- •Севастопольский городской гуманитарный университет Кафедра педагогики
- •Рабочая программа учебной дисциплины основы педагогического мастерства
- •I. Описание учебной дисциплины
- •Іі. Цель и задачи учебной дисциплины
- •III. Программа учебной дисциплины Содержательный модуль і. Педагогическая техника как компонента педагогического мастерства.
- •Тема 1. Введение. Педагогическое мастерство и личность учителя.
- •Тема 2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность педагога.
- •Тема 3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция.
- •Тема 4. Мастерство учителя в организации управления собой. Основы техники саморегуляции.
- •Содержательный модуль іі. Мастерство педагогического взаимодействия в учебно-воспитательном процессе.
- •Тема 5. Технология педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия.
- •Тема 6. Урок как универсальная форма группового взаимодействия в обучении.
- •Тема 7. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству.
- •Іv. Структура зачетного кредита дисциплины
- •V. Практические занятия
- •I. Изучите теоретические вопросы и подготовьтесь к беседе:
- •II. Выполните задания:
- •Список рекомендованной литературы:
- •Список рекомендованной литературы:
- •Список рекомендованной литературы:
- •VI. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Рекомендованная литература:
- •Рекомендованная литература:
- •Рекомендованная литература:
- •Рекомендованная литература:
- •VII. Индивидуальная работа студентов
- •7.1. Разработать универсальный «Конструктор урока иностранного (русского, украинского) языка» и представить его в виде морфологической таблицы
- •7.2. Написать реферат по избранной теме.
- •VIII. Методы обучения
- •XI. Методы контроля
- •Вопросы для зачета:
- •X. Распределение баллов, которые присваивают студентам. Оценивание
- •10.1. Распределение баллов.
- •10.2. Критерии оценивания достижений студентов
- •10.2.1. Критерии и нормы оценивания учебной деятельности студентов на лекциях (экспресс – контроль):
- •10.2.2. Критерии и нормы оценивания учебной деятельности студентов на практических занятиях и выполнения срс.
- •10.2.3. Критерии и нормы оценивания модульной (контрольной ) работы.
- •10.2.4. Критерии и нормы оценивания срс
- •10.2.5. Критерии и нормы оценивания индивидуальной работы
- •10.3. Общие критерии качественного оценивания знаний студентов.
- •10.4. Шкала оценивания:
- •Хiii. Информационные ресурсы
X. Распределение баллов, которые присваивают студентам. Оценивание
10.1. Распределение баллов.
Модуль I (текущее оценивание). |
Модульный контроль |
Итоговый контроль (зачет) |
Сумма баллов |
|||||||
Смысловые модули |
СМ 1 |
СМ 2 |
||||||||
Количество баллов за СМ |
24 |
20 |
||||||||
Темы |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
31 |
25 |
100 |
Количество баллов за темы |
4 |
8 |
4 |
8 |
8 |
4 |
8 |
|||
Из них: экспресс-контроль на лекциях |
4 |
|
4 |
|
8 |
4 |
|
|||
Активность на ПЗ и выполнение СРС |
|
8 |
|
8 |
|
|
8 |
|||
Модуль II. Индивидуальная работа |
Разработка универсального «Конструктора урока английского (русского, украинского) языка» или написание реферата - 25 |
|||||||||
10.2. Критерии оценивания достижений студентов
10.2.1. Критерии и нормы оценивания учебной деятельности студентов на лекциях (экспресс – контроль):
Максимальное количество баллов - 4 |
Критерии оценивания |
4 |
Студент имеет глубокие и систематические знания положений теории. Умеет отвечать на проблемные вопросы. Ответы точные, логические, достаточный уровень обобщенных знаний. Полностью правильные ответы на вопросы экспресс - контроля. |
3-1 |
Студент знает положения теории, может привести примеры их применения в практической деятельности. Допускает несущественные неточности в ответах. В основном правильные ответы на вопросы экспресс - контроля. |
0 |
Ответы студента содержат грубые ошибки. Не знает разделы программного материала. В ответах в целом отсутствует самостоятельность. Неправильные ответы на вопросы экспресс-контроля. |
10.2.2. Критерии и нормы оценивания учебной деятельности студентов на практических занятиях и выполнения срс.
Максимальное количество баллов - 8 |
Критерии оценивания |
8 |
Максимально высокая активность на ПЗ и максимально высокий уровень самостоятельной подготовки. |
7-5 |
Высокая активность на ПЗ и достаточно высокий уровень самостоятельной подготовки. |
4-1 |
Средняя активность на ПЗ и средний уровень самостоятельной подготовки. |
0 |
Низкая активность на ПЗ и низкий уровень самостоятельной подготовки. |