- •Часть IV
- •Практическое занятие №1 Тема: Стафилококки и стрептококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных стафилококками и стрептококками.
- •Актуальность темы:
- •Конкретные цели:
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические задания, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола
- •Дифференцирующие признаки отдельных видов стафилококков
- •Дифференцирующие признаки отдельных родов семейства Micrococcaceae
- •Факторы патогенности
- •Учет полученных результатов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практическое занятие №2 Тема: "Менингококки и гонококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных менингококками и гонококками".
- •Актуальность темы:
- •Конкретные цели:
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические задания, выполняемые на занятии, :
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола Факторы патогенности менингококков и гонококков
- •Дифференциальные признаки нейсерий по культуральным и биохимическим свойствам
- •Дифференциация гонококка от других нейссерий
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №3 Тема: Эшерихии. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных кишечной палочкой.
- •Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические задания, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №4 Тема: Сальмонеллы. Микробиологическая диагностика брюшного тифа и паратифов.
- •Актуальность темы:
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические задания, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •Ряд Гисса, измененный возбудителями s.Typhi, s.Paratyphi a, s.Paratyphi b.
- •Учет результатов рнга с целью диагностики брюшного тифа и паратифов
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №5 Тема: Сальмонеллы. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных гастроэнтеритов.
- •Актуальность темы:
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические задания, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №6 Тема: Шигеллы. Микробиологическая диагностика дизентерии.
- •Актуальность темы:
- •Конкретные цели:
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию, :
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические задания, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы :
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №7 Тема: Вибрионы. Микробиологическая диагностика холеры.
- •1. Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задание для самостоятельной подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические задания, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола Студенты вносят в протокол:
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №8 Тема: "Коринебактерии. Микробиологическая диагностика дифтерии".
- •1.Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3.Практические задания, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола
- •Задание №3 Свойства коринебактерий. Дифференциация коринебактерий по биохимическим свойствам
- •Дифференцирующие признаки биоваров возбудителя дифтерии
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №9 Тема: "Микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза".
- •Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические задания, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола. Метод окраски по Цилю-Нильсену.
- •Классификация микобактерий
- •6. Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №10 Тема: "Возбудители анаэробных инфекций. Микробиологическая диагностика анаэробных инфекций".
- •1. Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические задания, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы :
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •Ход исследований при выявлении возбудителя ботулизма.
- •1 День исследования
- •2 День исследования
- •3 День исследования
- •Ход исследования для выявления возбудителя столбняка.
- •1 День исследования
- •Ход исследования для выявления возбудителя газовой гангрены.
- •1 День исследования
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Рекомендованная литература. Основная:
- •Дополнительная:
Рекомендации по оформлению протокола Студенты вносят в протокол:
Рисунок 1. Микроскопический препарат холерного вибриона
Рисунок 2. Питательные среды для культивирования холерного вибриона - 1% щелочная пептонная вода, щелочной агар, пробирка с маннозой, сахарозой, арабинозой.
Рисунок 3. Схема микробиологической диагностики холеры
Рисунок 4. Схема постановки реакции агглютинации для серологической идентификации вибрионов
Рисунок 5. Образцы диагностических и лечебно-профилактических препаратов
6. Вопросы для самоконтроля.
Холерный вибрион - возбудитель антропонозной карантинной инфекции, характеристика пандемий.
Характерные особенности (морфологические и культуральные) возбудителя холеры.
Роль токсинов и ферментов патогенности при холере. Механизм действия холерогена.
Особенности микробиологической диагностики холеры.
Важнейшие дифференциальные признаки биоваров холерного вибриона
Обоснование специфической профилактики, характеристика препаратов.
Практическое занятие №8 Тема: "Коринебактерии. Микробиологическая диагностика дифтерии".
1.Актуальность темы:
Дифтерия занимает значительное место в инфекционной патологии. Существует большое количество коринебактерий, среди которых есть безусловно патогенные, условно-патогенные и непатогенные. Проблема дифтерии является очень актуальной в связи с ростом заболеваемости среди детей и взрослых.
Большое значение приобретает постановка этиологического диагноза дифтерии, определение токсигенности выделенных штаммов и своевременное проведение комплекса специфического лечения больных, экстренная профилактика заболеваний в очаге инфекции. Важную роль играет и выявление бактерионосителей токсигенных и нетоксигенных дифтерийных палочек с дальнейшей санацией носителей для прерывания цепи эпидемического распространения заболевания.
Все это подтверждает актуальность изучения темы в курсе специальной микробиологии.
2. Конкретные цели:
Изучить биологические свойства коринебактерий - возбудителей дифтерии
Изучить патогенетические закономерности заболеваний, вызванных патогенными коринебактериями
Определить методы микробиологической диагностики, этиотропной терапии и профилактики дифтерии
Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция). Смотри практическое занятие №1.
4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
Термин |
Определение |
1 |
2 |
Дифтерия |
Острое инфекционное заболевание, вызванное токсигенными коринебактериями дифтерии, передается воздушно-капельным путем; характеризуется местным фибринозным воспалением преимущественно слизистых оболочек рото- и носоглотки, а также явлениями общей интоксикации, поражением сердечно-сосудистой, нервной и выделительной системы.
|
1 |
2 |
Биологические особенности возбудителей дифтерии |
Морфология: Гр.+ палочки. Используют сложный метод окрашивания по Нейссеру и простой по Лефлеру. Характерно наличие на концах зерен волютина, окрашивающихся более интенсивно или в другой цвет (явление метахромазии). Возбудители расположены под углом друг к другу. Характерно явление полиморфизма. По культуральным и биохимическим свойствам выделяют 4 биовара: gravis, mitis, intermedius, belfanti. |
Токсигенность |
Связана с продукцией экзотоксина |
Явление «фаговой конверсии» |
Попадание в бактериальную клетку умеренного бактериофага, вносящего в геном "tox+ ген". Клетка начинает продуцировать экзотоксин. |
Определение токсигенности дифтерийной палочки в опы-тах «in vitro» |
Используются реакции прецепитации в геле . Антитоксин способен диффундировать в гель, при наличии в геле дифтерийного экзотоксина, продуцируемого растущими бактериями, образуется линия преципитации. |
Микробиологи-ческая диагностика дифтерии |
Имеет решающее значение, особое внимание уделяется изучению морфологических, культуральных, биохимических свойств, определению биоваров и токсигенности дифтерийной палочки. Особо важное значение приобретает дифференциация дифтерийной палочки от непатогенных коринебактерий. |
Специфическая профилактика |
Используют дифтерийный анатоксин при введении, которого формируется антитоксический иммунитет. |
Экстренная профилактика и лечение |
Противодифтерийная сыворотка |