
- •Утверждено и рекомендовано к печати в качестве учебно-методического пособия на заседании Методического совета академии, протокол № ___ от «___» ___________ 2005 г.
- •I. Общие методические рекомендации
- •1.2. Требования к уровню усвоения содержания курса специалистом в области психологии, предусмотренные гос:
- •1.3. Базовые умения:
- •1.4. Виды учебных занятий и других форм учебной работы, общие методические рекомендации
- •Раздел 1. Общая характеристика методов психодиагностики в менеджменте.
- •Тема 1. Теоретические основы и организация тестирования.
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 2. Основы компьютерной психодиагностики.
- •Классификация психодиагностических методик по типу их формализуемости.
- •Компьютеризация психодиагностических методик.
- •3. Компьютеризированные психодиагностические системы: возможности и сферы применения.
- •Формы тестовых заданий
- •Виды ответов на тестовые задания
- •Состав диагностического комплекса «Автоматизированная система психологической диагностики»
- •2.3. План проведение практического занятия.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 3. Использование визуальной диагностики в практике
- •1. Метод наблюдения в практике управленческой деятельности.
- •2. Характеристика невербальной коммуникации.
- •3. Основы физиогномической диагностики.
- •Типология невербального поведения человека
- •Общая интерпретация типичных форм лица:
- •2.Физиономическая характеристика горизонтальных зон лица.
- •Внешние проявления видов эмоционального состояния человека
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Раздел 2. Основы личностной психодиагностики менеджера.
- •Тема 4. Методы изучения общих интеллектуальных способностей,
- •1. Характеристика методов изучения общих интеллектуальных способностей менеджера.
- •2. Общая характеристика и методы диагностики когнитивных стилей.
- •3. Характеристика креативности и методы изучения творческих способностей личности.
- •Инструкция к тесту
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 5. Методы изучения личностных особенностей и мотивации
- •1. Общая характеристика методов диагностики личностного адаптационного потенциала и нервно-психической устойчивости менеджеров.
- •2. Основные подходы к изучению коммуникативного потенциала и стиля руководства менеджера.
- •3. Методы психологического изучения личностной мотивации персонала организации.
- •Краткая интерпретация шкал 3-го уровня теста мло
- •Интерпретация групп адаптационных способностей личности по тесту мло «Адаптивность»
- •Индикаторы мотивации
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основной терминологии.
- •Раздел 3. Основы психодиагностики коллектива.
- •Тема 6. Методы социально-психологического изучения
- •1. Основы социометрической диагностики коллектива организации.
- •2. Методы социометрического изучения коллектива.
- •3. Основы конструирования социометрических опросников и анкет.
- •Непараметрическая социометрия (шкала приемлемости)
- •Параметрическая социометрия
- •Величины ограничения социометрических выборов
- •Референтометрия
- •Метод оценки совместимости личности и малой группы (шкала совместимости)
- •Определение типов демонстрируемых и приписанных ролей
- •Краткие психологические характеристики демонстрируемых и приписанных ролей
- •Зависимость уровня совместимости личности и группы от сочетания типов демонстрируемой и приписанной ролей
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основных терминов.
- •Тема 7. Методы исследования групповой мотивации
- •1. Общая характеристика методов исследования групповой мотивации персонала организации.
- •2. Субъективный психодиагностический подход к изучению групповой мотивации персонала организации.
- •3. Проективный подход к исследованию групповой мотивации в организации.
- •2.2. План проведения семинарского занятия.
- •2.3. План проведения практических занятий.
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.5. Вопросы для самоконтроля.
- •2.6. Словарь основной терминологии.
- •III. Методическое обеспечение курса
- •3.1. Рекомендуемая литература (основная).
- •3.2. Рекомендуемая литература (дополнительная).
2.3. План проведения практических занятий.
Практическое занятие 1:
Методы психологической диагностики личностного
адаптационного потенциала, нервно-психической устойчивости,
коммуникабельности и стиля управления менеджера.
Цели занятия:
- углубить знания слушателей в сфере психодиагностического исследования адаптивности и нейротизма;
- сформировать навыки организации и проведения процедуры психодиагностического изучения адаптационного и коммуникативного потенциала, нервно-психической устойчивости и стилей управления в менеджменте;
- изучить содержание и интерпретацию методик диагностики указанных личностных характеристик.
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
1. Методы изучения личностного адаптационного потенциала менеджеров (МЛО «Адаптивность» А.Маклакова, методика «Уровень субъективного контроля» Е.Бажина с соавт.).
2. Методы диагностики нервно-психической устойчивости персонала (тест Г.Айзенка, анкета «Прогноз» Ю.Баранова, тест «САН» В.Доскина с соавт., тест «Реактивная - личностная тревожность» Спилбергера, опросник НПН Т.Немчина).
3. Психодиагностика коммуникативного потенциала менеджеров (тест 16-ФЛО (А, С) Р.Кеттелла, опросник «Уровень эмпатии» А.Меграбяна, методика КОС).
4. Выявление стилей управления в менеджменте (анкета ПХРЛ).
Практические задания (в т.ч. по базовым умениям).
1. Подготовить психодиагностические методики к работе, обосновать их комплектность.
2. Провести психодиагностическое исследование личностных качеств менеджеров.
3. Обработать и проинтерпретировать результаты диагностики.
4. Составить психодиагностическое резюме и провести собеседование.
Организационно-методические указания:
За 10-15 дней до начала занятия студенты ознакамливаются с заданием и с содержанием инструкций к изучаемым методикам (по раздаточному материалу). Следует также подготовить стимульный материал и регистрационные бланки (по количеству студентов в группе).
На занятии проводится тестирование студентов по методикам: многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», тест 16-ФЛО (С), методика «Уровень субъективного контроля», опросник «Нервно-психическая неустойчивость», тест «Самочувствие-Активность-Настроение». Затем организуется подсчет и индивидуальная интерпретация результатов.
Оставшиеся методики изучаются без проведения тестирования, с подробным разъяснением инструкций, заданий, алгоритма подсчетов и интерпретации результата.
Практическое занятие 2:
Методы изучения личностной мотивации сотрудников
организации
Цели занятия:
- углубить знания студентов в сфере изучения личностной мотивации персонала организации;
- изучить основные подходы психодиагностики в сфере мотивации личности;
- сформировать навыки использования методик для изучения личностной мотивации персонала.
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
1. Методы изучения количественных признаков личностной мотивации персонала (лист наблюдения, карта наблюдения Стотта, анкета интересов, тест МПД К.Замфир).
2. Методы изучения качественных характеристик личностной мотивации (опросник мотивации В.Гербачевского, опросник МУБН А.Реана, методика «Q-сортировка», тест КС-8 «Структура трудовой мотивации», опросник изучения самооценки Г.Казанцевой).
3. Методы диагностики скрытой мотивации персонала организации (методика ТАТ Х.Хекхаузена, методика ПАВА).
Практические задания (в т.ч. по базовым умениям).
1. Подготовить психодиагностические методики к работе, обосновать их комплектность.
2. Провести психодиагностическое исследование мотивации менеджеров.
3. Обработать и проинтерпретировать результаты диагностики.
4. Составить психодиагностическое резюме и провести собеседование.
Организационно-методические указания:
За 10-15 дней до начала занятия студенты ознакамливаются с заданием и с содержанием инструкций к изучаемым методикам (по раздаточному материалу). Следует также подготовить стимульный материал и регистрационные бланки (по количеству студентов в группе).
На занятии проводится тестирование студентов по одной из методик каждого вида указанной диагностики, затем организуется подсчет и индивидуальная интерпретация результатов.
Оставшиеся методики изучаются без проведения тестирования, с подробным разъяснением инструкций, заданий, алгоритма подсчетов и интерпретации результата.