
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •Определите цели сестринского вмешательства.
- •Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией.. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
- •2. Определите цели сестринского вмешательства.
- •3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией. Задание № 2.
- •1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи. Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание №3
ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОУ СПО Московское медицинское училище № 9
Сертификационное квалификационное испытание
Билет №1
Тематика цикла:
“Первичная медико-санитарная помощь детям”
|
Специальность:
“Сестринское дело в педиатрии” |
“Утверждаю” Председатель сертификационной квалификационной комиссии Директор ГОУ СПО медучилища № 9 ________________ Е.В.Абрамова “_____”_______________200__ г.
|
Задание № 1.
Задача.
Ребенок 10-ти лет, лечится на дому с диагнозом эпидемический паротит. При активном посещении медсестра выявила: заболел остро, придя из школы жаловался на головную боль, боли при жевании, припухлость у правого уха.
При осмотре: температура тела 37,8С, отмечается асимметрия лица, правая околоушная железа увеличена до размеров грецкого ореха, тестоватой консистенции, болезненная при пальпации, кожа в области припухлости не изменена.
ЧДД-20 в мин., пульс 84 уд. в мин., мочеиспускание свободное, стул в норме.
Родители ребенка обеспокоены его состоянием.
ЗАДАНИЯ:
1. Выявите проблемы пациента и его родителей.
2. Определите цели сестринского вмешательства.
3. Составьте план сестринского ухода с мотивацией.
Задание № 2.
Задача.
Патронажная медицинская сестра при плановом посещении ребенка 9 месяцев обнаружила у него повышение температуры тела до 38C.
При сестринском обследовании: кожные покровы ярко гиперемированы, конечности горячие на ощупь, влажные, ЧСС-110 уд в мин, ЧДД-40 в мин.
ЗАДАНИЯ:
1. Определите и обоснуйте неотложное состояние.
2. Составьте алгоритм оказания доврачебной и неотложной помощи.
Задание №3
Продемонстрируйте технику сбора мочи на сахар.
Билет № 1
Эталон ответа к заданию №1
1. Проблемы пациента:
настоящие:
- лихорадка
- нарушение питания, связанное с болью при жевании
боли в области околоушной железы,
нарушение слюноотделения
- необходимость изоляции, смена стереотипа жизни
потенциальные:
- развитие осложнений
3. Цель:
краткосрочная: удовлетворение потребностей ребенка в адекватном питании, сне.
долгосрочная: осложнений не будет, будет взаимодействовать с сестрой.
План сестринского вмешательства |
|
2. Соблюдать постельный режим в остром периоде заболевания. |
3. Выполнять санитарно-гигиенические мероприятия (выделить индивидуальную посуду и предметы ухода, проводить текущую дезинфекцию, проветривать помещение, соблюдать личную гигиену) |
4. Обеспечить жидкой и полужидкой не вызывающей затруднения при жевании и глотании пищей. |
5. Увеличить количество потребляемой жидкости (минеральная вода, отвар шиповника, чай с лимоном) |
|
|
|
Оценка: улучшится самочувствие, уменьшится припухлость желез, нормализуется температура, не будет осложнений, охотно будет общаться с медицинской сестрой.
Эталон ответа к заданию № 2.
1. Гипертермический синдром (“розовая” гипертермия).
Информация, позволяющая медсестре заподозрить неотложное состояние:
Повышение температуры тела
Яркая гиперемия кожи
Горячие на ощупь конечности
Тахикардия
2. Алгоритм действий медсестры:
Полностью раздеть ребенка, обеспечить воздух свежего воздуха, дать обильное питье
Вызвать врача для постановки диагноза
Использовать физические методы охлаждения: обдувание вентилятором, обтереть кожу ребенка разведенным раствором столового уксуса (1:1)
На сосуды шеи и паховые области приложить салфетки, смоченные холодной водой, часто их менять
Дать внутрь парацетамол (панадол, калпол, тайленол, эффералган упса и др.) в разовой дозе 10 мг/кг
Через 20-30 мин повторить термометрию
Провести коррекцию проводимых мероприятий с учетом показателей повторной термометрии
ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОУ СПО Московское медицинское училище № 9
Сертификационное квалификационное испытание
Билет №2
Тематика цикла:
“Первичная медико-санитарная помощь детям”
|
Специальность:
“Сестринское дело в педиатрии” |
“Утверждаю” Председатель сертификационной квалификационной комиссии Директор ГОУ СПО медучилища № 9 ________________ Е.В.Абрамова “_____”_______________200__ г.
|