Интеллект

Интеллект – это способность справляться с запросами и требованиями повседневной жизни. Его действие распространяется на разнообразные задачи – от чисто физической борьбы за выживание до комплексного решения проблем на высоком интеллектуальном уровне.

В первых исследованиях интеллекта психологи, философы, физиологи смотрели на интеллект преимущественно как на способность успешно решать более или менее замысловато поставленные задачи, или как на «умственный спорт».

Сегодня интеллект определяют как способность решать комплексные проблемы при изменяющихся обстоятельствах. В современную картину интеллекта включается все, что дает человека возможность решать стоящие перед ним проблемы, адекватно преодолевать повседневные нужды и компетентно реагировать на новые требования своей жизни.

Что препятствует проявлению интеллекта? Страх и волнение ослабляют контроль над происходящим и умственные способности. Социальное окружение, которое дает слабую тренировку мышления – мозг функционирует как мышца, которая достигает тем больших результатов, чем больше от нее требуют. Самооценка.

Эмоционально-волевая сфера человека

Эмоции (лат.; возбуждать, волновать) – психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека; в теории деятельности – отражение результата деятельности к ее мотиву.

Если деятельность успешна – эмоции положительные, если неуспешна – отрицательные. Единственная положительная эмоция в эмоциональной сфере человека – радость, все остальные - отрицательные или нулевые. Фундаментальные эмоции человека: страдание, гнев, удивление, отвращение, презрение, страх, стыд. Положительные эмоции – тупиковые, отрицательные – содержат толчок к действию.

Простейшая форма эмоции – эмоциональный тон ощущений - непосредственные переживания, сопровождающие отдельные жизненно важные воздействия (вкусовые, температурные).

Эмоции можно рассматривать как формы видового, так и индивидуального опыта человека.

Видовые формы эмоций вынуждают человека к совершению определенных действий, целесообразность которых от него скрыта. Примером могут быть эмоции избегания опасности или продолжения рода (человек в джунглях находится в состоянии определенного драйва, тревожности, страха - постоянного ожидания нападения со стороны дикой природы; в отношении партнера противоположного пола возникают эмоции радости - ожидания контакта).

Индивидуальные формы эмоций вызываются ситуациями и сигналами, предшествующими прямым воздействиям, и позволяют заблаговременно к ним подготовиться. К примеру, вы испытываете ужас при виде мчащегося джипа и не переходите дорогу в неположенном месте, идете на переход (лучше подземный).

Основные виды эмоций: настроение, страсть, аффект, собственно эмоции (ситуативны), чувства (наиболее устойчивы, независимы от ситуации), стресс.

Аффект (лат.; душевное волнение) - предельно выраженная, но кратковременная эмоция (самая сильная эмоция человека); возникает в экстремальных условиях, когда субъект не справляется с возникшей ситуацией; характеризуется резкой блокировкой процесса мышления и преобладанием двигательных реакций; условие возникновения аффекта – гнев.

Один из ярких примеров проявления аффекта у ребенка приводит Рогов Е.И.: маленькие дети еще не умеют управлять своими желаниями - понравившаяся игрушка может вызвать у ребенка очень сильную реакцию – ребенок плачет, катается по полу, не слушая окружающих. Что произошло? Игрушка для ребенка – это исключительно важная потребность, но на пути к ней вдруг возникает препятствие в виде другого ребенка – владельца игрушки – или в виде мамы, которая не покупает сиюминутно эту игрушку в магазине. Препятствие осознается как серьезное, возникает гнев на сложившуюся ситуацию и, как следствие, сильные неуправляемые эмоции – аффект.

Стресс – мобилизация функций организма в экстремальной ситуации; способен сам разрешаться; психическое состояние общего возбуждения, психического напряжения; неспецифическая реакция организма на резко изменяющиеся условия среды; может быть положительным или отрицательным.

Выделяют микростресс, стресс и дистресс. Ганс Селье (1936 г.) так определил дистресс - стрессовые реакции, связанные с демобилизацией организма. Иными словами, наслоение стресса ведет к деструктивному воздействию на организм.

Эмоции относятся к процессам внутренней регуляции поведения и выражают оценочное отношение к отдельным условиям, достижениям деятельности, наличным или возможным ситуациям и выступают ключом к разгадке неосознаваемых мотивов поведения. Нужно только подмечать, по какому поводу возникают эмоции и какого они характера.

Но человек имеет возможность не только оценочного проявления своей сенсорно-перцептивной деятельности, но и осознанного регулирования.

Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Когда мы говорим о «воле» как таковой, непременно возникает рядом понимание «личности». Именно осознание личностью своего долга и значимости определенной жизненной цели играет важнейшую роль в преодолении затруднений на пути к ее достижению. Воля имеет условно-рефлекторную природу.

Обобщенные характеристики воли:

- сила воли – внутренняя сила личности; проявляется в том, какие препятствия могут быть преодолены и какие результаты при этом получены, от каких искушений удержался человек, как умеет сдерживать свои чувства, контролировать импульсивные движения;

- целеустремленность – сознательная и активная направленность личности на определенные результат деятельности (стратегическая: умение личности руководствоваться определенными принципами и идеалами; оперативная: умение ставить ясные цели для отдельных действий и не отключаться от них в процессе исполнения);

- инициативность – способность к начинанию любого дела;

- самостоятельность - умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других людей, действовать на основании своих взглядов и убеждений;

- выдержка – торможение действий, чувств, мыслей, не подходящих в данной ситуации; умение выбирать уровень активности в соответствии с условиями и оправданный обстоятельствами;

- решительность – готовность к выбору цели и правильных действий, внешнее отсутствие колебаний;

- энергичность – концентрация всех сил на достижении цели;

- настойчивость – умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями;

- самоконтроль и самооценка.

СТРУКТУРА ВОЛЕВОГО АКТА

побуждение к совершению действия
влечение (смутно, затухает постепенно)	желание (осознаваемо)
осмысление цели действия
принятие решения действовать
борьба мотивов
волевое усилие
внутреннее волевое действие	внешнее исполнение волевого акта