- •Навчально-методичний комплекс
- •Рецензенти: _к.І.Н., доц. Овчаренко о.І., к.І.Н., доц. Бутенко р.К._____
- •Робочу програму складено на підставі навчальної програми дисципліни затвердженої на засіданні кафедри всесвітньої історії від 23 жовтня 2008 р.__
- •Навчальна програма дисципліни
- •1.5. Зміст тем дисципліни
- •Тема 1. Вступ до дисципліни.
- •Тема 2. Україна напередодні та на початку Другої світової війни (1939 – червень 1941 р.).
- •Тема 3. Воєнні дії на території України в роки Другої світової війни, їх наслідки та значення.
- •Тема 4. Нацистський окупаційний режим в Україні.
- •Тема 5. Рух опору окупантам на території України.
- •Тема 6. Роль економічного та людського потенціалу України в розгромі нацистської Німеччини.
- •Тема 7. Наслідки Другої світової та Великої Вітчизняної воєн для України.
- •2. Робоча програма дисципліни
- •2.1. Трудомісткість курсу
- •2.2. Структура та обсяг годин за темами курсу
- •2.3. Тематика та зміст лекцій
- •3. Самостійна та індивідуальна роботи студентів
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 2. «Україна напередодні та на початку Другої світової війни (1939 – червень 1941 р.)». Питання для самостійного опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 3. «Воєнні дії на території України в роки Другої світової війни, їх наслідки та значення». Питання для самостійного опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 4. «Нацистський окупаційний режим в Україні». Питання для самостійного опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 5. «Рух опору окупантам на території України». Питання для самостійного опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 6. «Роль економічного та людського потенціалу України в розгромі нацистської Німеччини». Питання для самостійного опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема № 7.: «Наслідки Другої світової та Великої Вітчизняної воєн для України». Питання для самостійного опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 1. Вступ
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема 2. Україна напередодні та на початку Другої світової війни (1939 – червень 1941 р.).
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема 3. Воєнні дії на території України в роки Другої світової війни, їх наслідки та значення.
- •Література
- •Тема 4. Нацистський окупаційний режим в Україні.
- •Література
- •Тема 5. Рух опору окупантам на території України.
- •Література
- •Тема 6. Роль економічного та людського потенціалу України в розгромі нацистської Німеччини.
- •Література
- •Тема 7. Наслідки Другої світової та Великої Вітчизняної воєн для України.
- •Література
- •3.3. Питання для самоконтролю
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено – залік.
- •5. Навчально-методичні матеріали
- •Література до курсу
1. Основні терміни і визначення
Поточно-модульний контроль (ПМК) – це один з видів контролю стану засвоєння знань та вмінь студента з модуля навчальної дисципліни. Поточно-модульний контроль включає оцінювання знань студента під час проведення семінарських занять, виконання завдань самостійної та індивідуальної роботи, тестування, колоквіуму, контрольної роботи і проведення модульної контрольної роботи.
Підсумковий контроль (ПК) – це контроль рівня засвоєння знань та вмінь студента в цілому з навчальної дисципліни, для якої навчальним планом передбачений екзамен.
Підсумковий контроль може здійснюватися у двох варіантах.
Перший варіант – підсумковий контроль проводиться в усній і (або) письмовій формі за вибором кафедри.
Другий варіант – захист результатів виконання індивідуального навчально-дослідницького завдання з поданням відповідного звіту.
З навчальних дисциплін, для яких навчальним планом передбачений залік, контроль рівня засвоєння знань та вмінь студента в цілому визначається за результатами поточно-модульного контролю.
Індивідуальне навчально-дослідницьке завдання (ІНДЗ) – специфічний вид позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, наукового чи навчально-дослідницького характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу. Результатами ІНДЗ може бути підготовка наукових звітів, участь (з публікацією тез доповідей) у науково-практичних конференціях, конкурсах і олімпіадах, публікація наукових статей тощо. Зміст, форми, звітність, порядок і критерії оцінювання ІНДЗ встановлюється згідно пропозицій викладача кафедрою.
Рейтинговий показник студента з навчальної дисципліни – це числова величина, яка дорівнює сумі набраних студентом балів під час вивчення та контролю знань з усіх модулів дисципліни за встановленою для дисципліни шкалою розподілу балів.
Рейтинг студента – це порядкова позиція студента в академічній групі за результатами навчання з навчальної дисципліни. Оцінка, отримана студентом у разі повторного оцінювання результатів навчання, на сукупний рейтинг студента не впливає.
Шкала оцінювання знань студента встановлює взаємозв’язки між рейтинговим показником з дисципліни, національною шкалою оцінювання знань студента і шкалою оцінок ECTS.
Шкала оцінювання знань
Рейтинговий показник |
Оцінка у національній шкалі |
Оцінка ECTS |
|
90 – 100 |
Зараховано |
5 (відмінно) |
A (відмінно) |
82 – 89 |
4 (добре) |
B (добре) |
|
75 – 81 |
C (добре) |
||
68 – 74 |
3 (задовільно) |
D (задовільно) |
|
60 – 67 |
E (задовільно) |
||
35 – 59 |
Незараховано |
2 (незадовільно) |
FX (незадовільно) з можливістю повторного складання |
1 – 34 |
- |
F (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням |
Критерії визначення оцінок.
5 (відмінно) А – «відмінно» - студент глибоко і досконало знає матеріал усіх тем дисципліни, повністю засвоїв теоретичні основи курсу, уміє визначати причини і наслідки суспільно-політичних та соціально-економічних процесів, що відбулися в зарубіжній історії.
4 (добре) В – «дуже добре» - студент добре засвоїв теоретичний матеріал дисципліни і здобув практичні навики на рівні, який дає можливість виконувати завдання на рівні вище середнього з окремими неточностями (у визначенні характеристиці подій і явищ зарубіжної історії тощо).
С – «добре» - студент засвоїв теоретичний матеріал дисципліни і здобув практичні навики на рівні, який дає можливість виконувати завдання на рівні вище середнього з кількома помилками.
3 (задовільно) D – «задовільно» - студент в цілому засвоїв теоретичний матеріал і набув практичних навичок, що дозволяє йому непогано виконувати завдання, проте кількість суттєвих помилок становить більше трьох.
Е – «задовільно» - студент ознайомлений в загальних рисах з теоретичним матеріалом і має практичні навички, достатні для виконання завдань на івні мінімальних вимог.
2 (незадовільно) FХ – «незадовільно» - студент має уявлення про теоретичний матеріал дисципліни, але при виконанні практичних завдань допускається дуже грубих помилок. Необхідно повторно опрацьовувати матеріал і повторно складати іспит.
F – «незадовільно» - студент не засвоїв матеріал навчальної дисципліни не розуміє теоретичного матеріалу та не має практичних навичок для виконання поставлених завдань. Необхідна подальша робота з обов’язковим повторним опрацюванням курсу.
2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
Загальна кількість балів, що відводиться на навчальну дисципліну – 100 балів. З дисциплін, для яких навчальним планом передбачено проведення підсумкового контролю (екзамену) на поточно-модульний контроль виділяється 50 балів, на підсумковий контроль – 50 балів. З дисциплін, для яких підсумковий контроль передбачено у формі заліку, на поточно-модульний контроль виділяється 100 балів.