11 Гра «Подивися, скажи, поясни!»

Діти уважно роздивляються спочатку один, а потім другий плакат, уточнюючи, що саме зображено на кожному з них.

Дорослий по черзі спонукає малюків зробити вибір між дво­ма названими продуктами, один з яких — корисний, а другий......

шкідливий, та пояснити свій вибір. Наприклад:

— Павлику, що ти вибереш: газований напій «Колу» чи нату­ральний яблучний сік? (Яблучний сік.) Чому? (Тому що сік зробле­ний зі справжніх яблук, він корисний, а в «Колі» забагато цукру, вона шкідлива.)

Матеріал для гри:

Що ти вибереш: чіпси чи картопляне пюре; грушу чи цукерку; курячу ніжку чи копчену ковбасу; свіжий помідор чи кетчуп; мо­розиво чи курагу (родзинки); хліб чи сухарики в пачці; халву чи горішки; смажений у жирі пиріжок чи вареник; фруктове пюре чи цукати; жуйку чи батон тощо.

У процесі гри педагог допомагає малюкам правильно зорі­єнтуватися. Гра проводиться двічі: спершу вихованці. відповіда­ють, дивлячись на плакати, а наступного разу — стоячи до них спиною.

Вихователь

Корисна їжа для дитини — Що містить різні вітаміни, Що робить нас усіх сильнішими, Що робить діток здоровішими. У їжі, добрій для дитини, Є всі потрібні речовини — І кальцій це, і мінерали, Аби кістки міцні зростали!

А саме такі речовини, малята, є в усіх молочних продуктах. Із чого виготовляються молочні продукти? (Із молока.) А молоко хто нам дає? (Корівка.)

Педагог ставить перед малюками іграшкову корівку і пропонує

дітям зобразити цю свійську тварину під час веселої фізкультхвилинки.

Фізкультхвилинка «Корівка»

Малята імітаційними рухами передають те, про що йдеться у віршику.

Корівка зеленим лужечком гуляє, (Пересуваються, спираючись на долоні.) Шовкову травичку корівка щипає. (Нахили тулуба вперед.)

Мов жуйку, травичку корівка жує, (Імітація жування — рухи щелепами.) А потім смачне молочко нам дає. (Підводяться, погладжують себе по животику.) Щоранку, щовечір хазяєчка, діти, Корівоньку не забуває доїти.

(Присідають і виконують угору-вниз почергові рухи пучками, зображуючи процес доїння.)

1 Гра «Молочні продукти»

Педагог називає малятам продукти харчування. Якщо діти чу­ють назву молочного продукту, вони зображують «корову»: при­ставляють до голови вказівні пальчики («ріжки») та протяжно промовляють: «Му-у!» Якщо вихователь вимовляє слово — назву якогось іншого продукту, діти не виконують жодних дій.

Матеріал для гри:

Молоко, кефір, сметана, лимонад, ряжанка, халва, йогурт, сир, сало, сиркова маса, булка, сироватка, вершки, шашлик, згу­щене молоко і т. ін.

Наприкінці гри діти ще раз пригадують назви молочних про­дуктів і розповідають про їх роль і необхідність для здорового, по­вноцінного харчування дитини.

Вихователь. Справді, малята, саме в молочних продуктах містяться речовини, що сприяють росту міцних кісток, без яких здоровим наш організм бути просто не може. Недарма навіть но­вонароджені малята починають своє харчування саме з молочних продуктів, а не з чогось іншого.

І малятам вашого віку, старшим дошкільнятам, треба щодня вживати молоко та молочні страви. Розкажіть, які страви з цього корисного продукту вам пропонують у нашому дитсадочку. (Різні молочні каші, молочний кисіль, сирну запіканку, молочні коктей­лі, какао...) Молодці.

Отже, молоко та продукти з нього — дуже корисні. Але для здо­рового харчування необхідно вживати не тільки молочні, а й інші продукти, багаті на вітаміни.

Ну, а що ж це за продукти? — Свіжі овочі та фрукти! Саме в них, малята-діти, Вітамінів не злічити!

Педагог ставить на стіл перед малятами кошик з муляжами овочів і фруктів.