- •Глава 2. Исхождение 124
- •Глава 3. Возвращение 147
- •Раздел IV. Основные понятия и проблемы античной философии (д.В. Никулин)
- •Глава 5. Система образования в средние века 325
- •Глава 6. Мыслители средневековья: основные доктрины схоластической
- •Глава 2. Эпоха барокко 435
- •Часть 1
- •Раздел I
- •1. Проблема изложения античной философии:
- •2. Источниковедческие и общекультурные барьеры
- •3. Хронологические рамки
- •4. Периодизация античной философии
- •Раздел II
- •Глава 1. Первые греческие мудрецы-философы
- •Глава 2. Основные фигуры и понятия-
- •Глава 3. Рождение и преобразование
- •2. Элейская школа. Идея и парадоксы бытия.
- •Глава 4. Рождение и развитие
- •Раздел III
- •1. Начало античной философии
- •1. Эпикурейцы, стоики, вторая софистика
- •2. Толкователи аристотеля
- •3. Платоники до плотина
- •5. Плотин
- •6. Амелий и порфирий
- •7. Ямвлих
- •9. Афинская школа платонизма
- •10. Александрийская школа
- •Раздел IV
- •1. Бытие и становление. Знание о бытии и истине
- •2. Цель. Благо. Благо и космос
- •3. Сущность
- •4. Единое и многое
- •5. Предел и беспредельное
- •7. Число как сущее
- •Часть II
- •Раздел I
- •Глава 1. Понятие о патристике и ее основные
- •Глава 2. Ранняя патристика (11-111 вв.)
- •Глава 3. Зрелая патристика (IV-V вв.)
- •Глава IV. Поздняя патристика (конец V-VIII вв.)
- •Раздел II
- •Глава 1. Соотношение веры и разума:
- •Глава 2. Средневековый символизм
- •Глава 3. Рационализм схоластической
- •Глава 4. Схоластический метод анализа
- •Глава 5. Система образования в средние века
- •Глава 6. Мыслители средневековья:
- •Глава 1. Рождение философии
- •Глава 2. Философское понимание начала
- •Глава 3. Бытие и he-бытие
- •Глава 4. Человек в контексте традиционных
- •Глава 5. Типы философствования
- •Глава 1. Философская мысль средневековой
- •Глава 2. Эпоха барокко
6. Амелий и порфирий
Амелий Гентилиан, родом из Этрурии, был одним из первых
постоянных учеников Плотина: он начал посещать его занятия с 246
года, то есть через два года после прибытия Плотина в Рим. К этому
времени Амелий осознал свои философские интересы и предпочтения:
он чтит пифагорейца и платоника Нумения, собирает и переписывает
все его сочинения. Он также ведет записи бесед Плотина и правит
написанные им тексты. Выше речь шла о сочинениях, написанных
Амелием по просьбе Плотина. В 269 году Амелий покидает Рим и
перебирается в Апамею (Сирия) - родной город Нумения, где, веро-
ятно, основывает свою школу и умирает около 300 года.
Будучи в школе Плотина, Амелий написал <О справедливости
согласно Платону>, а также ряд толкований платоновских текстов из
<Тимея>, <Государства>, <Парменида> и <Филеба>. По-видимому,
Амелий придерживался плотиновской триады трех природ (единого,
ума и души). Ему принадлежит оригинальное толкование <II Пись-
ма> Платона о трех царях, под каковыми Амелий понимал три ума
(ум, который есть умопостигаемое, который обладает умопостигае-
мым и который созерцает умопостигаемое), которые суть в то же вре-
мя три демиурга. Интересно, что Амелию принадлежало толкование
<Евангелия от Иоанна>, Логос в прологе которого Амелий отождест-
влял с мировой душой.
Порфирий родился 5 октября 234 года в Тире (Палестина), учил-
ся в Афинах у Лонгина, знаменитого ритора, не чуждого философии,
который и нарек его Порфирием ("носящим порфиру", "царствен-
ным"), переведя так сирийское имя Малх (Мелех); затем - с 263 по
268 - он в Риме, у Плотина; одно время преподавал в Сицилии (в
Лилибее), куда уехал по совету Плотина ради излечения от депрес-
сии, толкавшей Порфирия к самоубийству. Между 301 и 305 годами
(вероятно, после смерти Амелия) Порфирий издал трактаты Плотина
и вскоре после этого умер.
Пребывание в Афинах не прошло для Порфирия даром: широко
образованный, он писал по грамматике, риторике, истории философии,
составил схолии к Гомеру. Как платоник Порфирий сформировался
под влиянием Плотина, сводкой мнений которого в значительной сте-
пени является сочинение Порфирия <Подступы к умопостигаемому>.
Для истории платонизма Порфирий важен прежде всего потому,
что именно он впервые всерьез включил аристотелевские тексты в
качестве пропедевтического курса к изучению Платона. Порфирию
принадлежало специальное сочинение <О единстве учений Платона и
Аристотеля>, он составил ряд комментариев к Аристотелю (к <Кате-
гориям>, <06 истолковании>, <Первой аналитике>, <Физике>, <Ме-
тафизике>, <О душе>), а его введение к чтению <Категорий> стало
одним из наиболее популярных и читаемых текстов по аристотелев-
ской логике в школах позднего платонизма и в Средние века. Порфирий
комментировал также <Гармонику> Птолемея и <Начала> Евклида,
что свидетельствует об его стремлении расширить круг читаемых в
платоновской школе текстов научного характера.
Порфирий составил также комментарии к диалогам Платона <Кра-
тил>, <Федон>, <Софист>, <Филеб>, <Парменид> и <Тимей>. Пор-
фирий толкует Платона исходя из наличия уже существующих толко-
ваний отдельных пассажей, но его еще не заботит согласование разных
толкований между собой и установление единообразного понимания
аллегорического смысла диалога в целом. Хотя до нас дошли только
фрагменты комментариев Порфирия к Платону и его комментарий к
<Категориям> Аристотеля, тем не менее именно эти сочинения важны
для понимания того пути, по которому пошло развитие позднего пла-
тонизма уже у ученика Порфирия Ямвлиха. Судя по тому, что ком-
ментарии к <Пармениду> были также у другого ученика Плотина,
Амелия, мы можем предположить, что какие-то предпосылки к вы-
движению толкования платоновских текстов на первый план школьной
жизни были уже в кружке Плотина, часть трактатов которого пред-
ставляют собой толкования отдельных платоновских текстов.
Обращает на себя внимание общая этическая направленность фи-
лософии Порфирия, проявившаяся, в частности, в дошедших до нас
трактатах <Воздержание от животной пищи> и <Увещание к Марцел-
ле>. В связи с этим специальным интересом к этической проблематике
Порфирий проявляет самостоятельность в разработке ряда проблем
души. Так, по сообщению Прокла, согласно Порфирию (и в отличие
от Плотина, специально разбиравшего этот вопрос), не ум, а душа
является демиургом. Что касается частной души, то Порфирий подчер-
кивает ее свободу воли. Рассуждая о том, как соединена душа с телом,
Порфирий усматривает ряд ее частичных воплощений, первым из кото-
рых является "дух воображения", занимающий среднее место между
чувствами и умом.
Несмотря на то что Порфирий как платоник был сформирован
Плотином, по дошедшим до нас его сочинениям и свидетельствам дру-
гих авторов легко судить, что он в значительной степени оставался на
позициях платонизма предшествующего периода. Огромная эрудиция
Порфирия отнюдь не всегда совмещалась со стремлением добиться
доктринальной четкости и единообразия в формулировке своей пози-
ции: школа для него прежде всего образ жизни, а не образ мысли.
Так, по дошедшим до нас двум произведениям Порфирия по философии
религии (<Философия, почерпнутая из оракулов> и <Письмо к Ане-
бону>) мы не можем с уверенностью сказать, принимал Порфирий
теургию или нет. Но при этом несомненно, что Порфирий с большим
интересом и доверием относился к самым разнообразным языческим
верованиям и культам и придавал серьезное значение проблемам спа-
сения души. Другой пример: в трактате <Философия, почерпнутая из
Оракулов> Порфирий отождествляет бога евреев с высшим началом,
а по другим свидетельствам он же отводил ему всего лишь второе
место в божественной иерархии. Поэтому наиболее знаменитые из его
учеников - Ямвлих и Феодор Азинский - были в то же время и его
оппонентами, а хорошо знавший его сочинения Прокл даже там, где
использует точку зрения Порфирия, делает оговорки и уточнения.
Порфирию принадлежит также сочинение <Против христиан>, вто-
рой после <Истинного слова> Кельса систематический выпад плато-
ников против христианства. В то же время Порфирий через Мария
Викторина оказал чрезвычайно сильное влияние на за-падную хри-
стианскую теологическую традицию, в частности, на Августина. Из-за
фрагментарности дошедшего до нас наследия Порфирия создать пол-
ное представление об его философии сложно, однако его исключитель-
ное значение для развития позднего платонизма становится все более
очевидным.