ламана
ABC — графік деякої функції (рис. 25).
Знайти за графіком:
а) область визначення функції;
б) найбільше значення функції;
в) область значень функції;
г) нуль функції;
д) проміжок від’ємних значень функції.
2. Знайти область визначення функції,
заданої формулою y =
.
3. Встановити, за яких значень x функції y = 6x і y = x2 + 8 набувають рівних значень.
Достатній рівень
1. 1) Дано функцію f(x) =
Знайти f(–2) + f(3).
2) Знайти область визначення функції
y =
.
3) Дано функцію y = x(x + 2),
де –3
.
Скласти таблицю значень функції з цілими
значеннями аргументу. Побудувати графік
функції, сполучивши плавною лінією
точки графіка з цілими координатами.
За графіком записати властивості функції
(область визначення, проміжки
знакосталості).
2. Функція y = –3x + 15 задана на відрізку [–3; 4]. Довести, що функція не має нулів.
3. Знайти координати точок перетину з осями координат графіка функції y = (x + 8)(x – 9) + 52.
Високий рівень
1. 1) Дано функцію f(x) = –4x + 3. Довести, що f(а) + f(а + 2) = f(a + 1).
2) Знайти область визначення функції
y =
.
3) Графіком функції y = (x) є ламана ABCDE, де A(–6; –4), B(–3; 2), C(1; –2), D(4; 4) і E(7; –8). Побудувати графік функції і записати її властивості (область визначення, область значень, проміжки знакосталості).
2
. Записати
значення аргументу x, за якого
значення функції y = |x + 7| + 3
дорівнює 15.
3. На рисунку 26 зображено графік функції y = f(x). Побудувати графік функції y = |f(x)| і записати її область визначення та область значень.
№51. Варіант 5.