14. Проблемы мотивации в психоанализе.

В психоанализе у человека существуют два базовых влечения – либидо и мортидо – влечение к жизни и влечение к смерти – эрос и тонатос, одно из которых стало пониматься очень широко – не просто сексуальное влечение – а в самом общем смысле, как влечение к усложнению, к конструктивной деятельности, а влечение к смерти – деструктивное влечение стало пониматься как стремление перейти к более простому уровню организации.

Во влечении выделяются такие компоненты:

• Источник – раздражение в организме. Источником любого влечения Фрейд считал соматический процесс, поэтому само влечение – психосоматический процесс. Источником влечения является некое раздражение в организме, которое представлено в душевной жизни (психической) как влечение.

• Объект – то, посредством чего влечение достигает удовлетворения – своей цели

• Цель – удовлетворение. Оно наступает, когда снимается раздражение в источнике.

• Напряжение – сумма сил, необходимых для достижения цели. Сила мотива – это эквивалент напряжения.

Фрейд считал, что влечения – это то, с чем рождается человек. Они не развиваются, но претерпевают определенные трансформации.

В первом периоде своего творчества Фрейд выделял:

– влечение к продолжению рода (либидо, сексуальное влечение)

– влечение к самосохранению (влечение Я).

Если влечение не реализуется:

1) Происходит обращение на собственный объект (превращение влечения к подглядыванию в эксгибиционизм, садизма – в мазохизм).

2) Обращается в противоположное. Если сначала влечение было и понималось как активное отношение – мучает другого, разглядывает другого, то это может смениться противоположным отношением – быть разглядываемым, быть мучимым – превращение активного в пассивное.

3) Уход в бессознательное. Образование защитных механизмов (подавление влечения всеми возможными способами), например, вытеснение (из сознания), сублимация (реализация влечения социально-приемлемым образом в такой деятельности, цель которой не совпадает с влечением).

Влечения бывают:

1) По направлению: на себя или на другой объект.

2) По цели: активное или пассивное.

Для некоторых чувст характерен взаимопереход: любовь – ненависть, вина – агрессия. Одна эмоция может превращаться в другую, содержание влечения может меняться таким же образом.

15. Процессы психологической защиты.

Психологические защиты – механизмы, которые направлены на поддержание самооценки, сохранение своего Я, сохранение представлений о себе. Они необходимы для нормального функционирования, но когда они приобретают чрезмерную силу и выраженность наблюдаются патологии.. Психологические защиты способствуют сдерживанию психологической энергии. Учение о психологических защитах было разработа З.Фрейдом и А. Фрейд

Психологические защиты:

• Сублимация (реализация влечения социально-приемлемым образом в такой деятельности, цель которой не совпадает с влечением).

• Юмор

• Репрессия или подавление (когда просто что – то удаляется из сознания и удерживается в бессознательном, т.е. человек таким образом избегает релаьность, которую он не может принять; выражается в импотенции, психосоматических заболеваниях, фобиях, истерических симптомах, апатиях).

• Отрицание (попытка не принимать какое-то событие в качестве реально случившегося). Пример: анекддот про соседку, которая одолжила у другой горшок и когда та спрашивает, когда ты мне его вернёшь, то соседка отвечает – во – первых, я тебе его вернула, во – вторых, он уже и был с трещиной, а в – третьих, я его не брала.

• Рационализация (приемлимое для субъекта объяснение поступка, мыслей, чувств 0 это своего рода мотивировка; просиходит переопределение реальности).

• Реактивное образование (влечение, желание или др. превращается в диметрально противоположное). Например, мальчик дергает за косички девочку, которая ему нравится. Человек, у которого очень сильные садистические импульсы начинает гипертрофированно заботиться о животных, собирая у себя дома по 30 кошек. Как же отличить реактивное образование от милосердия. Фрейд выделяет 3 черты реактивных образований: преувеличение, регидность и экстравагантность. У реактивного образования всегда преувеличен характер, поведение очень выражено, оно не корректируется, оно не гибкое, имеет характер вычурности и экстравагантности. Человек становится менее гибким, поведение лишается гибкого адаптивного характера.

• Проекция (неприемлимая часть субъекта выносится вовне и приписывается другому человеку)

• Изоляция (раделение реальности, когда какая – то ситуация, вызывающая тревогу, отделяется от остальнйо сферы душевной жизни и перестает вызывать эмоциональные реакции. Сухой рационалистический подход – проявление изоляции. Например, человек болезненно переживает разрыв с девушкой, позже он описывает только факты, без эмоций.

• Регрессия (переход от этой реальности к более раненним событиям).

Психоаналитический подход в плане эмоций: мы видим, что влечение может меняться по объекту, по цели, по содержанию, но не по своему характеру.