25

Группы лечебного ф-та 1 / 3 к., педиатрического ф-та 2 к. Пакет документов к коллоквиуму 2 План коллоквиума:

1. Контрольный тест по темам «Сознание и бессознательное», «Деятельность, сознание, личность», «Психические процессы»

2. Отчет о выполнении творческого задания «Измерение психических процессов» по мини-группам.

Содержание: - краткое теоретическое сообщение (определение процесса, развитие процесса в онтогенезе человека)

- отчет и демонстрация практической работы (исследование процессе по любой доступной методике)

Тематика творческих заданий по мини-группам: ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, ВООБРАЖЕНИЕ, МЫШЛЕНИЕ, ЭМОЦИИ.

Внимание! Для выполнения творческого задания студенческая группа должна разделиться на мини-группы, примерно равные по количеству участников. Необходимо представить ВСЕ предложенные темы.

Теоретический материал в учебниках Маклакова «Общая психология», Немов «Психология». Практические методики измерения в учебнике «Диагностика познавательных процессов» под ред. Шадрикова.

Приложение к коллоквиуму 2

Информативные материалы для подготовки к контрольному тесту 2

Сознание и бессознательное

Сознание - это высшая форма отражения объективной реальности, свойственная исключительно человеку; субъективный образ объективного мира; включает в себя сознание окружающего и самосознание как выделение своего "Я".

Формирование сознания - результат труда и общественно-исторических условий, вызвавших существенные изменения организма первобытного человека и его мозга. Мир познается и осознается человеком через призму общественных отношений, производственного процесса, орудий труда, языка, этических и эстетических норм.

В своем развитии сознание прошло несколько этапов: 1) психика животных и предчеловека, 2) стадное сознание, 3) сознание разумного человека, 4) сознание человека родового общества, 5) самосознание.

Что такое индивид? – представитель биологического вида, новорожденный ребенок. Новорожденный ребенок кричит, двигает конечностями, открывает и закрывает глаза, но не осознает окружающего мира. Зато ребенок обладает врожденной возможностью появления и развития сознания в условиях человеческого общества. Инстинктивная деятельность новорожденного прекращается при удовлетворении его простейших потребностей. Ребенок начинает контактировать с предметами и явлениями материального мира в процессе общения, затем в процессе коллективного труда. Человек в онтогенезе учится активно познавать объективную реальность (ощущение, восприятие), творчески (включается мышление) ее преобразовывать (произвольная деятельность) для удовлетворения своих потребностей. Благодаря сознанию человек создает и сохраняет орудия труда, присваивает общественный опыт и передает его другим поколениям, проявляет способности к саморегуляции.

Необходимое условие появления и совершенствования сознания - речь. В речи психические явления становятся осознанными, мысль окончательно формирует сознание.

Необходимое условие правильного отражения внешнего мира и целесообразного воздействия на него – ориентировка (в предметах и явлениях, в месте, времени).

Формы сознания по Платонову

Индивидуальное	Групповое	Общественное
1. Атрибуты сознания (отношение, познание, переживание) 2. Уровни ясности (творческое озарение, вдохновение, ясность сознания, неосознанные явления, спутанное сознание) 3. Динамика сознания (свойства личности, состояния сознания и процессы сознания) 4. Функции сознания (память, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущение, эмоции)	Общественное настроение Соревнование Паника	Религиозное Нравственное Эстетическое Правовое Политическое Философские взгляды

Основные характеристики сознания (по Немову):

1. Способность к рефлексии (готовность к познанию других психических явлений и самого себя);

2. Мысленное представление действительности (отвлечение от восприятия окружающего и развитие какой-либо идеи, образа в своем воображении);

3. Способность к коммуникации (словесно-понятийная означенность осознаваемого и передача другим лицам того, что осознает данный человек, с помощью языка и других знаковых систем);

4. Наличие интеллектуальных схем (использование умственных структур, в соответствии с которыми воспринимается, перерабатывается и хранится информация)

Физиологическая основа сознания, орган, в к-м объективный мир получает субъективную форму, - мозг человека.

И.П. Павлов писал: "Если бы можно было видеть сквозь черепную крышку и если бы место больших полушарий с оптимальной возбудимостью светилось, то мы увидели бы на думающем сознательном человеке, как по его большим полушариям передвигается постоянно изменяющееся в форме и величине, причудливо неправильных очертаний светлое пятно, окруженное на всем остальном пространстве полушарий более или менее значительной тенью".

Через несколько десятилетий М.Н. Ливанов и В.М. Ананьев на 100-канальном электроэнцефалоскопе увидели как раз такую картину. Экспериментально было показано, как очаг оптимальной возбудимости перемещается в зависимости от характера раздражителя, свойств задачи, особенностей обстановки - в зависимости от того, что в данный момент является объектом сознания.

Итак, человек имеет способность осознавать самого себя, свое отношение к предметам и явлениям внешнего мира. Самосознание - это осознание человеком своего тела, мыслей, действий, чувств, интересов, собственного положения в системе общественных отношений.

В структуру самосознания входят:

1. Самопознание (познавательные процессы),

2. Самоотношение (эмоциональная сфера) и

3. Саморегуляция (эмоционально-волевая сфера: самообладание, самоконтроль).

Самосознание проявляется в самооценке - оценке своих способностей, социального положения, успеха, привлекательности - и самоуважении.

Я-концепция – осознаваемая и рефлексивная часть личности; целостное представление человека о себе как о личности, биологическом организме, члене общества; установка по отношению к самому себе.

Компоненты структуры Я-концепции:

1. Когнитивный (образ своих индивидуальных качеств, способностей, внешности, социальной значимости - самосознание);

2. Эмоциональный (самоуважение, самолюбие, самоуничижение);

3. Оценочно-волевой (стремление повысить самооценку, завоевать уважение).

Состояния сознания - это качественные изменения общей модели субъективного психического функционирования:

- естественные (здесь однозначно сходятся большинство школ: бодрствование, сновидение, глубокий сон) и

- измененные (по Спиваку: искусственно вызываемые психоактивными веществами (наркотические и химические вещества, алкоголь) или процедурами (сенсорная депривация), психотехнически обусловленные (религиозные обряды, гипнотический транс, медитации), спонтанно возникающие (при значительном напряжении, прослушивании музыки, в спортивном азарте)

Неосознаваемые психические процессы – это такие процессы, течение или проявление которых не отражается в сознании человека.

Неосознаваемые механизмы сознательных действий	Неосознаваемые побудители сознательных действий	Надсознательные процессы
Автоматизмы Установки Сопровождения	Сновидения Ошибочные действия Невротические симптомы	Интегральные продукты длительной сознательной деятельности

Автоматизмы совершаются как бы сами собой и могут быть автоматическими и автоматизированными: первые – врожденные или формируются в течение первого года жизни ребенка (мигание, схватывание предметов, ходьба), вторые – иначе навыки, действия, которые вначале были осознаваемыми (письмо, игра на музыкальных инструментах).

Установки могут быть моторными (готовность к действию), умственными (решение интеллектуальных задач с помощью известных способов), перцептивными (готовность воспринимать в соответствии с определенными ожиданиями).

Сопровождения обычно рассматриваются как дополнительные средства коммуникации (мимика, непроизвольные движения).

Неосознаваемые побудители – определение этой категории связано с именем Фрейда. Он создал теорию бессознательного и структурировал психику человека на три сферы – сознание, предсознание и бессознательное.

Сознание – все, что осознается и контролируется человеком.

Предсознание – скрытые знания, которые инициируются при воздействии соответствующего стимула (вы знаете таблицу умножения, но не вспоминали об этом, пока она не была упомянута).

Бессознательное – совокупность психических явлений, не осознаваемых человеком.

Сновидения, по Фрейду, обусловлены частичным прорывом в сферу сознания влечений человека, которые блокируются в состоянии бодрствования.

Ошибочные действия возникают вследствие вытеснения в сферу бессознательного неприятных переживаний и могут быть выражены как забывание фактов, имен, оговорки.

Невротические симптомы – следы вытесненных травмирующих обстоятельств, которые дестабилизируют состояния человека. Например, человек в глубоком депрессивном состоянии не чувствует холода или жары.

Надсознательные процессы связаны с неосознаваемостью выработки решения какой-либо проблемы. Могут проявляться в виде интуиции, в процессе творческого мышления или переживания значительных жизненных событий.

В медицинской психологии бессознательное, прежде всего, - это жизненный уровень психики, при котором отражение действительности характеризуется нарушением речевой регуляции поведения, ориентировки во времени и месте и отсутствием критики к совершённым действиям.

В медицине бессознательное определяется как состояние, при котором человек не осознает окружающей действительности (как во сне) или не реагирует на внешнюю стимуляцию. Причиной развития бессознательного состояния могут быть такие резко снижающие активность мозга факторы как недостаток кислорода, травмы головы, отравления, потеря крови и некоторые заболевания; кроме того, в бессознательное состояние пациент преднамеренно вводится во время проведения общей анестезии.

Вопрос о взаимоотношениях и соотношении сознания и бессознательного окончательно не решен. Например, мы еще недостаточно знаем о том, что происходит в головном мозгу спящего человека, но известно, что сон взрослого человека - это не полное выключение сознания: запасы наших знаний и опыта, ощущения и восприятия во время сна контактируют и видоизменяются. И, может быть, дальнейшие исследования подтвердят предположение о переходе во время сна кратковременной памяти в долговременную – тогда только будут достаточные научные основания для применения метода гипнопедии (внесение информации во время сна).

Клиническое изучение сознания начинается с проверки ориентировки в личности пациента (аутопсихической ориентировки) - фамилия, имя, отчество, возраст, профессия и др.

Ориентировка в месте, времени и окружающем носит название аллопсихической ориентировки: в месте - город, учреждение, где находится пациент; во времени - текущий год, месяц, число; в окружающем - с кем пациент беседует, кто его окружает. Проверяется также способность понимать вопросы и отвечать на них, выполнять некоторые задания (например, передавать переносный смысл пословиц, писать, рисовать), решать элементарные задачи (например, считать, складывать числа, умножать цифры). Большое значение имеют данные наблюдения: мимика, пантомимика, логичность поступков, их своевременность и законченность, состояние эмоциональной сферы и т.д.