6.2 Тестовые задания по учебной дисциплине

Правильными могут быть один или несколько вариантов ответов.

1. Цель практической психологии состоит:

   1. в оказании психологической помощи;

   2. в развитии психологической науки;

   3. в изучении истории психологии;

   4. в создании новых тестов.

2. Отраслью психологической науки НЕ является:

   1. космическая психология;

   2. психолингвистика;

   3. нейроанатомия;

   4. педагогическая психология.

3. В житейской психологии источником знаний являются:

   1. систематические наблюдения;

   2. жизненный опыт;

   3. эксперимент;

   4. популярные тесты.

4. В концепции Б.Г.Ананьева индивид – это:

   1. человек как биологическое существо;

   2. человек как социальное существо;

   3. человек как субъект деятельности;

   4. человек как целостное неповторимое существо.

5. З.Фрейд является создателем такого направления как:

   1. гуманистическая психология;

   2. психоанализ;

   3. бихевиоризм;

   4. когнитивная психология.

6. Бихевиоризм – это:

   1. психология мотивации;

   2. психология бессознательного;

   3. психология поведения;

   4. психология познания.

7. Супервизия – это:

   1. метод диагностики;

   2. форма консультирования;

   3. процедура экспертизы;

   4. форма тренинга.

8. В процессе балинтовской группы обсуждаются:

   1. выдающиеся достижения науки;

   2. трудные случаи из практики;

   3. новые методы психодиагностики;

   4. программы тренинга.

9. Методы математико-статистической обработки результатов НЕ используются:

   1. в научном психологическом исследовании;

   2. в практической психологии;

   3. в житейской психологии;

   4. в популярной психологии.

10. Какое направление деятельности НЕ специфично для работы психолога:

    1. социальная помощь;

    2. научное исследование;

    3. преподавание;

    4. консультирование.

11. Психотерапевт в отличие от психолога-консультанта

    1. имеет педагогическое образование;

    2. имеет медицинское образование;

    3. имеет юридическое образование;

    4. имеет социологическое образование.

12. Психодиагностика в деятельности практического психолога НЕ используется для:

    1. профориентации;

    2. исследования эффективности психокоррекции;

    3. изучения межличностных отношений;

    4. изучения общественного мнения.

13. В России НЕ издается следующий психологический журнал:

    1. Психологический журнал;

    2. Вопросы психологии;

    3. Журнал парапсихологии;

    4. Мир психологии.

14. Одно из качеств эффективного консультанта - эмпатия. Эмпатия - это:

    1. отношение к другому человеку, подразумевающее веру в его способность справиться с проблемой;

    2. понимание через вчувствование, умение увидеть мир глазами другого человека;

    3. умение быть искренним во взаимоотношениях;

    4. доброжелательность.

15. Слишком сильные чувства психолога по отношению к клиенту называются:

    1. неприязнь;

    2. симпатия;

    3. эмпатия;

    4. контрперенос.

16. Неадекватная реакция клиента на психолога-консультанта обычно вызывается:

    1. перенос;

    2. аномалия;

    3. психическое нарушение;

    4. акцентуация.

17. Личностные свойства психолога играют особенно важную роль в такой сфере профессиональной психологической деятельности, как

    1. научная деятельность;

    2. психологическое просвещение;

    3. психологическое консультирование;

    4. психологическая диагностика.

18. Если консультант не может объективно относиться к клиенту, то необходимо, чтобы консультант:

    1. не проявлял свои чувства, сдерживал себя;

    2. искренне рассказал клиенту о своих чувствах;

    3. направил клиента к другому специалисту;

    4. отказался бы работать с этим клиентом.

19. Конфиденциальность в работе психолога распространяется на такие вопросы, как:

    1. уровень образования и квалификации психолога;

    2. неудачи в работе психолога;

    3. фамилия клиента (в профессиональных публикациях);

    4. интерпретация поведения клиента (в процессе консультирования).

20. Принцип информирования при проведении психологических исследований означает, что:

    1. психолог должен быть проинформирован о семейном и социальном статусе испытуемого;

    2. психолог должен быть проинформирован о готовности испытуемого к психологическому исследованию;

    3. испытуемый должен быть проинформирован о времени и месте проведения психологического исследования;

    4. испытуемый должен быть проинформирован о цели психологического исследования.

21. Выберите правильное высказывание:

    1. психолог-консультант имеет право оказывать лишь такие услуги клиентам, для которых он имеет необходимое образование и квалификацию;

    2. психолог-консультант должен оказать помощь в любом случае, даже если он не компетентен в данном вопросе;

    3. психолог-консультант обязан помочь клиенту в решении социально-правовых проблем;

    4. психолог-консультант имеет право рекомендовать прием медикаментов.

22. Какая этическая модель в клинической психологии получила развитие в конце ХХ века?

    1. модель Гиппократа;

    2. деонтологическая модель;

    3. биоэтика;

    4. модель Парацельса.

23. Биомедицинская этическая модель поднимает следующие актуальные проблемы:

    1. интимные отношения между врачом (медицинским работником) и пациентом;

    2. предоставление пациенту полной информации об его здоровье и возможности выбора методов и форм лечения;

    3. причинение ущерба из-за недостаточной компетентности врача;

    4. Эвтаназии.

24. Психологическая интерпретация феномена болезни как ситуации, в которой больной человек должен что-то понять, чему-то научиться, вырасти духовно, характерна для:

    1. субъектно-ориентированного подхода;

    2. объектно-ориентированного подхода;

    3. телеологического подхода;

    4. психосоматического подхода.

25. Клинический психолог выполняет следующие виды деятельности:

    1. диагностическую;

    2. реабилитационную;

    3. экспертную;

    4. консультативную.

26. Психопрофилактика изучает:

    1. мероприятия, направленные на предупреждение психических заболеваний;

    2. структуру психических заболеваний;

    3. развитие психики в условиях болезни;

    4. структуру отношений медицинского персонала с пациентами.

27. Вторичная психопрофилактика направлена на:

    1. предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях;

    2. охрану здоровья будущих поколений;

    3. предупреждение неблагоприятного течения уже начавшегося заболевания;

    4. на полное восстановление функций и систем организма.

28. Реабилитация – это:

    1. комплексная система мероприятий, направленных на улучшение здоровья больного, повышение его личностного и социального статуса;

    2. специфическая форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья;

    3. исправление недостатков здоровья и развития человека;

    4. восполнение нарушенных или утраченных функций организма.

29. Психогигиена изучает:

    1. психологические вопросы гигиены полости рта;

    2. психологию врачей-гигиенистов;

    3. систему мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического здоровья человека;

    4. особенности психики больного и их влияние на здоровье и болезнь.

30. Конфликт между возможностями человека и требованиями реальности приводит:

    1. суицидальному поведению;

    2. к истерическому неврозу;

    3. к неврастении;

    4. к анозогнозии.

31. Конфликт между потребностями человека и морально-нравственными нормами приводит:

    1. к суицидальному поведению;

    2. к истерическому неврозу;

    3. к неврастении;

    4. к неврозу навязчивых состояний.

32. Психотерапия - это:

    1. особый вид межличностного взаимодействия;

    2. целенаправленное воздействие на психику и через психику на организм больного психологическими средствами;

    3. специфическая форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья;

    4. процесс лечебного воздействия на психику больного или группы больных, объединяющий лечение и воспитание.

33. Психотерапия является ведущим методом лечения:

    1. заболеваний желудочно-кишечного тракта;

    2. неврозов;

    3. маниакально-депрессивных психозов;

    4. Абулии.

34. Ведущим механизмом лечебного действия в психотерапии является:

    1. конфронтация;

    2. психодиагностика;

    3. тренировка навыков адекватного поведения;

    4. эмоциональная поддержка.

35. Основной задачей личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии является:

    1. снятие острой симптоматики болезненных проявлений;

    2. перестройка в позитивном направлении отношения к себе и самооценки;

    3. анализ и интерпретация прошлого опыта;

    4. коррекция ВКБ.

36. Симптоматическая психотерапия использует следующие направления работы:

    1. аутогенную тренировку;

    2. эмоциональную поддержку;

    3. арт-терапию;

    4. суггестию.

37. Если невроз понимается как следствие конфликта между бессознательным и сознанием, то психотерапия будет направлена на:

    1. Переучивание;

    2. Осознание;

    3. интеграцию опыта;

    4. распознавание ошибочных стереотипов мышления.

7. ГЛОССАРИЙ

ПСИХИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ (от лат. re — вновь, habilis — удобный, приспособленный) — система медико-психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных и инвалидов, а также лиц, перенесших заболевание, получивших психическую травму в результате резкого изменения социальных отношений, условий жизни и т. д.

ПСИХОГИГИЕНА – часть общей гигиены, разрабатывающая мероприятия по сохранению и укреплению нервно-психического здоровья человека.

ПСИХОТЕХНИКА – направление в психологии, разрабатывавшее вопросы применения знаний о психике человека к решению практических задач, г. о. в плане изучения проблем научной организации труда.

ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ (от греч. psyche– дыхание, душа, pharmakon – лекарство, logos – слово, наука) – раздел фармакологии, изучающий как влияние психотропных средств на Ц. н. с., психические состояния и деятельность, так и их применение для лечения нервно-психических заболеваний.

СЛУЖБА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ — система практического использования психологии для решения комплексных задач психологической экспертизы, диагностики, консультации в сферах производства, народного образования, медицины, охраны правопорядка и др.

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – раздел психологии, посвященный изучению психологических особенностей аномальных детей, дефект которых обусловлен диффузным поражением коры головного мозга (умственно отсталые), нарушением деятельности анализаторов (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, слепоглухонемые), недоразвитием речи при сохранении слуха (алалики, афазики).

ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая общие психологические закономерности жизни и деятельности человека в измененных (непривычных) условиях существования: во время авиационного и космического полетов, подводного плавания, пребывания в труднодоступных районах Земного шара (Арктика, Антарктика, высокогорье, пустыня), в подземелье и т. д.

2