
- •Анатолій Капіносов Дидактичні матеріали
- •Передмова
- •Тематичне планування з алгебри у 8 класі (іі семестр)
- •11.2. Розв’язування неповних квадратних рівнянь
- •11.3. Розв’язування повних квадратних рівнянь
- •Дискримінант повного квадратного рівняння
- •Кількість коренів повного квадратного рівняння
- •Формули коренів повного квадратного рівняння
- •Формула коренів повного квадратного рівняння
- •11.4. Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта. Властивості й ознака коренів квадратного рівняння
- •Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •12.2. Дробові раціональні рівняння
- •* 4 Капіносов а. Дид. Матеріали. Алгебра, 8 кл.
- •13.2. Складання дробових раціональних рівнянь
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •14.2. Графік функції
- •Відтворення і застосування теорії * 6 Капіносов а. Дид. Матеріали. Алгебра, 8 кл. Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •15.2. Графік лінійної функції і прямої пропорційності
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початкове вивчення теорії Навчальні завдання
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Ііі. Квадратні рівняння
- •Навчальне видання
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6a. Тел. 8-(0352)-43-15-15; 43-10-21, 43-10-31. Е-mail: pp@pp.Utel.Net.Ua
Тематичне планування з алгебри у 8 класі (іі семестр)
ІІІ. КВАДРАТНІ РІВНЯННЯ Тема 11. Квадратні рівняння Початкове вивчення теорії 11.1. Поняття квадратного рівняння. 11.2. Розв’язування неповних квадратних рівнянь. 11.3 Розв’язування повних квадратних рівнянь. 11.4. Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта. Відтворення і застосування теорії. |
20 8
1 1 1
4 |
|
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота №5. |
1 |
|
Тема 12. Рівняння, що зводяться до квадратних рівнянь Початкове вивчення теорії 12.1. Біквадратні рівняння; введення нової змінної. 12.2. Дробові раціональні рівняння. Відтворення і застосування теорії. |
5
1 1 3 |
|
Тема 13. Розв’язування задач за допомогою рівнянь, що зводяться до квадратних Початкове вивчення теорії 13.1. Складання цілих рівнянь для розв’язування задач. 13.2. Складання дробових раціональних рівнянь для розв’язування задач. Відтворення і застосування теорії. |
7 1 1 4 |
|
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота №6. |
1 |
|
ІV. ФУНКЦІЯ Тема 14. Функція Початкове вивчення теорії 14.1. Поняття функції. 14.2. Графік функції. Відтворення і застосування теорії. |
12 3
1 2 |
|
Тема 15. Лінійна функція. Пряма пропорційність Початкове вивчення теорії 15.1. Поняття лінійної функції і прямої пропорційності. 15.2. Графік лінійної функції і прямої пропорційності. Відтворення і застосування теорії. |
5
2
3 |
|
Тема 16. Обернена пропорційність.
Функції
у = х2; у = Початкове вивчення теорії Відтворення і застосування теорії. |
4 1 2 |
|
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота №7. |
1 |
|
Резерв |
2 |
|
ІІІ. КВАДРАТНІ РІВНЯННЯ
ТЕМА 11. Квадратні рівняння
Поняття квадратного рівняння
Розв’язування неповних квадратних рівнянь
Розв’язування повних квадратних рівнянь
Теорема Вієта і теорема, обернена до теореми Вієта
Початкове вивчення теорії
Навчальні завдання
11.1. Поняття квадратного рівняння
№1. Варіант 1.
1. 1) Яка спільна назва рівнянь 2x2 – 4x + 7 = 0; 2x2 – 0,1x + 7 = 0; 4x2 = 0; 3x2 – 2x = 0; 5x2 – 2 = 0 виду ax2 + bx + c = 0, де x — змінна, a, b і c — числа, до того ж, a 0?
2) Дано квадратне рівняння ax2 + bx + c = 0. Яка спільна назва чисел a, b і c?
Який з коефіцієнтів квадратного рівняння ax2 + bx + c називають (3–5):
3) вільним членом;
4) першим коефіцієнтом;
5) другим коефіцієнтом?
6) Який з коефіцієнтів у будь-якому квадратному рівнянні відмінний від 0?
а) Перший; б) другий; в) вільний член.
7) Многочленом якого степеня є ліва частина будь-якого квадратного рівняння?
а) Першого; б) другого; в) третього.
8) Рівнянням якого степеня є будь-яке квадратне рівняння?
а) Першого; б) другого; в) третього.
У рівнянні x2 – 3x + 5 = 0 вказати (9–10):
9) перший коефіцієнт:
а) x2; б) –3; в) 1; г) 5.
10) другий коефіцієнт:
а) –3x; б) 3; в) –3; г) 5.
11) Яка спільна назва квадратних рівнянь 5x2 + 11x + 17 = 0; –0,4x2 – 3x + 2 = 0; x2 – 5x + 7 = 0; –x2 + x – 1 = 0 виду ax2 + bx + c = 0, у яких усі коефіцієнти відмінні від нуля?
а) Зведені; б) повні; в) неповні.
12) Яка спільна назва квадратних рівнянь 5x2 + 4x = 0; 5x2 + 4 = 0; 5x2 = 0; 0,3x2 – 4 = 0; x2 = 0, у яких один або два коефіцієнти дорівнюють 0?
а) Зведені; б) двочленні; в) неповні.
Який загальний вид неповних квадратних рівнянь (13–15):
13) 5x2 = 0; 7x2 = 0; –2x2 = 0; –x2 = 0, у яких два коефіцієнти дорівнюють 0 (другий коефіцієнт і вільний член):
а) bx = 0; б) ax2 = c; в) ax2 = 0?
14) 5x2 + 3x = 0; 7x2 – 4x = 0; x2 – 5x = 0; –x2 + 7x = 0, у яких другий коефіцієнт відмінний від нуля, а вільний член дорівнює 0:
а) ax2 + c = 0; б) ax2 + bx = 0; в) bx + c = 0?
15) 5x2 + 3 = 0; 7x2 – 4 = 0; x2 – 3 = 0; –x2 + 7 = 0, у яких вільний член відмінний від нуля, а другий коефіцієнт дорівнює 0:
а) bx + c = 0; б) ax2 + bx = 0; в) ax2 + c = 0?
16) Яка спільна назва квадратних рівнянь x2 + 12x + 7 = 0, x2 – 3x – 2 = 0; x2 – 4x + 0,1 = 0; x2 – 2x = 0; x2 + 5 = 0, у яких перший коефіцієнт дорівнює 1?
17) Щоб перетворити квадратне рівняння з першим коефіцієнтом, відмінним від нуля, у рівносильне зведене квадратне рівняння, слід поділити…
а) ліву та праву частини рівняння на вільний член; б) член рівняння другого степеня на перший коефіцієнт; в) ліву та праву частини рівняння на перший коефіцієнт.
Вказати зведене квадратне рівняння, рівносильне квадратному рівнянню (18–19):
18) ax2 + bx + c = 0:
а) x2 + bx + c = 0; б) x2 +
x +
= 0; в) x2 +
x + 1 = 0.
19) ax2 + c = 0:
а) x2 + c = 0; б) x2 + = 0; в) x2 – = 0.
2. 1) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три з другим коефіцієнтом, який дорівнює –1:
а) 5x2 – x – 1 = 0; б) 4x2 – 3x – 1 = 0; в) –x2 – 8x + 2 = 0; г) x2 – x + 3 = 0; д) 0,1x2 – x – 3 = 0; е) 4x2 + 2x – 1 = 0.
2) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три з вільним членом, який дорівнює –4:
а) 4x2 – 3x + 2 = 0; б) 5x2 + 4x – 4 = 0; в) x2 – 4x + 1 = 0; г) –4x2 + 5x + 2 = 0; д) x2 + x – 4 = 0; е) 3x2 – 4 = 0.
3) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три неповних квадратних рівняння, у яких вільний член дорівнює 0:
а) x2 + 5 = 0; б) 2x2 – 5x = 0; в) 3x2 – 7 = 0; г) 2x2 + 9 = 0; д) x2 + 3x = 0; е) 4x2 = 0.
4) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три неповних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом, який дорівнює 0:
а) x2 + 7 = 0; б) x2 + 5x = 0; в) 3x2 – x = 0; г) x2 – x = 0; д) 2x2 – 9 = 0; е) 0,1x2 + 3 = 0.
5) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три зведених квадратних рівняння:
а) 0,1x2 + x = 0; б) x2 – 3x + 5 = 0; в) 2x2 + 1 = 0; г) x2 + 6x + 9 = 0; д) x2 + 4x = 0; е) –x2 + 5x +9 = 0.
Вказати зведене квадратне рівняння, рівносильне рівнянню (6–8):
6) 7x2 – 2x + 3 = 0:
а)
x2 – 2x + 3 = 0; б)
x2 –
x +
= 0; в)
x2 –
x + 3 = 0.
7) –9x2 + 2x – 5 = 0:
а)
x2 –
x –
= 0; б)
x2 +
x –
= 0; в)
x2 –
x +
= 0.
8) 6x2 – 5 = 0:
а)
x2 +
= 0; б)
x2 –
= 0; в)
x2 –
= 0.
3. Записати (1–5):
1) три повних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом 1;
2) три повних квадратних рівняння з вільним членом –2;
3) три неповних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом 3;
4) три неповних квадратних рівняння з вільним членом –4;
5) три зведених квадратних рівняння з другим коефіцієнтом –1.
Перетворити в рівносильне зведене квадратне рівняння (6–8):
6) 3x2 + 2x + 1 = 0;
7) 4x2 – 20x – 8 = 0;
8) –2x2 + 6 = 0.
№2. Варіант 2.
1. Доповнити запис (1–7).
1) Рівняння виду ax2 + bx + c = 0, де x — змінна, a, b і c — числа, до того ж, a 0, називають _________________________.
2) Числа a, b і c у квадратному рівнянні ax2 + bx + c = 0 називають _____________________________.
3) У квадратному рівнянні ax2 + bx + c = 0 першим коефіцієнтом називають число _____; другим коефіцієнтом — число _____; вільним членом — число ______.
4) У будь-якому квадратному рівнянні ліва частина є многочленом ___________ степеня.
5) Квадратні рівняння є рівняннями _____________ степеня.
6) Квадратне рівняння, у якого всі три коефіцієнти відмінні від нуля, називають ____________.
7) Квадратні рівняння, у яких один або два коефіцієнти (другий або вільний член) дорівнюють 0, називають ______________.
Загальним видом неповних квадратних рівнянь, у яких (8–10):
8) два коефіцієнти дорівнюють 0, є ______________;
9) другий коефіцієнт, відмінний від нуля, є ________________;
10) вільний член, відмінний від нуля, є _______________.
11) Квадратні рівняння, у яких перший коефіцієнт дорівнює 1, називають _______________.
12) Щоб перетворити квадратне рівняння, у якого перший коефіцієнт відмінний від 1, у зведене квадратне рівняння, потрібно поділити ліву та праву частини рівняння на ________________.
У рівнянні x2 – 5x + 13 = 0 вказати (13–14):
13) перший коефіцієнт:
а) x2; б) –5; в) 1; г) 13.
14) другий коефіцієнт:
а) –x; б) 13; в) –5; г) 1.
Вказати зведене квадратне рівняння, рівносильне квадратному рівнянню (15–16):
15) ax2 + bx + c = 0:
а) x2 + x + c = 0; б) x2 + bx + c = 0; в) x2 + x + = 0.
16) ax2 + bx = 0:
а) x2 + = 0; б) x2 + bx = 0; в) x2 + x = 0.
2. 1) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три з другим коефіцієнтом, який дорівнює 1:
а) x2 – 2x – 1 = 0; б) x2 + x = 0; в) x2 + 5x + 1 = 0; г) 2x2 – x + 1 = 0; д) 2x2 + x – 3 = 0; е) ax2 + x + 1 = 0.
2) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три з вільним членом, який дорівнює 5:
а) x2 + 5 = 0; б) 5x2 + 1 = 0; в) x2 + 5x + 3 = 0; г) x2 – 2x + 5 = 0; д) x2 + 0,2x + 5 = 0; е) 5x2 + 5x + 1 = 0.
3) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три неповних квадратних рівняння, у яких вільний член дорівнює 0:
а) 3x2 + 4x = 0; б) 3x2 + 4 = 0; в) 3x2 – 1 = 0; г) 3x2 = 0; д) x2 + 1 = 0; е) x2 – 5x = 0.
4) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три неповних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом, який дорівнює 0:
а) x2 + 7x = 0; б) x2 + 7 = 0; в) 5x2 – 3x = 0; г) 0,6x2 + x = 0; д) 7x2 – 1 = 0; е) 5x2 = 0.
5) Серед квадратних рівнянь а)–е) вказати три зведених квадратних рівняння:
а) x2 – 4x – 11 = 0; б) 0,1x2 + x – 5 = 0; в) x + 2x2 – 3 = 0; г) 5x + x2 – 3 = 0; д) 0,7 – x + x2 = 0; е) 2x2 + x +1 = 0.
Вказати зведене квадратне рівняння, рівносильне рівнянню (6–8):
6) 5x2 + 4x – 3 = 0:
а)
x2 + 4x – 3 = 0; б)
x2 +
x – 3 = 0; в)
x2 +
x –
= 0.
7) –11x2 – 3x + 2 = 0:
а)
x2 –
x +
= 0; б)
x2 +
x –
= 0; в)
x2 –
x –
= 0.
8) 9x2 – 4 = 0:
а)
x2 –
= 0; б)
x2 +
= 0; в)
x2 –
= 0.
3. Записати (1–5):
1) три повних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом –2;
2) три повних квадратних рівняння з вільним членом –5;
3) три неповних квадратних рівняння з другим коефіцієнтом 4;
4) три неповних квадратних рівняння з вільним членом –6;
5) три зведених квадратних рівняння з вільним членом 7.
Перетворити у рівносильне зведене квадратне рівняння (6–8):
6) 9x2 + 2x + 1 = 0;
7) 5x2 + 30x – 10 = 0;
8) –6x2 + 18 = 0.