4. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках cмысла. Объект и предмет психологии (Научные школы, направления в западной и отечественной психологии).

В теме ставится задача обстоятельно познакомиться с понятиями, принципами и методами психологической науки. Главное состоит в том, чтобы уяснить природу психики, такие ее важнейшие характеристики, как вторичность, отражательность, идеальность, субъективность и активность.

Важно четко представлять предмет изучаемой науки, чтобы овладеть ею на профессиональном уровне. В учебниках и словарях есть разные точки зрения на предмет, который должна изучать психологическая наука: а) психология изучает «закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности»⁴; б) психология изучает «факты, закономерности и механизмы психики»⁵; в) предметом изучения психологии является «психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления»⁶; г) предмет психологии – ориентировочная деятельность⁷.

В чем причина того, что существуют такие разные точки зрения на предмет психологии? Какая из названных точек зрения Вам представляется наиболее убедительной и почему?

В истории психологии сложились также различные представления о предмете психологии. В дословном переводе психология – наука о душе. Объектом в этом случае психологии станет душа. Если она некая метафора, объясняющий человеческую активность, особенности переживаний, мышление и др., то она не может быть объектом, а выступает как объяснительный принцип.

- А существует ли душа как реальность?

Опять на этот вопрос ответа нет, потому что признание ее объективности только может сделать ее объектом науки. Скажем, если душа существует, то мы ее «ухватить», измерить, увидеть не можем.

В этом и заключается специфические особенности психологии как науки. Если в религии и искусстве можно рассуждать о душе, то в психологии как науке указывая о ее существовании необходимо доказывать или обосновать.

Если мы будем говорить вместо «душа» «психика» как особая форма отражения мира, присущую высокоорганизованным существам, то ничего не измениться. Доказать ее как самостоятельной реальности невозможно.

Но если подойти с другой стороны, ведь в нас живут образы, чувства, переживания, есть особенная реальность, которую мы воспринимаем в отличие от внешней. Есть мир, и есть то, как этот мир живет во мне и в других людях – в образах, в мыслях, отношениях, т.е. мир психических явлений (процессы, свойства и состояния), субъективная реальность. Субъективная реальность у каждого своя.

Таким образом, если психика как объект размышлений, то также не может стать объектом психологии. И ей приходится искать «вторичные объекты», чтобы через их анализ сделать выводы.

Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Основные психические явления мы можем обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других.

Следовательно, психология – это знания о психике как внутреннем мире людей, о психологических причинах, объясняющих их поведение.

В 16 в. - в научном употреблении впервые появился термин «психология» как наука, изучающая душевных или так называемых психических явлений.

17-19 веках - сфера исследований расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека.

19 века - психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.

Предметом изучения психологии, прежде всего становится психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления. С помощью одних, таких, например, как ощущения, восприятия, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами.

Другие явления регулируют его общение с людьми, непосредственно управляют действиями и поступками. Их называют психическими свойствами, состояниями личности. Все психические процессы, состояния и свойства разделяются и исследуются отдельно (см. Приложение №2). Они тесно взаимосвязаны между собой составляют единое целое, называемые жизнедеятельностью человека и естественно являются предметом изучения психологии.

Кроме индивидуальной психологии входят отношения между людьми в различных человеческих объединениях – группах, коллективах.

С помощью этих понятий формулируются 12 классов явлений, изучаемых в психологии: процессы, состояния, свойства. Все явления нельзя рассматривать безоговорочно только относя к одной группе они могут быть – индивидуальные и групповые, внутренние (психические) и внешние (поведенческие).

Предметом психологии как любой научной дисциплины являются изучаемые ею однородные закономерные связи, раскрывающиеся при изучении взаимодействий внутри объекта, а также его взаимодействий с другими объектами.

Таким образом, процессы, состояния и свойства присущие человеку и животным являются предметом изучения психологии.

Отсюда – «Психология – это определенный упорядоченный взгляд на события, относящиеся к внутренней, ментальной, психической, душевной жизни человека (и животных)».

- Что же является тогда объектом психологии как науки?

- Конечно человек!

Об объекте психологии можно было бы и не говорить, однако здесь требуется некоторые пояснения.

Человек основной уникальный объект психологии, уникальность заключается в том, что он сам может что-то сообщить о себе исследователю. Также объектом психологии являются животные, которые становятся объектом и такого рода экспериментальных исследований, которые по этическим нормам и гуманным соображениям нельзя производить над человеком (эксперимент Г.Ф.Харлоу с макаками-резус, где было доказано катастрофические последствия развития детенышей при их раннем отлучении от матери, при полной или частичной изоляции от сверстников и сородичей). В качестве объекта исследования для психологии выступает также группа людей или высших животных. Организованная группа - это надындивидуальное целостное образование, внутри которого действуют собственные психологические закономерности, определяющие как поведение группы в целом, так и психические процессы и поведение отдельных индивидов. Еще одну группу объектов составляют материальные продукты человеческой деятельности или как их еще называют – артефакты. Под влиянием мотива, руководствуясь образом окружающей среды, человека осуществляет свою деятельность, оставляя в ней определенный след, но только те следы, в которых объективируется человеческая субъективность.

Таким образом, мы определили предмет и объект психологии как науки, а отсюда вытекают и задачи.

Задачи психологии.

Задачами - психологической науки являются:

1) изучение и раскрытие закономерностей психической деятельности в ее развитии (человека, формирование его личности (в совершенствовании теоретических (где психология вносит определенную позицию относительно познаваемости мира) и практических значений (заключается в том, что знание законов психической деятельности человека помогает решать задачи обучения и воспитания, психодиагностики, психокоррекции, рациональной организации трудовой деятельности. Все конкретные теоретические и практические значимые задачи психологических исследований включаются в приведенную классификацию, поэтому более узкая формулировка задач есть конкретизация этой квалификации).

2) важнейшая задача психологии заключается в раскрытии законов развития психики на основе анализа условий деятельности человека в обычных и экстремальных ситуациях.

3) более узким, но не менее важной задачей психологии является выработка рекомендаций людям по повышению их стрессовой устойчивости и психической надежности при решении профессиональных и других задач в различных обстоятельствах жизни и деятельности, а также психологические вопросы формирования руководителя, лидера.

Таким образом, можно суммировать задачи так:

Психология – это наука о законах психической деятельности человека.

Предметом психологии является психика человека в конкретных условиях его деятельности.

Решая свои задачи, психология использует основные методы – наблюдение и эксперимент, а также некоторые частные методические средства и приемы.

Задачей психологии является изучение закономерностей психики человека в интересах совершенствования социальной и педагогической практики.

Следовательно, психология как наука выполняет две функции:

1) как фундаментальная наука она призвана разрабатывать психологическую теорию, выявлять закономерности индивидуальной и групповой психики людей и ее отдельных феноменов;

2) как прикладная область знаний – формулировать рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности и обыденной жизни людей.

Связь психологии с другими науками.

Есть науки, которые являются своеобразной теоретической основой, базой для психологии является: например, философия, физиология высшей нервной деятельности человека. Базовой основой выступают педагогическая, юридическая, медицинская, политологическая и ряд др. наук. Психология выступает как базовая и профессиональная наука для педагогики, этики, политологии, технических наук [100, с.5-15].

Основные отрасли научной психологии.

Психология в течение XX столетия накопила огромное количество научных знаний о мире психических явлений. В зависимости от предмета исследования выделяется множество разделов психологического знания, например, психология познавательных процессов, психология эмоций, дифференциальная психология, зоопсихология, психология развития и т.д. Нередко в качестве самостоятельных разделов психологии рассматриваются и более частные проблемы, например, психология творчества, психология посттравматического стресса и т.д. На основе связи с другими науками утверждаются такие научные дисциплины, как психофизиология, нейропсихология, социальная психология, математическая психология. В течении всего XX века и до сих пор психологические знания накапливаются не только в рамках психологической науки, но и во многих других науках, изучающих человека [49, с. 78].

В конце 19 века начали развиваться и отдельные отрасли психологии. Современная психология включает в себя более 40 относительно самостоятельных отраслей и представляет собой весьма разветвленную систему научных дисциплин, находящихся на разных ступенях формирования и связанных с различными областями практики. Обычно основным принципом классификации отраслей психологии считают принцип развития психики в деятельности. Поэтому чаще всего в основу классификации отраслей психологии кладут различные виды человеческой деятельности. На этом основании и выделяют отрасли психологии.

Необходимо обратить особое внимание на четыре направления в психологии (см. Приложение №4):

1) теоретическая психология – фундаментальная

2) прикладная психология,

3) общая психология,

4) специальная психология, которые также являются предметом изучения психологии.

Итак, 1) фундаментальная психология изучает психические явления, характерные для человека (или животных) в целом, общие психологические закономерности, которые имеют место во всех сферах психической жизни. призвана разрабатывать психологическую теорию, выявлять закономерности индивидуальной и групповой психики людей и ее отдельных феноменов;

2) Прикладная психология – изучает психологические проблемы, характерные для определенных сфер жизни или профессиональной деятельности людей. К отраслям прикладной психологии относятся: Педагогическая психология, Медицинская психология, Юридическая психология, Экономическая психология, Психология труда, Политическая психология, Психология спорта, Психология искусства, Психология религии, Психология семьи. Помогает формулировать рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности и обыденной жизни людей.

3) Общая психология имеет две подотрасли: психология личности и познавательные психологические процессы. Изучает общие свойства и закономерности функционирования психики взрослого человека: познавательные и эмоциональные процессы, а также процессы регуляции деятельности, психические состояния человека. Нередко выделяют в качестве отдельной отрасли психологию личности. Общая психология не является ветвью психологической науки. В задачи общей психологии входит разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих законов возникновения и развития и бытия психических явлений.

К психологии личности относятся: чувства, эмоции, воля, темперамент, мотивация, способности, характер, а к познавательным психологическим процессам относятся: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь.

4) К специальной психологии относятся:

генетическая психология, изучающая наследственность – генотип человека.

Возрастная психология изучает онтогенез различных психических процессов и психических качеств личности. Имеет несколько отраслей: детская психология, психология подростка, юности, взрослого человека и геронтопсихология (психология старости).

Педагогическая психология имеет предметом изучения психологических закономерностей обучения и воспитания человека. К ее разделам относятся: психология обучения, психология воспитания, психология учебно-воспитательной работы, работы с аномальными детьми.

Дифференциальная психология (или психология индивидуальных различий) изучает индивидуально-психологические особенности людей, их темперамент, характер, способности, личностные свойства.

Социальная психология имеет предметом изучения психические явления, возникающие в процессе взаимодействия, взаимоотношения людей друг с другом, понимание людьми друг друга, в группах, коллективах и т.д.

Военная психология, исследует поведение людей в условиях боевых действий, отношения начальника и подчиненных, методы контрпропаганды и психологической пропаганды и т.д.

Политическая психология изучает психологические основы политических процессов, происходящих в обществе. К важным проблемам относятся: психология пропаганды, агитации, проблемы имиджа политического деятеля и власти и т.д.

Экономическая психология изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, научной организации труда.

Спортивная психология рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства эффективного тренировочного процесса, а также психологические проблемы, связанные с соревнованием.

Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Она определяется на нейрофизиологию, психофармакологию, психотерапию, психопрофилактику и психогигиену.

Психология аномального развития или специальная психология: олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология.

Сравнительная психология – исследует филогенетические формы психической жизни.

Психология семьи занимается изучением психологических вопросов формирования семьи, анализом межличностных, интимных, экономических, хозяйственно-бытовых отношений супругов, взаимоотношений родителей и детей в семье, стилей семейного воспитания.

Определенное представление об основных сферах современной психологии может дать библиотечно-библиографическая классификация, знание которой полезно при работе с литературой по какой-либо проблеме в каталогах библиотек.

Все отрасли психологии взаимосвязаны и обогащают друг друга. А потому психологическое образование специалиста не может быть полным, если оно осуществляется в рамках лишь отдельной отрасли психологии [90, с. 20-22; 100, с. 4].