- •Утверждено и рекомендовано к печати в качестве учебно-методического пособия на заседании Методического совета академии, протокол № ___ от «___» ___________ 2005 г.
- •I. Общие методические рекомендации
- •1.2. Требования к уровню усвоения содержания курса специалистом в области психологии, предусмотренные гос:
- •1.3. Базовые умения:
- •1.4. Виды учебных занятий и других форм учебной работы, общие методические рекомендации
- •Раздел 1. Общая характеристика методов психодиагностики в менеджменте.
- •Тема 1. Теоретические основы и организация тестирования.
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 2. Основы компьютерной психодиагностики.
- •Классификация психодиагностических методик по типу их формализуемости.
- •Компьютеризация психодиагностических методик.
- •3. Компьютеризированные психодиагностические системы: возможности и сферы применения.
- •Формы тестовых заданий
- •Виды ответов на тестовые задания
- •Состав диагностического комплекса «Автоматизированная система психологической диагностики»
- •2.3. План проведение практического занятия.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 3. Использование визуальной диагностики в практике
- •1. Метод наблюдения в практике управленческой деятельности.
- •2. Характеристика невербальной коммуникации.
- •3. Основы физиогномической диагностики.
- •Типология невербального поведения человека
- •Общая интерпретация типичных форм лица:
- •2.Физиономическая характеристика горизонтальных зон лица.
- •Внешние проявления видов эмоционального состояния человека
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Раздел 2. Основы личностной психодиагностики менеджера.
- •Тема 4. Методы изучения общих интеллектуальных способностей,
- •1. Характеристика методов изучения общих интеллектуальных способностей менеджера.
- •2. Общая характеристика и методы диагностики когнитивных стилей.
- •3. Характеристика креативности и методы изучения творческих способностей личности.
- •Инструкция к тесту
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 5. Методы изучения личностных особенностей и мотивации
- •1. Общая характеристика методов диагностики личностного адаптационного потенциала и нервно-психической устойчивости менеджеров.
- •2. Основные подходы к изучению коммуникативного потенциала и стиля руководства менеджера.
- •3. Методы психологического изучения личностной мотивации персонала организации.
- •Краткая интерпретация шкал 3-го уровня теста мло
- •Интерпретация групп адаптационных способностей личности по тесту мло «Адаптивность»
- •Индикаторы мотивации
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основной терминологии.
- •Раздел 3. Основы психодиагностики коллектива.
- •Тема 6. Методы социально-психологического изучения
- •1. Основы социометрической диагностики коллектива организации.
- •2. Методы социометрического изучения коллектива.
- •3. Основы конструирования социометрических опросников и анкет.
- •Непараметрическая социометрия (шкала приемлемости)
- •Параметрическая социометрия
- •Величины ограничения социометрических выборов
- •Референтометрия
- •Метод оценки совместимости личности и малой группы (шкала совместимости)
- •Определение типов демонстрируемых и приписанных ролей
- •Краткие психологические характеристики демонстрируемых и приписанных ролей
- •Зависимость уровня совместимости личности и группы от сочетания типов демонстрируемой и приписанной ролей
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 7. Методы исследования групповой мотивации
- •1. Общая характеристика методов исследования групповой мотивации персонала организации.
- •2. Субъективный психодиагностический подход к изучению групповой мотивации персонала организации.
- •3. Проективный подход к исследованию групповой мотивации в организации.
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основной терминологии.
- •III. Методическое обеспечение курса
- •3.1. Рекомендуемая литература (основная).
- •3.2. Рекомендуемая литература (дополнительная).
III. Методическое обеспечение курса
3.1. Рекомендуемая литература (основная).
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2000.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник нового века. – СПб.: Питер, 2002.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 1999.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999.
Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. – СПб.: Братство, 1994.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000.
Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. – СПб.: Речь, 2001.
Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб.: Знание, 1999.
Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А.Крылова и С.А.Маничева. – СПб.: Питер, 2002.
Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. – М.: УРАО, 2000.
Психология менеджмента / Под ред. Г.С.Никифорова. – Харьков: Гуманитарный центр, 2002.
Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 1999.
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск – М.: Барс, 1997.
Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. – СПб.: Речь, 2003.
3.2. Рекомендуемая литература (дополнительная).
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер,
Багрецов С.А. и др. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом. – СПб.: Лань, 1999.
Батаршев А., Алексеева И., Майорова Е. Диагностика профессионально-важных качеств. – СПб.: Питер, - 192 с – 2006.
Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб.: Речь, 2002.
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. – Мн.-М.: АСТ, 2000.
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2001.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – М.: МГУ, 1997.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2002.
Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, - 400 с -2005.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. - СПб.: Питер, - 464 с -2006.
Связи с общественностью как социальная инженерия / Под ред. В.А.Ачкасовой, Л.В.Володиной. – СПб.: Речь, 2005.
Осентон Т. Новые технологии в маркетинге: золотой ключик к лояльности потребителей. – М.: Вильямс, -304с - 2003.
Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс - диагностики и профессионольного консультирования. – СПб.: Речь, 2006.
Старенченко Ю.Л. Методики социально-психологического изучения коллектива: Рабочая тетрадь по курсу «Психодиагностика в менеджменте». Выпуск 3. – СПб.: СПбАА, 2005.
Старенченко Ю.Л. Психология массовой коммуникации. Часть 1: Диагностика и активизация творческих способностей: Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГУТ, 2002.
Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. – СПб.: Питер, - 384 с-2004.