Восприятие и понимание речи

понимание - это не пассивное механическое движение от значения к смыслу. начинается оно с поиска общей мысли высказывания. в котором огромное значение имеют предвосхищение и установка, возникающие в языковом сознании слушателя (читателя). С первых минут общения воспринимающий демонстрирует встречную мыслительную активность, направленную на постижения цели говорящего, мотива и скрытого смысла сообщения. Процесс декодирования опирается на множество факторов. не имеющих отношения к лексико-грамматической структуре языка. Он имеет изначально целостный характер и учитывает и знания об адресате, предшествующие началу общения, и характер взаимных отношений между собеседниками, и невербальные сознательные и бессознательные проявления автора речи и т. п.

роль лексико-грамматических элементов в понимании речевого произведения.

• Сложносгь смыслового восприятия обусловлена тем, что слово в речи проявляет такие свойства, как многозначность Речевые контексты и конкретные коммуникативные ситуации и в ходе восприятия родной речи позволяют адресату общения выбрать из множества вариантов значений слова то, которое подразумевает говорящий.

• процессе понимания немаловажную роль играет грамматика. Здесь важным условием выступает то, насколько поверхностная синтаксическая структура фразы расходится с ее глубинной структурой. глубинные синтаксические структуры есть отражение общих логико-мыслительных схем выражения мысли.

1. обычно человек лучше усваивает фразы, построенные по модели: S :» P :» O субъект предикат объект «Мальчик позвал собаку». «Девочка пьет чай». В этом случае поверхностная синтаксическая структура высказывания не расходится с глубинной структурой. В тех же случаях, когда такое расхождение намечается, понимание предложений требует дополнительных речемыслительных операций трансформации

2. большие трудности для понимания несут в себе предложения, построенные на основе семантической инверсии. К подобным конструкциям относятся, например, высказывания с двойным отрицанием: «Я не привык не подчиняться правилам».

Другие факторы смыслового восприятия

• адекватная референция, т. е. соотнесение высказывания с реальной событийной ситуацией. Как справедливо указывал Н. И. Жинкин, «понимаем мы не речь (не текст), а действительность». Способность к правильному соотнесению речи с действительностью лежит в основе многих тестов, определяющих интеллектуальный уровень человека. Например: Оля светлее Сони, но темнее Кати. Кто из них самая темная, а кто - самая светлая?

• Однако речевые сообщения часто несут в себе неявно выраженную интенцию говорящего, скрытый смысл.

Прогнозирование в речи

Заметная часть того, что мы слышим, определяется опытом прогнозирования в речи. Экспериментатор дает прослушать магнитофонную запись некоего диалога, прося испытуемого записывать услышанное карандашом. Карандашная запись получается такая:

- Здравствуй, старик! Сколько зим, сколько лет тебя не видел! - Привет, дружище! Очень рад тебя видеть! - Ну, рассказывай, как у тебя дела? - Да в общем, знаешь, не жалуюсь. Все у меня нормально. А магнитофон записал (специально) нечто другое:

- Здрасьте парик! Сколько зим, столько мет тебя не видел! - Привет, дружище! Очень рад тебя обидеть! - Ну, растаскивай, как у меня дела? -Да в общем, с нашим не жалуюсь. Все в тебя нормально. – роль коммуникативного опыта

• «языковая вероятность» на уровне линейного восприятия слова или словосочетания: Допустим, что предлагается продолжить букву, следующую за написанной «М». Что предлагают испытуемые? Наиболее вероятные буквы в составе наиболее вероятных слов. испытуемые становятся в тупик, когда экспериментатор говорит, что за «М» должно следовать «к», потому что словосочетание МК в русском слове встречается либо в сокращенном слове, либо на стыке разных слов. Задумана фамилия Мкртчан . фамилия не была произнесена испытуемыми, потому что они не имели «установки» на прогнозирование нерусских вообще.

• Прогнозирование грамматических признаков в линейном представлении: после прилагательного женского рода вероятно ожидать существительное женского рода

Установка (Узнадзе)

Особенности:

• формируется подсознательно

• Не только общая установка на конечный результат, но и отдельные операционные установки внутри общей: на первых этапах обучения иностранному языку даже буквы нового языка хочется прочитать со стойкой установкой родного языка

44 вопрос