- •1. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
- •2. Функции науки.
- •3. Классификация наук.
- •О. Конт (19 в.) – отец философии науки. В соответствии с предметом и методами: 1. Абстрактные (законы процессов и явлений), 2. Конкретные (применение этих законов).
- •Современное представление
- •4. Структура научного познания
- •5. Структура эмпирического знания
- •6. Структура теоретического знания
- •7. Статус научной философии
- •8. Наука и философия
- •9. Зарождение преднаучного и предфилософского знания в древних цивилизациях.
- •10. Становление античной науки и философии.
- •11. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки
- •13. Средневековая наука и основные научные центры и университеты
- •14. Западная и восточная средневековая наука
- •15. Новое время: становление опытной науки.
- •16. Формирование науки как профессиональной деятельности и ее этапы.
- •17. Становление социальных и гуманит наук, их специфика.
- •18. Научные революции как перестройка оснований науки.
- •19. Типология научных революций
- •20. Глобальные революции. Типы рациональностей.
- •21. Основные характеристики современной постнеклассической науки.
- •22. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Основные стратегии научного поиска.
- •23. Глобальный эволюционизм.
- •24. Новые этические проблемы в науке 21 в.
- •25. Экологическая и социально-гум экспертиза науно-тех проектов.
- •26. Философия русского космизма и учение Вернадского
- •27. Современные концепции экологии (см. 24,25)
- •28. Изменение мировоззренческих ориентаций соврем науки. (см 24, 25,27)
- •29. Наука и паранаука
- •30. Наука как социальный институт
- •31. Сходство и различие наук о природе и наук об обществе и культуре. Специфика соц-гум познания (см 33)
- •32. Роль философии в становлении сгн. Соц и гумм науки, сходствои различие.
- •33. Субъект, объект, предмет сгн.
- •34. Позитивистская традиция в философии науки: перв фаза (Конт, Милль, Спенсер)
- •35. Позитивистская традиция в философии науки: вторая фаза (эмпироикритики, Пуанкаре)
- •36. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки (венский кружок, логический позитивизм, аналитическая философия)
- •37. Критический рационализм Поппера
- •38. Постпозитивизм. Кун, Полани
- •39. Постпозитивизм. Лакатос, Фейерабенд
- •40. Природа ценностей и их роль в сгн
- •41. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
- •42. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании
- •43. Вера, сомнение, знание в сгн.
- •44. Методы сгн. Герменевтический подход. Объяснение, понимание, интерпретация.
- •45. Роль языка в становлении научных теорий в сгн. Языковая картина мира
- •46. Лингвистический поворот
- •47. Рациональное, объективное, истинное в сгн.
- •50. Постмодернизм как философское мировоззрение.
- •48. Логика смены парадигм соц теорий новейшего времени: от идеализма к технологическому детерминизму.
- •49. Логика смены парадигм соц теорий новейшего времени: от эмпиризма к постмодернизму.
45. Роль языка в становлении научных теорий в сгн. Языковая картина мира
Выработка наукой специального языка, пригодного для описания ею объектов, необычных с точки зрения здравого смысла, является необходимым условием научного исследования. Язык науки постоянно развивается по мере её проникновения во все новые области объективного мира.
Особенности и функции языка науки Стремление к точности языка. Отчасти этому способствовало то, что ученые говорили на латыни. «Привычка» сохранилась и в современной науке (фармакология) Специфические черты 1. точность, однозначность выражения языка; 2. во избежание парадоксов в науке принято различать язык объектный и метаязык. На нем описывается язык объектов
В языке науки можно выделить понятийные слои: 1)Специфичных для данной дисциплины терминов (тезаурус). 2)Слой общенаучных понятий. Основные источники – частные дисциплины, философия, неспециализированное функционирование языка. Объект, состояние, свойство, причинность, устойчивость, закон, пространство, время, система...- общие. Они определяют структуру познавательной деятельности, нацеливая внимание исследователя на определенные аспекты изучаемого объекта. 3)Элементы естественного языка в виде вспомогательных, общезначимых слов и грамматики. Употребление метафор в науке. Метафоры скрывают уподобление, они не точны, позволяют разорвать цепи строгости, точности, выразить неясную гипотезу.
Принципы построения формализированного языка: 1.четкое разграничение 2.задается первичный алфавит (перечень исходных знаков, символов, терминов) 3.правила интерпретирования знаков и символов 4.правила составления сложных выражений из элементарных знаков и символов 5.формулируются правила, с помощью которых осуществляется переход от одних сложных элементов к другим производным сложным элементам
Функции языка Главная функция языка заключается в назывании, чтобы слово могло быть репрезентантом конкретного объекта.
Неопозитивизм: было отмечено, что слова не просто обозначают, они имеют подсмыслы. Была поставлена проблема создать адекватный нейтральный формализированный язык. Язык науки не может быть нейтральным по отношению к опыту и культуре. Постнеклассическая философия: преувеличение значения концептуальной зависимости терминов (Т.Кун): 1.Обозначение объектов мысли (репрезентирование) 2.При репрезентировании мы в то же время категоризируем их (разбиваем на группы) 3.В языке происходит создание идеальных объектов (создаем объекты с определенными выделенными свойствами) 4.Средство оформления мысли. Лишь в такой форме знание может войти в состав науки 5.Функция коммуникации в науке 6.Посредством языка структурируется познавательная деятельность, опыт.
Языковая картина мира показывает связь между языком, как сложной симматической системой и содержания мировоззрения, который выражается или объективируется через язык. Проблемы языка: 1.Проблема соотношения бытия и языка. Аристотель установил 10 значений слова есть и выводил 10 форм бытия. Философы доказывали, что если есть слово, мысль о боге-скорее всего он реально существует. 2.Проблема языкового формализма и языковых структур (в неклассической философии). Исследователи изучали формальную структуру языка и таким образом находили соответствие со структурами бытия. Лакон,психоаналитик. Языковые структуры связаны со структурами личности. Леви-Стросс, этнограф. Разработал методологию анализа структур языка и через анализ структуры языка анализировал устройство традиционных обществ. Выявил, что первобытное мышление основано на семметрических оппозициях: свой-чужой, черный-белый. Мышление сявзано с противоположностями: мы или враги. 3.Проблема текста и интертекстуальности (постнеклассическая философия). В классической и неклассической философии язык имеет своего субъекта. Тест имеет одного несколько авторов или не имеет вообще.Рационализм предполагает, что бытие и мышление связаны между собой, субъектно-объектные отношения. Постнеклассическая философия отрицает рационализм, утверждает, что бытие не прозрачно для субъекта, нет связи между языком и реальностью. Делез заявлял, что языковые знаки не обладают функцией не только репрезентации объекта, но и даже указания на его наличие (на наличие объекта). Семулятор-знак без значения (есть знаки, но нет реального содержания, пример Жириновский).