- •Реаниматология и интесивная терапия Учебно-методический комплекс
- •Содержание:
- •Отделение реанимации, структура. Показания для госпитализации терапевтических больных в отделение. Методы объективного обследования больных, мониторинг показателей.
- •I.Тема занятия.
- •II.Общее время занятий.
- •III.Мотивационная характеристика темы.
- •1 Круглосуточный пост (4,5 ставки) врача-реаниматолога на 6 реанимационных коек.
- •1 Круглосуточный пост палатной медсестры на 3 реанимационные
- •«Острый осложненный инфаркт миокарда. Кардиогенный шок, патофизиология. Варианты клинического течения кардиогенного шока, интенсивная терапия»
- •I. Тема занятия.
- •II. Время занятий.
- •Мотивационная характеристика темы.
- •IV. Цель занятия.
- •V. Задачи занятия.
- •VI. Исходнный уровень знаний.
- •VII. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •VIII. Контрольные вопросы по теме занятия.
- •IX. Учебный материал. Острый инфаркт миокарда и. Кардиогенный шок.
- •Осложнения инфаркта миокарда
- •Механические осложнения: разрыв сердца и митральная регургитация
- •Аритмии и нарушения проводимости
- •Контрольные вопросы и ответы
- •1. Суть неотложной помощи.
- •2. Какие вы знаете угрожающие жизни состояния.
- •3. Что значит, стабилизировать больного по авс.
- •4. Что такое клиническая смерть
- •5.Патогенез внезапной остановки кровообращения
- •6.Клиника и диагностика внезапной остановки кровообращения.
- •7.Лечение (общие вопросы)
- •8. Медикаменты, используемые при реанимации.
- •9. Доступ для введения медикаментов и жидкостей.
- •12.Торакотомия, прямой массаж сердца. Пункция полости перикарда при тампонаде.
- •Часть 1. Вопросы
- •I. Тема занятия
- •II. Общее время занятий.
- •III. Мотивационная характеристика темы.
- •VI. Требования к исходному уровню знаний.
- •VII. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •VIII. Контрольные вопросы по теме занятия.
- •IX. Учебный комплекс. Физиология дыхания
- •Острая дыхательная недостаточность
- •Классификация дыхательной недостаточности
- •I группа. Дн с преимущественным поражением внелегочных механизмов:
- •II группа. Дн с преимущественным поражением легочных механизмов:
- •Клиническая классификация
- •Этиология
- •Патогенез
- •Физиологические механизмы нарушения вентиляции.
- •Физиологические механизмы нарушения легочного кровотока
- •Клиническая физиология гипоксии, респираторного ацидоза и алкалоза
- •Гипоксия и системы организма
- •Клиника и диагностика одн
- •Нарушение гемодинамики
- •Оценка газового состава крови и альвеолярного воздуха
- •Простейшие тесты оценки дн
- •Лечение: стратегия и тактика
- •Основные лечебные комплексы (тактика)
- •Обеспечение проходимости дыхательных путей
- •Нормализация дренирования мокроты
- •Методы искусственного удаления мокроты
- •Стимуляция и имитация кашля
- •Специальные режимы спонтанной вентиляции легких (свл)
- •Режим пдкв
- •Экспираторные методы без применения инструментов
- •Ивл ручными респираторами
- •Ивл автоматическими респираторами
- •Методика проведения ивл
- •Осложнения при ивл
- •Кислородная терапия
- •Показания
- •Методы оксигенотерапии
- •Астматический статус
- •Поддерживающие дозы эуфиллина
- •Задачи исходного уровня
- •I. Что такое асфиксия?
- •Задачи конечного уровня
- •VI. В результате патологического процесса наступило уплотнение альвеоло-капиллярной мембраны. Диффузия какого газа - о2 или со2 уменьшится в результате этого в большей степени?
- •VII. У больного констатируется гипоксия без гиперкапнии. После того, как его заставили глубоко и часто дышать, степень гипокапнии увеличилась. О чем это свидетельствует?
- •VIII. В процессе лаважа трахеобронхиального дерева при астматичесом статусе искусственное дыхание через тубус бронхоскопа осуществляется пульсирующей струей о2, подаваемой через длинную иглу.
- •IX. В чем заключается специфика метода трахеостомии по Бьерку?
- •Список литературы
- •Комы, определение, классификация. Интенсивная терапия коматозных состояний при острых нарушениях мозгового кровообращения. Комы, обусловленные сахарным диабетом. Интенсивная терапия.
- •Тема занятия.
- •Общее время занятий.
- •Мотивационная характеристика темы.
- •Цель занятия.
- •Задачи занятия.
- •Требования к исходному уровню знаний.
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Учебный материал.
- •Декомпенсированный кетоацидоз и кетоацидотическая кома у больных сахарным диабетом
- •Гипогликемические состояния и гипогликемическая кома при сахарном диабете
- •Гиперосмолярная гипергликемическая кома
- •1. Парциальное давление углекислого газа в артериальной крови 70 мм рт. Ст
- •4. Гипервентиляцию
- •5. Полиурию.
- •Патофизиологические аспекты умирания. Клиническая смерть. Классификация. Диагностика. Принципы и методы сердечно-легочной реанимации на этапах медицинской эвакуации.
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •Глава 3
- •Глава 4.
- •Глава 5.
- •Глава 6.
- •Сепсис.
- •Общее время занятий
- •III. Мотвационная характеристика темы.
- •V. Задачи занятия
- •VI. Требования к исходному уровню знаний
- •VII. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •VIII. Контрольные вопросы по теме занятия
- •IX. Учебный комплекс.
- •Определение сепсиса согласно конференции по консенсусу accp/sccm.
III.Мотивационная характеристика темы.
ОАРИТ – структурное подразделение любого стационара, начиная с районного уровня. В нём проходят лечение наиболее тяжёлые больные разных профилей – как хирургического, так и терапевтического, нуждающиеся в интенсивной терапии и наблюдении, а также послеоперационные больные в постнаркозном периоде. Также специалисты этого отделения обеспечивают предоперационную подготовку больных и проведение анестезии во время хирургических вмешательств. Таким образом, реанимационное отделение – широкопрофильная структура, с которой приходится тесно сотрудничать врачам любой специальности.
IV. Цель занятия.
Ознакомить студентов с принципами организации и работы ОАРИТ, его целями и задачами, методами интенсивного мониторинга основных показателей гомеостаза больных.
V.Задачи занятия.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру реанимационного отделения.
Задачи ОАРИТ.
Показания к госпитализации в ОАРИТ.
Основные методы интенсивного мониторинга больных, их роль в оценке состояния и выборе тактики дальнейшего лечения.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Правильно оценить состояние больного и определить, нуждается ли он в лечении и наблюдении в ОАРИТ
Трактовать основные показатели мониторного и лабораторного наблюдения больного, принять на их основании то или иное решение в отношении тактики дальнейшего лечения.
Иметь навыки работы с наркозной, дыхательной, контрольно-диагностической и лечебной аппаратурой.
VI. Требования к исходному уровню знаний.
Патологическая физиология
Клиническая биохимия
Клиническая фармакология
Общественное здоровье и организация здравоохранения
Терапия, хирургия, акушерство и гинекология
VII. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
Организация терапевтических отделений стационара.
Лабораторная диагностика заболеваний внутренних органов.
Основные физиологические константы гомеостаза.
Неотложные состояния в терапевтической практике.
VIII. Контрольные вопросы по теме занятия.
Организация и структура отделения реанимации и интенсивной терапии.
Задачи ОАРИТ.
Показания к госпитализации пациентов терапевтического профиля.
Противопоказания к госпитализации в ОАРИТ.
Мониторинг. Виды.
Лабораторные показатели в интенсивной терапии.
Методы объективного обследования пациентов.
Критерии перевода пациентов в другие отделения.
IX. Учебный комплекс.
За последние годы анестезиология-реаниматология в Республике Беларусь получила дальнейшее развитие и в настоящее время выделилась в самостоятельный раздел теоретической и практической медицины. Проведение обезболивания является теперь только одной из функций современной анестезиологии-реаниматологии. Сущность же ее работы заключается в проведении обширного комплекса мероприятий по восстановлению и поддержанию нарушенных жизненно важных функций организма, остро возникших вследствие заболевания у больных хирургического, кардиологического, пульмонологического, неврологического, инфекционного, акушерско-гинекологического и других профилей, травмы, оперативного вмешательства, острых отравлений и других причин.
Наиболее эффективно использовать кадры, оборудование и аппаратуру возможно при организации в крупных клиниках и больницах в составе отделений анестезиологии-реанимации палат для интенсивной терапии и реанимации больных, поступающих из отделений стационара и доставляемых скорой медицинской помощью.
Для оказания квалифицированной помощи и проведения ИТ больным имеются отделения анестезиологии и реанимации, оснащенные соответствующей аппаратурой и подготовленными специалистами.
Целесообразность открытия таких отделений связана с тем, что концентрация тяжелых больных в одном отделении позволяет более квалифицированно и своевременно проводить необходимые диагностические, профилактические и лечебные мероприятия, с большей эффективностью использовать специально подготовленные кадры, оборудование и аппаратуру.
Существует два вида отделений: анестезиологии-реаниматологии, реанимации и ИТ, причем отделения реанимации могут быть многопрофильные и специализированные, создаваемые с разрешения МЗ РБ с учетом производственной необходимости и профильности больницы.
В и д ы о т д е л е н и й
___________________________
_______________________________________________________
анестезиологии и реанимации и интенсивной
реаниматологии терапии
________________________
специализированные многопрофильные
__________________
- токсикологическое
- нейрохирургическое
- кардиологическое
- ожоговое
Обратите внимание на характеристики, необходимые для открытия в
лечебно-профилактических учреждениях отделений анестезиологии-реанима-
ции:
- в областных (республиканских) больницах, ЦРБ, являющихся цент-
рами по оказанию экстренной помощи;
- в городских больницах;
- в ЦРБ;
- в многопрофильных больницах мощностью 1000 и более коек.
Перед отделениями анестезиологии-реанимации стоят определенные
ЗАДАЧИ:
- подготовка больных к операции и наркозу;
- выбор метода анестезии;
- проведение анестезии;
- проведение методов ИТ и реанимации;
- проведение методов интенсивного наблюдения и ухода;
- профилактика и лечение острых нарушений жизненно важных функций
организма;
- проведение консультаций тяжелых больных;
- подготовка персонала.
В соответствии с этим формируются обязанности персонала отделения
анестезиологии и реанимации.
Анестезиолог-реаниматолог - смежные специальности. Анестезиолог
должен хорошо знать и владеть методами ИТ и реанимации, так как реаниматолог должен хорошо знать основы анестезиологии.
Для удобства усвоения данного раздела темы предлагаем схему ос-
новых структурных частей отделения. Усвойте основные цели каждой
структурной единицы, обратите внимание на оснащение и оборудование их.
Основные структурные части отделения реанимации
_______________________________________________
реанимационный зал
палаты интенсивной терапии и ухода
экспресс-лаборатория
вспомогательные помещения
Обратите внимание, что потребность в реанимационных кроватях в
среднем составляет 3-5% от общей коечной сети.
Важно соблюдать нормативы площади, рекомендованные ВОЗ от 14 до
22 м2. По приказу МЗ РБ N 26 от 1993 г. полезная площадь на каждого
больного должна быть не менее 13 м2, площадь реанимационного зала -
36-38 м2. Оптимальное количество коек в отделении должно быть от 6 до
20. Менее 6 коек- нерентабельно, а более 20 - трудно управляемо.