И.А.Стернин коммуникативная концепция семантики слова

Исследование слова в коммуникативном аспекте представ­ляет собой исследование его как единицы, предназначенной для выполнения коммуникативных функций.¹

Укажем, что коммуникативное изучение слова отличается от традиционных контекстуальных исследований тем, что имеет дело не с многозначным словом и факторами реализации от­дельных значении в контексте, а с приспособлением структуры отдельного значения слова к условиям конкретного коммуни­кативного акта, к той или иной коммуникативной задаче вы­сказывания. Таким образом, коммуникативное исследование слова осуществляется на уровне семемы, то есть отдельного значения слова, что требует описания семантики слова через понятие «компонент значения», то есть применения понятий­но-терминологического аппарата семной семасиологии.

Коммуникативное описание значения слова осуществляется как исчисление компонентов, имеющихся в значении слова в коммуникативном акте, а для этого необходимо знать весь на­бор этих компонентов в системе, вне коммуникативного акта. Это обстоятельство требует постоянного обращения исследова­теля к описанию значения в статике. Такое обращение пред­ставляется вполне закономерным как теоретически, так и практически: «переход от статики к динамике в языкознании является наиболее надежным».²

Как показывает исследование, важнейшими особенностями единицы языка являются: наличие в значении слова ядра и пе­риферии и актуализация в речи как ядерных, так и периферий­ных компонентов значения; различие между значением слова как глобальной семантической единицей системы языка и ак­туальным смыслом слова в коммуникативном акте, когда акту­ализируется лишь часть значения слова.

Коммуникативный подход к слову показывает, что значе­ние, реализуемое в коммуникативном акте, несводимо к не­большому числу ядерных сем, выполняющих дифференци­альные функции в структуре языка. Оно включает обширную периферию, образуемую семантическими компонентами, ко­торые не выполняют дифференциальных функций в системе лексических оппозиций, хотя оказываются чрезвычайно важными для коммуникации и часто актуализируются в речи. Наличие в лексическом значении периферийных компонентов — следствие полевого характера лексического значения.³

Периферийные компоненты значения играют чрезвычай­но большую роль в коммуникации. Они в значительной сте­пени обеспечивают коммуникативную гибкость слова, обеспечивают ему широкие номинативные возможности в коммуникативных актах, возможности семантического варьиро­вания; именно периферийные компоненты значения часто оказываются в языке национально-культурно специфически­ми, именно в них сосредоточивается лингвострановедческая ценность слова. Периферийные компоненты семантики в значительной степени обусловливают семантическое развертывание подтекста в художественном произведении, на них основаны многие ассоциативные связи слова и символиче­ское употребление слов и т.д.

<…>Например, значение русского слова танк в толковом словаре в объеме ядерных сем определяется так: ‘бронированная самоходная машина на гусеничном ходу с мощным вооружением’. Эти семы образуют ядро значения.

Актуализируются эти семы в таком призере как:

Состав был товарный, и Пряхин разглядел силуэты танков на платформах (А. Лиханов. Голгофа).

Однако в русском языке значение слота танк регулярно ак­туализируется и в других семных наборах; в таких наборах сем обнаруживаются многие периферийные семы значения слова танк:

— ‘опасный, высокоэффективный’ : Первая солдатская заповедь на войне — как можно глубже зарыться в землю. Тогда ни снаряд не страшен, ни мина, ни даже танк (А.Сидельников. Высшее испытание);

— ‘громоздкий’: Внизу он услышал, как ругались рабочие, грузившие в ма­шину рояль. — Kупили бы скрипку какую-нибудь, а то ворочай танк этот! (И.Велембовская Вид с балкона);

— ‘тяжелый’: Был сильный, крепкий наст. Хоть на танке шпарь (В.Белов. Повести):

— ‘мощный, легко преодолевающий препятствия’: Но что такое тамошняя косьба? Гимнастика на вольном воздухе, упражнение с гулкой среди благоухающих цветов. А тут... А тут не человек — бык, танк прет впереди тебя! (Ф. Аб­рамов. Дом).

<…> Актуальный смысл слова всегда представляет собой одну из возможных актуализаций значения. Актуализация значе­ния происходит в конкретном коммуникативном акте и под­чинена конкретной коммуникативной задаче. В коммуника­тивной ситуации каждый раз оказываются релевантными не все компоненты значения, а лишь некоторые, так как ни в одной мыслимой коммуникативной ситуации в коммуника­тивную задачу говорящего не может входить передача информации о всех признаках предмета сразу: в акте речи актуализируется лишь та часть значения, которая включает компоненты необходимые для реализации коммуникативной задачи говорящего.

Важным для понимания сущности актуализации значения в речи является выяснение соотношения понятий актуализации и семантического варьирования. В связи со сказанным выше, всякая актуализация значения представляет собой коммуникативное варьирование значения, семантическое варьирование значения по составу компонентов. Любой ак­туальный смысл слова есть семный вариант системного зна­чения-компетенции, один из возможных вариантов представ­ления системного значения в коммуникативном акте. Семное варьирование значения в коммуникативном акте является проявлением общей тенденции к варьированию, действующей в языке.

Различные речевые контексты реализуют разные возможно­сти семантики слова, заложенные в лексической единице сис­темой языка; в связи с этим речь «предстает не как усече­ние, обеднение возможностей языковых единиц, а как реализа­ция потенций этих единиц, с учетом требовании, которые обусловлены многочисленными факторами, создающими слож­ное единство речевого высказывания»¹. Ф.А. Литвин подчеркивает: «Слово как единица языка пред­ставляет собой обобщенную программу соотнесения данного звукового (графического) комплекса с конкретными явления­ми действительности. Программа, заданная языковым потен­циалом слова, реализуется в речи на основе соотнесения с ре­альной конкретностью ситуации, которая определяет собой смысл высказываниям.¹

Возможности широкого семного варьирования слова зало­жены в его семной структуре — многочисленные ядерные и периферийные семы могут комбинироваться в разном сочета­нии и количестве, образуя разнообразные актуальные смыслы того или иного слова.

Например, значение слова иголка определяется следующим образом: ‘заостренный металлический стержень с узким ушком для вдевания нити, употребляемой для шитья’. Данные семы —ядерные, кроме них, в значении есть и многочисленные пе­риферийные семы — ‘тонкая’, ‘предмет первой необходимо­сти’, ‘представляет опасность’, ‘небольшой размер’ и т.д. Ядерные и периферийные семы в разных комбинациях могут образовать много различных актуальных смыслов слова иголка, ср.:

Дай мне иголку, мне надо пришить пуговицу. — актуализированы все ядерные семы значения без периферийных;

Черный металл — это иголка и сковородка, плуг и локомо­тив (В.Чивилихин. Память). —актуализирована сема ‘предмет первой необходимости’;

Ночная молния вспыхнет, и все как на ладони. Иголку, и ту видно (Г.Марков. Моя военная пора). —актуализирована сема’небольшой предмет’;

Смотрите, ваш ребенок схватил иголку! — актуализирована сема ‘предмет, представляющий опас­ность, способный причинить боль’;

В этот зазор даже иголка не пройдет. — актуализирована сема’тонкий, заостренный предмет’ и т.д.

Все приведенные выше актуальные смыслы слова иголка представляют собой различные наборы сем, оставаясь при этом в рамках прямого употребления слова.

Таким образом, коммуникативное варьирование значения есть образование определенных актуальных смыслов, каждый из которых, как правило, включает в свой состав лишь часть семантических компонентов, присущих значению в системе языка.

Описание лексического значения слова в единстве его ядер­ных и периферийных компонентов — основа коммуникатив­ного подхода к семантике слова.

Печатается по ст. Стернин И.А. Коммуникативная концепция семантики слова // Русское слово в языке, тексте и культурной среде. Екатеринбург, 1997. С.82-87.

ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА.

СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СЛОВА

С.И.Камелова

О МЕХАНИЗМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРЕНОСНЫХ ЗНАЧЕНИЙ

Когда мы встречаем незнакомые нам предметы, то можем заметить отдельные признаки, которые чем-то напоминают уже известные явле­ния. В cooтветствии с этим название ранее известного предмета пере­ходит на вновь появившийся в поле нашего внимания объект. В результате слово к своему исходному значению добавляет новое.

Такого рода переносы названий с одного объекта на другие могут быть регулярными, характеризующими не отдельные слова, а целые лексические классы. В современных исследованиях по лексикологии проблема регулярной многозначности занимает важное место. Идея регулярной многозначности позволяет не только фиксировать слова с несколькими значениями, но и дает возможность определить, как от степени семантической связанности слов зависит развитие сходных переносных значений, а также помогает понять внутренний механизм формирования нового значения.

Большой интерес с этой точки зрения представляет анализ отдель­ных лексико-семантических групп (ЛСГ). Рассмотрим одну из таких групп - слова, называющие деятеля. Эта группа является функцио­нально и коммуникативно значимой: названия деятелей весьма частот­ны в речи и имеют достаточно сложные парадигматические и синтаг­матические связи со словами других тематических групп. Между тем, семантические и функциональные свойства слов — имен деятеля изу­чены недостаточно.

Под термином «деятель» мы понимаем не просто лицо как биоло­гическое существо, а действующее лицо — субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Словами со значением дей­ствующего лица (далее — имена деятеля) мы считаем слова, которые имеют в словарях следующие дефиниции:

1. тот, кто профессионально выполняет действие (актер, егерь, вы­сотник, декоратор); 2. тот, кто специализируется в чем-либо, является специалистом в чем-либо (лакировщик, тактик, акустик); 3. тот, кто делает что-либо, производит временное или актуальное действие (поспевала, заводила, певец).

Именам деятеля свойственно явление полисемии. Как известно, отдельные значения могут по-разному объединяться в структуре многозначного слова. В лексикографической литературе существуют различные подходы к анализу семантической структуры многозначного слова.¹

В лингвистике закрепилось мнение, что значения многозначного слова объединяются в семантическое единство на основе общих семантических ассоциаций (метафора, метонимия, синекдоха, функциональная общность), и существование подобных отношений между лексико-семантическими вариантами многозначного слова свидетельствует об их иерархии, об определенной структурной организации семантического содержания слова.² В смысловой структуре многозначных имен деятеля объединяются первичные (исходные) и вторичные, семантически производные, переносные значения. Частным случаем таких вторичных значений являются переносные о ц е н о ч н ы е значения.

Это слова, которые, помимо своей номинативной функции, используются для характеристики человека путем видоизменения номинативной функции в номинативно-коннотативную, характеризующую.

Образование таких значений осуществляется на основе метафорического переноса по модели: от собственного безоценочного обозначения имени деятеля — к характеристике человека («лицо» — «лицо»): звонарь, деспот, сапожник.

Такой перенос может происходить:

а) без внесения оценки, например, ТАКТИК:

1. Специалист по тактике. 2. перен. Человек, умело выбирающий нужную линию поведения;

б) с внесением оценочного компонента: КОНОВАЛ:

Знахарь, лечащий лошадей.// Разг. пренебр. О плохом, невежественном враче.

(Здесь и далее толкования имен деятеля даются по «Словарю русского языка» в 4-х томах³; в некоторых случаях они дополнены толкованиями из других источников).

В обоих случаях характеризуется человек. В слове ТАКТИК подчёркивается предприимчивость человека без явно выраженной оценки. В слове КОНОВАЛ компоненты 'плохой', 'невежественный', имеющиеся в толковании, позволяют считать характеристику человека отрицательной. Ниже мы будем рассматривать такие имена деятеля, у которых переносные значения содержат отрицательную оценку.

Надо отметить, что механизм возникновения переносных значений у многозначных имен деятеля неоднороден. Так, у одних имен деятеля переносные значения возникают в результате перегруппировки компонентов. В этом случае компонент, входящий в толкование прямого номинативного значения, становится ведущим в переносном оценочном значении. Например, ИНКВИЗИТОР:

1. Судья и н к в и з и ц и и . 2. перен. Тот, кто с крайней жестокостью выпытывает у кого-либо что-либо.

И н к в и з и ц и я — 1. Особый церковный суд по делам еретиков, учрежденный католической церковью в 13 веке, действовавший с крайней жестокостью. 2. перен. Мучение, пытка.

У других имен деятеля нередко в такого рода переносе нет экспли­цитно выраженной семантической мотивации, когда бы вторичное значение развивалось из каких-либо смысловых компонентов соб­ственно номинативного значения. Действительно, если обратиться к дефинициям прямого и переносного значений таких слов, как ремес­ленник, лицедей, философ, то мы не найдем в них общих, объединяющих эти значения компонентов.

ЛИЦЕДЕЙ ФИЛОСОФ

1. устар. Актер. 1. Специалист по философии.

2. Притворщик. 2. перен. Человек, который разумно, рассудительно и спокойно относится ко всем явлениям жизни, к ее невзгодам (разг.).

Тем не менее связь между значениями существует, «но она основа­на на ассоциативных, или репрезентативных, признаках, связанных со словом в его основном значении».¹

По этому поводу Ю.Д.Апресян замечает: «Сложнее обстоит дело с такими метафорически мотивированными значениями, словарное толкование которых не обнаруживает даже частичного сходства со словарным толкованием исходного значения; это случай уподобления на основе семантических ассоциаций, или коннотаций».²

Рассмотрим слово РЕМЕСЛЕННИК:

1. Лицо, знающее какое-либо ремесло и занимающееся по зака­зу потребителя изготовлением изделий кустарным способом, собственными орудиями труда. 2. перен. Тот, кто работает, выполняет свои обязанности без творческой инициативы, по шаблону.

Связь между значениями осуществляется на базе ассоциативного представления о работнике, занятом каким-либо ремеслом, которое требует специальных навыков по изготовлению изделий по заказу, примитивными приемами, не имеет творческого характера.

К у с т а р н ы й — прил. к кустарь — 1) тот, кто занимается производством на дому; ремесленник; 2) производимый примитивными способами.

Коннотации: 'шаблонность', 'отсутствие творческого начала'. Ср.: Вообще это был тип ученого-ремесленника. У него не было творческо­го воображения (К.Паустовский. «Колхида»).

- Выскочка! - сердито сказал Тимофеев. — РЕМЕСЛЕННИК! У его фигур не плечи, а вешалки для пальто. Его колхозница — каменная баба в подоткнутом фартуке... Лепит деревянной лопатой... (К .Паустовский. «Дым Отечества»).

В современной лингвистике термин «коннотация» понимается как «семантическая сущность, узуально или окказионнально входящая в семантику языковых единиц и выражающая эмотивно-оценочное или стилистически маркированное отношение субъекта речи к действи­тельности при её обозначении в высказывании, которое получает на основе этой информации экспрессивный эффект»³. Ю.Д.Апресян называет коннотациями «те элементы прагматики, ко­торые отражают связанные со словом культурные представления и традиции, господствующую в данном обществе практику использова­ния сооответствующей вещи и многие другие внеязыковые факторы».⁴ Л.Н.Иорданская и И.А.Мельчук выделяют коннотацню как «некоторую характеристику, которую а [лексическая единица] приписывает своему референту и которая не входит в ее тол­кование. Лексические коннотации должны обязательно подтверждать­ся чисто языковыми фактами. Постулировать лексическую коннотацию С для данной лексической единицы а можно тогда, когда в дан­ном языке существует такая лексическая единица а1, в толковании которой имеется компонент, полностью или частично совпадающий с этой гипотетической коннотацией».¹

Подтвердим эту мысль примером: