- •080100.62 Экономика (профили – Бухгалтерский учёт, анализ и аудит; Финансы и кредит); 080200.62 Менеджмент (профиль – Управление малым бизнесом)
- •I. Содержание практических разделов дисциплины
- •Раздел I. Культура речи как учение и как качество домашнее задание к практическому занятию № 1
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть Задания для домашней работы
- •Задания для аудиторной работы
- •Домашнее задание к практическому занятию № 2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть Задания для домашней работы
- •Образец выполнения задания
- •Образец выполнения задания
- •Образец выполнения задания
- •Задания для аудиторной работы
- •Домашнее задание к практическому занятию № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Задания для аудиторной работы
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Домашнее задание к практическому занятию № 4
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть Задания для домашней работы
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Задания для аудиторной работы
- •Раздел II. Деловое общение домашнее задание к практическому занятию № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Дополнительные справочные материалы
- •Домашнее задание к практическому занятию № 6
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Домашнее задание к практическому занятию № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Темы для подготовки публичного выступления
- •Домашнее задание к практическому занятию № 8
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть Задания для домашней работы
- •Не Чехов
- •Резюме Садочкин Артур Владимирович
- •Задания для аудиторной работы
- •Доверенность
- •Домашнее задание к практическому занятию № 9
- •Теоретическая часть Задания для домашней работы
- •Практическая часть
- •Некоторые способы разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций
- •Финальная часть текста, в которой описывается разрешение конфликтной ситуации между бухгалтером и экономистом
- •II. Содержание заданий для самостоятельной работы по разделу «культура речи как учение и качество» («орфография и пунктуация») Общее задание к диктантам 1-3
- •Диктант № 1
- •Диктант № 2 Дополнительное задание
- •Дополнительное задание
- •Диктант № 3 Дополнительное задание
- •В списках не значился
- •Диктант № 4
Текст 1
– «За что сидишь?» – «За фармазон». – «Это что такое?» – «Медное кольцо за золото продал». – «Ты за что?» – «У фраера бочата из скулы принял». – «Ты что, не русский?» – «Это карманщик, ваше благородие. Говорит, что часы из кармана у какого-то господина вытащил» (И. Болгаригн, Г. Сиверский. Адъютант его превосходительства).
Текст 2
– «Вы на следующей остановке сходите?» – «Сходить можно только с ума, а в автобусе спрашивают: «Вы на следующей остановке слезаете?» – «Тоже сказала! Слезают с крыши, с дерева. Правильно надо сказать: «Вы на следующей остановке выходите?» – «Это замуж выходят. А в автобусе же говорят: «Вы встаёте?» – Ну и ну! Да вы и так стоите, а не сидите. Зачем же спрашивать: «Встаёте ли вы?» – «Тогда и оставайтесь в автобусе, если не знаете русского языка!»
Задание 4. Какими отличительными свойствами (достоинствами, качествами), характерными лишь для текстов данного типа, обладают следующие два текста? Обоснуйте свои утверждения.
Текст 1
Прозвучало над ясной рекою, Далеко в полумраке лучами
Прозвенело в померкшем лугу, Убегает на запад река;
Прокатилось над рощей немою, Погорев золотыми каймами,
Засветилось на том берегу... Разлетелись, как дым, облака.
На пригорке – то сыро, то жарко,
Вздохи дня есть в дыханьи ночном.
Но зарница уж теплится ярко
Голубым и зелёным огнём. (А.А. Фет)
Текст 2
Термин «выразительность речи» пока не имеет в науке единого определения. Мы примем за основу то, что даёт Б. Н. Головин: «Выразительностью речи называются такие особенности её структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя; соответственно речь, обладающая этими особенностями, и будет называться выразительной».
Очевидно, что выразительность доказательства теоремы и выразительность рекламного объявления существенно различны как по содержанию, так и по форме. Поэтому следует прежде всего различать выразительность информационную (предметно-логическую, логико-понятийную) и выразительность чувственного выражения и воздействия. (А.Н. Васильева. Основы культуры речи. М., 1990. С. 80).
Задание 5. Прочтите внимательно задания к каждой части упражнения и выполните их.
а) О каких сторонах хорошей речи (коммуникативных качествах) и отклонениях от них писал А.С. Пушкин в следующих строках:
…но панталоны, фрак, жилет
Всех этих слов на русском нет,
А вижу я, винюсь пред вами,
Что уж и так мой бедный слог
Пестреть гораздо б меньше мог
Иноплеменными словами.
Хоть и заглядывал я встарь
В Академический словарь…
б) О каких явлениях нормативного и коммуникативного аспектов культуры речи пишет известный отечественный лингвист М.В. Панов? (Там же, с. 52).
«Помета разг. их [средств языка] не порочит. Помета предупреждает: лицо, с которым вы в строго официальных отношениях, не называйте голубчиком, не предлагайте ему куда-нибудь его впихнуть, не сообщайте ему, что он долговязый и временами ворчун… В официальных бумагах не употребляйте слова глядь, всласть, восвояси, грошовый… Ведь разумные советы?» е) Поиск нужного слова заставляет нас порой серьёзно задуматься, потрудиться, и далеко не всегда нам удаётся абсолютно точно сформулировать мысль. Взыскательным авторам это приносит немалые огорчения. Не удивительно, что большие поэты говорят даже о «муках слова», потому что самое точное слово бывает неуловимо, оно не даётся, ускользает, и приходится довольствоваться лишь приблизительным выражением мысли. Так, поэт Надсон писал:
Нет на свете мук, сильнее муки слова:
Тщетно с уст порой безумный рвётся крик,
Тщетно душу сжечь порой любовь готова:
Холоден и жалок нищий наш язык!
(См.: Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. М., 1996. С. 10)