- •Физическая культура в дошкольном возрасте.
- •Особенности методики направленного использования физической культуры
- •Формы занятий
- •Физическая культура в школьном возрасте.
- •Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях.
- •Направления использования средств физической культуры и спорта
- •Физическая культура в основной период трудовой деятельности.
- •Особенности использования ф.К. В системе нот
- •Физическая культура в пожилом возрасте.
- •Методика направленного использования физической культуры
ФОРМЫ НАПРАВЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
План.
Физическая культура в дошкольном возрасте.
Физическая культура в школьном возрасте.
Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях.
Физическая культура в основной период трудовой деятельности.
Физическая культура в пожилом возрасте.
Физическая культура в дошкольном возрасте.
Направленное использование физического воспитания на протяжении первых семи лет жизни, осуществляется специальными дошкольными учреждениями и в семье.
Дошкольный возраст подразделяется на периоды: 1-й год – новорожденный и грудной, 2-3-й – раннее детство. 4-7-й – первое детство (средний – 4-5 лет, старший 6-7 лет).
Дошкольный возраст отличается, с одной стороны, интенсивным ростом и развитием детского организма, с другой — незрелостью, низкой сопротивляемостью.
Задачи направленного использования физической культуры:
1. Охрана и укрепление здоровья, обеспечение всестороннего и гармонического физического развития детей, содействие формированию правильной осанки. Учитывая большую податливость скелета, слабость мышц, низкий уровень сопротивляемости организма, важно избегать таких влияний, которые выходят за пределы возможностей детей и поэтому вызывают различные перенапряжения, тормозят и нарушают нормальный процесс развития.
2. Своевременное формирование жизненно необходимых двигательных умений, широкого круга игровых действий и, связанных с ними, элементарных знаний. За первые шесть лет жизни ребенок проходит огромный и очень важный путь в развитии от хаотичных элементарных движений руками и ногами в первые месяцы жизни до сложных двигательных действий, какими являются ходьба, бег, прыжки, метания и др. Формирование двигательных умений осуществляется параллельно с физическим развитием. Оба процесса находятся в сложном взаимодействии, дополняют и стимулируют друг друга.
3. Разностороннее развитие физических качеств. По мере накопления двигательного опыта, совершенствования морфо-функциональных свойств детского организма создаются благоприятные предпосылки для развития всех физических качеств.
Решаются задачи по развитию ориентировки в пространстве и во времени, согласованности и координированности индивидуальных и коллективных действий, точности и ритмичности движений, совершенствования ловкости.
Игровые задания, связанные с необходимостью своевременно и быстро реагировать на разные сигналы, способствуют развитию быстроты двигательной реакции. Постепенно, по мере овладения разнообразными способами ходьбы и бега, повышаются требования к скорости передвижения, развивается способность к ускорениям. Поскольку детей дошкольного возраста приучают к правильной осанке важно развивать мышечную силу и силовую выносливость.
Развитие общей выносливости объясняется активными обменными процессами, что ведет к повышенному потреблению кислорода (относительное потребление кислорода на единицу живой массы у дошкольников в 3 раза больше, чем у взрослых). В то же время небольшая мощность дыхательной системы (по ряду показателей—в 10—20 раз меньше, чем у взрослых) не позволяет полноценно удовлетворять эти потребности, что необходимо учитывать на занятиях ф.к.
Особенности методики направленного использования физической культуры
Методика использования физической культуры определяется задачами, содержанием и условиями проведения занятий, возрастными особенностями и двигательными возможностями детей.
Содержание физической культуры предусмотрено типовой программой. В программе представлены, помимо общефизических упражнений, также специальные упражнения для развития физических качеств, формирования правильной осанки и предупреждения плоскостопия.
Сложность программного материала, увеличение физических нагрузок и повышение всех требований последовательно нарастают от одной возрастной группы к другой.
С 4 до 7 лет применяются более сложные формы ходьбы, бега, прыжков, метания, лазанья, равновесия и др. Все большее место занимают общеразвивающие упражнения, элементы спортивных игр, передвижение на лыжах, коньках, велосипеде. Хотя показ и подражание продолжают играть значительную роль, постепенно расширяете сфера применения словесных заданий, указаний, кратких объяснений, сравнений и оценок.
Направленное использование физической культуры в дошкольных учреждениях осуществляется на основе нормативных документов министерства образования и здравоохранения.