Глава 14
в 1929 г. Н. К. Крупская назначается заместителем народного комиссара просвещения РСФСР.
от 10 декабря 1919 года -При участии Н. К. Крупской разрабатывался и декрет Совнаркома — «О согласовании функций народных комиссариатов просвещения и здравоохранения в деле воспитания и охраны здоровья дефективных детей».
В 1929 году Н. К. Крупская в журнале «О наших детях» опубликовала собственную статью «Мои глухонемые приятели».
в 1922 году, Н. К. Крупская съезде заведующих губернскими отделами народного образования говорила о наличии конкретного плана постановки сети учреждений для дефективных детей.
В 1926 году были разработаны планы школ для детей глухих, слепых и умственно отсталых.
1924 году- Н. К. Крупская принимала активное участие в подготовке материалов ко II съезду по социально-правовой охране несовершеннолетних
В 20-х годах в педагогической литературе получил широкое хождение термин «морально-дефективные дети».
В 80—90-е годы в Петербургском училище глухонемых шла острая борьба за утверждение принципа обучения глухих устной словесной речи и использования ее как средства общения и получения глухими учащимися общеобразовательных знаний.
В 1903 году вышла работа Н.М.Лаговского «Обучение глухонемых устной речи», которая в дореволюционный период выдержала два издания и стала настольной книгой для учителей глухих.
С сентября 1910 года он взял на себя заведование четырьмя учреждениями для глухих в г. Александровске (Запорожье), объединенными в училище-хутор.
В 1929 году ВЦИК присвоил Н. М. Лаговскому звание Героя Труда.
В 1908 году Д. В. Фельдберг стал профессором кафедры логопедии при Психоневрологическом институте.
В 1918 году в Дошкольном педагогическом институте при участии Д. В. Фельдберга была организована кафедра логопедии и сурдопедагогики.
В 1918 году в системе Наркомпроса Д. В. Фельдберг организовал Отофонетический институт
В 1891 году в журнале «Орган» была напечатана работа «Об устранении дефектов речи у детей».
В 1892 году Ф. A. Pay получил предложение приехать в Россию и занять должность учителя в частном училище прибалтийского городка Тиге.
В 1900 году Ф. A. Pay был назначен директором Московского Арнольдо-Третьяковского училища.
Ф. A. Pay ввел в училище дифференцированный подход к глухим.
в 1900 году создание первого дошкольного учреждения для глухих детей.
В 1910 году Ф. A. Pay выступил организатором съезда по обучению, воспитанию и призрению глухих, приуроченного к 50-летию существования Московского Арнольдо-Третьяковского училища.
в 1938 году Исключительный успех имел его доклад «О методах первоначального обучения глухих словесной речи» на совещании директоров и заведующих учебной частью школ глухих.
в 1924 - публикует оригинальную работу «Речевая функция у говорящих глухих».
1926 метод использования остатков слуха Бецольд — Кройса
1935 «бельгийский метод демутизации»
1929 статья «О глухонемоте и обучении глухонемых»
В 1946 году в «Ученых записках МГПИ им. В. И. Ленина» были опубликованы подготовленные еще ранее при активном участии и под редакцией Ф. A. Pay материалы к учебнику по сурдопедагогике, в их числе статья «О глухонемоте, глухоте и тугоухости».
В 1948 году Ф. A. Pay был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук РСФСР. За свою сурдопедагогическую деятельность он был награжден орденом Ленина.
в 1910 году Впервые издан в России «Наглядный словарь глаголов» И. А. Васильева.
Сразу же после победы Великой Октябрьской социалистической революции интенсивно велась разработка новых средств и методов обучения и воспитания глухих детей.