Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
учебно-методическое пособие ПД ПМ.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
905.73 Кб
Скачать

2.3. План проведения практических занятий.

Практическое занятие 1:

Методы психологической диагностики личностного

адаптационного потенциала, нервно-психической устойчивости,

коммуникабельности и стиля управления менеджера.

Цели занятия:

- углубить знания слушателей в сфере психодиагностического исследования адаптивности и нейротизма;

- сформировать навыки организации и проведения процедуры психодиагностического изучения адаптационного и коммуникативного потенциала, нервно-психической устойчивости и стилей управления в менеджменте;

- изучить содержание и интерпретацию методик диагностики указанных личностных характеристик.

Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:

1. Методы изучения личностного адаптационного потенциала менеджеров (МЛО «Адаптивность» А.Маклакова, методика «Уровень субъективного контроля» Е.Бажина с соавт.).

2. Методы диагностики нервно-психической устойчивости персонала (тест Г.Айзенка, анкета «Прогноз» Ю.Баранова, тест «САН» В.Доскина с соавт., тест «Реактивная - личностная тревожность» Спилбергера, опросник НПН Т.Немчина).

3. Психодиагностика коммуникативного потенциала менеджеров (тест 16-ФЛО (А, С) Р.Кеттелла, опросник «Уровень эмпатии» А.Меграбяна, методика КОС).

4. Выявление стилей управления в менеджменте (анкета ПХРЛ).

Практические задания (в т.ч. по базовым умениям).

1. Подготовить психодиагностические методики к работе, обосновать их комплектность.

2. Провести психодиагностическое исследование личностных качеств менеджеров.

3. Обработать и проинтерпретировать результаты диагностики.

4. Составить психодиагностическое резюме и провести собеседование.

Организационно-методические указания:

За 10-15 дней до начала занятия студенты ознакамливаются с заданием и с содержанием инструкций к изучаемым методикам (по раздаточному материалу). Следует также подготовить стимульный материал и регистрационные бланки (по количеству студентов в группе).

На занятии проводится тестирование студентов по методикам: многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», тест 16-ФЛО (С), методика «Уровень субъективного контроля», опросник «Нервно-психическая неустойчивость», тест «Самочувствие-Активность-Настроение». Затем организуется подсчет и индивидуальная интерпретация результатов.

Оставшиеся методики изучаются без проведения тестирования, с подробным разъяснением инструкций, заданий, алгоритма подсчетов и интерпретации результата.

Практическое занятие 2:

Методы изучения личностной мотивации сотрудников

организации

Цели занятия:

- углубить знания студентов в сфере изучения личностной мотивации персонала организации;

- изучить основные подходы психодиагностики в сфере мотивации личности;

- сформировать навыки использования методик для изучения личностной мотивации персонала.

Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:

1. Методы изучения количественных признаков личностной мотивации персонала (лист наблюдения, карта наблюдения Стотта, анкета интересов, тест МПД К.Замфир).

2. Методы изучения качественных характеристик личностной мотивации (опросник мотивации В.Гербачевского, опросник МУБН А.Реана, методика «Q-сортировка», тест КС-8 «Структура трудовой мотивации», опросник изучения самооценки Г.Казанцевой).

3. Методы диагностики скрытой мотивации персонала организации (методика ТАТ Х.Хекхаузена, методика ПАВА).

Практические задания (в т.ч. по базовым умениям).

1. Подготовить психодиагностические методики к работе, обосновать их комплектность.

2. Провести психодиагностическое исследование мотивации менеджеров.

3. Обработать и проинтерпретировать результаты диагностики.

4. Составить психодиагностическое резюме и провести собеседование.

Организационно-методические указания:

За 10-15 дней до начала занятия студенты ознакамливаются с заданием и с содержанием инструкций к изучаемым методикам (по раздаточному материалу). Следует также подготовить стимульный материал и регистрационные бланки (по количеству студентов в группе).

На занятии проводится тестирование студентов по одной из методик каждого вида указанной диагностики, затем организуется подсчет и индивидуальная интерпретация результатов.

Оставшиеся методики изучаются без проведения тестирования, с подробным разъяснением инструкций, заданий, алгоритма подсчетов и интерпретации результата.