![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Урок 3
의
강 꿀 콩
Гласные
Звуки |
|
ПТЛ ПТР |
дифтонг ŭi ый |
Буквы |
ㅢ |
Согласные
Звуки |
|
|
|
ПТЛ
ПТР |
k, g, ķ к ,г |
k' кк |
kh кх |
Буквы |
ㄱ |
ㄲ |
ㅋ |
слабый [k] (его варианты звонкий[g], имплозивный[ķ]), сильный [k'] и придыхательный [kh]
Звуки и буквы гласные
Единственный дифтонг корейского языка является нисходящим и состоит из слогообразующего гласного [ŭ] и неслогообразующего гласного [i]. Первый элемент, составляющий ядро слога, особенно отчётливо выступает в начале слова. В позиции после гласных (в том числе после самого дифтонга) этот звук произносится ближе к монофтонгу [i ]. Обозначается на письме буквой ㅢ.
Примечание: в правописании слов китайского лексического слоя встречается слог 희. Следует помнить, что этот слог всегда читается [ hi ] и диграф в этом случае употребляется для обозначения монофтонга [ i ], а не дифтонга [ŭi ].
Согласные. Группа k
Группа k ( шумные смычные заднеязычные ) объединяет три фонемы (слабый, сильный и придыхательный согласные).
1. Слабый [ k ] произносится с незначительной силой взрыва, с очень слабым, почти незаметным придыханием, без участия голосовых связок. На слух напоминает русский глухой звук «к».
Этот звук возможен в начале и в середине слова после шумных согласных.
Вариантом слабого [k] является звонкий [g], возможный между гласными и после сонорных [m, n, l, ŋ].
Вариантом слабого [k] является также имплозивный [ķ], который характеризуется тем, что при его образовании происходит лишь смычка и выдержка смычки, а взрыва не происходит (отсюда и его название «имплозивный», т. е. «без взрыва»). Подобных звуков в русском языке нет.
Имплозивный [ ķ] возможен в конце слова перед паузой или в середине слова перед шумными согласными.
Слабый [ k ] и его варианты обозначаются на письме одной и той же буквой ㄱ.
2. Сильный [k'] характеризуется резкой силой взрыва, полным отсутствием придыхания и работы голосовых связок. Произношение сильных согласных сопровождается дополнительной работой гортани, почему их и называют иногда гортанно-взрывными. По сравнению со слабыми они являются более длительными. Длительность является основным качеством сильных согласных в позиции между гласными в середине слова.
Сильный согласный возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными и после сонорных. Отличается от слабого большей длительностью, особенно в интервокальной позиции.
Обозначается на письме буквой ㄲ.
Сильный [k'] в конце слова и в середине слова перед согласными заменяется слабым [ ķ] в его имплозивном варианте, однако в интервокальной позиции сильный [ k] восстанавливается.
3. Придыхательный [kh] произносится с более интенсивной, чем у слабого [k], силой взрыва, сильным и долгим, явно слышимым придыханием без участия голосовых связок.
Возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными, после сонорных и имплозивных шумных согласных.
Обозначается на письме буквой ㅋ.
Придыхательный [kh] в двух словах встречается в конце слова, где он в позиции перед паузой заменяется слабым [ķ] в его имплозивном варианте.