- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Грамматика
Определительная форма прилагательных
Определительная форма прилагательных образуется присоединением к корню окончаний –ㄴ после гласных, -은после согласных.
Запомните: в прилагательных, корни которых оканчиваются на согласный ㅂ, имеет место чередование, а определительная форма таких прилагательных образуется с помощью окончания – 운:
크다 큰 힘들다 힘든
희다 흰 춥다 추운
좋다 좋은 쉽다 쉬운 и т. д.
맑다 맑은
많다 많은
멀다 먼
길다 긴
Обратите внимание: на образование определительной формы прилагательных, основа которых состоит из двух или трёх слогов, оканчивающихся на ㅎ:
파랗다 파란 синий (голубой)
빨갛다 빨간 красный
하얗다 하얀 белый; белоснежный
그렇다 그런 такой
어떻다 어떤 какой
Запомните следующие прилагательные, обозначающие основные цвета (в скобках даны слова китайского происхождения):
белый 희다 하얗다 (백색)
чёрный 검다 까맣다 (흑색)
красный 붉다 빨갛다 (적색)
жёлтый 노랗다 (황색)
синий 푸르다 파랗다
зелёный 녹색
розовый 분홍(색)
фиолетовый 보라색
Творительный падеж
Окончание творительного падежа –로 после открытого слога, -으로 после закрытого. Имена, оканчивающиеся на ㄹ (연필, 만년필, 물, а также все имена во множественном числе) имеют окончание –로:
학교로, 가게로, 나무로,
공항으로, 집으로, 은행으로, но 연필로, 물로, 쌀로.
Основные значения творительного падежа:
обозначение орудия, средства действия (передвижения), например:
저는 만년필로 씁니다. Я пишу авторучкой.
겨울에는 따뜻한 물로 세수합니다.
Зимой умываюсь теплой водой.
저는 지하철로 가고 동생은 버스로 갑니다.
Я еду на метро, а брат – на автобусе (автобусом).
обозначение материала, например:
그 지방에서는 집을 나무로 짓습니다.
В этой местности дома строят из дерева.
밥을 쌀로 만듭니다. Кашу (рисовую) готовят из крупы.
обозначение направления движения, например:
우리는 공항으로 갑니다. Мы едем в аэропорт.
저는 집으로 갑니다. Я иду домой.
저는 지하철로 갑니다. Я иду к метро.
Обратите внимание: при обозначении направления творительным падежом, в отличие от дательного, преобладает значение только направления без оттенка цели.
Повелительное наклонение
Повелительное наклонение образуется присоединением к корню глагола окончаний – 십시오 после гласных или – 으십시오 после согласных.
오다 - 오십시오. Приходите, пожалуйста.
하다 - 하십시오. Делайте, пожалуйста.
읽다 - 읽으십시오. Читайте, пожалуйста.
듣다 - 들으십시오. Слушайте, пожалуйста.
Отрицание в повелительном наклонении образуется присоединением к корню глагола окончания –지 и глагола запрещения 말다 в повелительном наклонении:
가다 - 가지 마십시오. Не ходите.
하다 - 하지 마십시오. Не делайте.
담배를 피우다 - 피우지 마십시오. Не курите.
Сопроводительное деепричастие
(одновременности действия)
Сопроводительное деепричастие имеет окончание –면서 (-으면서) и указывает на то, что обозначаемое им действие одновременно другому действию и сопровождает его. Выступает в большинстве случаев в функции срединного сказуемого простого предложения (при одном подлежащем).
사람들이 걸으면서 이야기합니다.
Люди, прохаживаясь, разговаривают.
저는 아침을 먹으면서 라디오를 듣습니다.
Завтракая, я слушаю радио.
Длительный вид
Длительный вид представляет действие как длящееся во времени и незавершенное в момент речи (для настоящего времени) или в какой-либо другой фиксируемый момент (для прошедшего и будущего времени). Образуется присоединением глаголов 있다 или 계시다 к соединительному деепричастию смыслового глагола.
읽다 읽고 있습니다 읽고 계십니다.
하다 하고 있습니다 하고 계십니다.
보다 보고 있습니다 보고 계십니다.
보내다 보내고 있습니다 보내고 계십니다
и т. п.