"Гармония"
Образовательная программа Гармония по своей сути очень похожа на систему Занкова.
Программа ставит своей целью разностороннее развитие ребенка, подготавливает его к дальнейшему обучению. Авторы программы пытались преодолеть различия между традиционной и развивающей схемой обучения.
Задачами образовательной программы Гармония является понимание школьниками изучаемых предметов, создание гармоничных отношений между учителем и учениками, создание для каждого школьника ситуаций для успешной познавательной деятельности. Учебная деятельность организована таким образом, что учащиеся обеспечиваются знаниями на доступном им уровне, что позволяет им осознавать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
Многие родители и педагоги отмечают очень хорошую подачу курса русского языка и литературы.
Перспективная начальная школа
Программа Перспективная начальная школа ставит своим приоритетом формирование познавательной и речевой деятельности, развитие приемов самостоятельной работы с информацией для обучения.
Учебная деятельность организована таким образом, что ребенок выступает и в роли учащегося, и в роли учителя, и в роли организатора учебного процесса.
В образовательной программе Перспективная начальная школа используются задания разного уровня сложности, что предполагает сочетать индивидуальную и коллективную работу.
Если ребенок не может справиться с заданием самостоятельно, то с помощью группы он сумеет выполнить задание успешно. Особенностями программы является умение общаться и работать в команде, пользоваться несколькими (помимо учебника) источниками информации.
Перспектива
Программа Перспектива создана на основе классического школьного образования в России с добавлением достижений видных педагогов и психологов.
Одной из основных задач образовательной программы Перспектива является обучение ребенка продуктивному общению, потому что способность общаться помогает организовывать и осуществлять совместную, коллективную деятельность.
Первый урок по программе Перспектива посвящен знакомству, дети учатся общаться между собой, привыкают к новому коллективу. Уже на первом уроке ученик получает знание о том, что решить задачу, найти ответ на поставленный вопрос можно в совместной работе, в тесном сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Обучение на коммуникативной основе применяется во многих программах и системах, но именно в Перспективе коммуникативный принцип предполагает, что общение нужно выделить как предмет для специального изучения. Школьники получают представление о целях общения и его результатах, которые зависят от того, какой способ общения выбран.
"Планета знаний"
Основная особенность образовательной программы Планета знаний заключается в единой структуре всех учебников по программе, в объединении типовых заданий по предметам.
Каждый учебник делится по содержанию на несколько крупных разделов. Все разделы начинаются со специального разворота, на котором представлено содержание и этапы изучения, что помогает школьникам и их родителям понять последовательность учебных тем и создать план их изучения. В конце каждого раздела школьника ожидает проверочная работа, способствующая закреплению материала.
Подобная структура учебников и рабочих тетрадей, по мнению авторов, позволит учитывать индивидуальный темп развития ребенка и подготовит его к дальнейшему самообразованию и образованию.
Содержание учебных материалов Планеты знаний стимулирует и поддерживает эмоциональное и интеллектуальное развитие и саморазвитие ребенка, создает условия для проявления самостоятельности и творческих способностей ребенка.
В Планете знаний усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. Материал преподносится таким образом, что ребенок может воссоздавать целостность картины мира, осознавать связи между объектами и явлениями. Программа формирует познавательный интерес школьника. Также в Планете знаний авторами созданы все необходимые условия для того, чтобы ребенок мог познакомиться с культурным наследием современного общества.
Все учебники комплекта Планеты знаний прежде всего позволяют формировать у школьников умение решать творческие задачи, умение договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него, а так же работать с текстами и учиться самостоятельно находить необходимую информацию.