47. Идеи структурной лингвистики в трудах б. Де Куртенэ и ф.Ф. Фортунатова.

СЛ — направление в языкозн., возн. в нач. ХХ в. В осн. СЛ — понятие структуры как сист. взаимосвяз. яз. эл-тов.

Осн.полож.СЛ:1)Определение языка. Теория языка и речи. Учение о лингвистич. знаке. Теория ценности.2)Сист. характер яз. Выявления сист. языка. Отнош. языковых ед-ц. Метод анализа яз. ед-ц.3)Учение о диахронии и синхронии. Внешн. и внутр. лингвистики.

Метод структ. анализа позвол. выявить пути истор. развития внутри структ. отнош.

Школы структурализма: Пражский лингвистический кружок; Копенгагенский лингв. кружок (Глоссематика); Америк. школа СЛ (Дескриптивизм)

В Праге развили положения Ф. де Соссюра+ Бодуэна де Куртенэ, Ф.Ф. Фортунатова, А.А. Шахматова и др.

В Пражской школе Термин "функция" - целевая установку реч. Введение понятия функции =>установл. целевой т.зр., согласно кот. языковое явление следует оценивать с т.зр. той функции, кот. оно выполн., и той цели, к кот. оно направлено.

Б.де Куртенэ соотнос. лит. яз. и народн. говор. Язык сущ. в яз. коллективе. Разн. цели высказывания определяют функции языка.

СЛ стремится к формализации, точности. Фортунатов «Учение о форме слова». Допускалось существ. Слов без формы. Ему принадлежит формальная классиф. ч. речи. Форма слова: склоняемые и спряг. В зав. от формы выдел. грамматич. классы (по форме) и не грамм. (по значению). Критика Щербы: в 1 класс неизмен. слов у Фортунатова - инфинитивы, дееприч., несклон. существ., наречия. Грам. отнош. м/у словами выраж. их формой. Тогда неграмматичным является предложение. 

48. Сопоставительный метод исследования. Универсология.

СМ —исслед. и опис. языка через его сист. сравн. с др. языком с целью проясн. его специфичности. СМ напр. на выявл.различий м/у 2 языками => контрастивн. лингвистика. Сопоставление эффективно применит-но к родств. языкам. Сравн.-ист. метод осн. на установл. соответствий, а СМ— на устан. несоответствий (напр., рус. «белый»— укр. <6i-лнй», оба от др.-рус. «бЬлый»). СМ осн. только на синхронии, старается устан. различное, устан. м/у сравниваемыми языками отнош. контраста, кот. в зав. от уровня проявляется как диафония [расхождения на фонолог. ур-не; термин Э. И. Хаугена], диаморфия (грамматич. расхожд.), диатаксия (синтаксич. расхожд.), диасемия (семантич. расхожд.), диалексия (лексемные расхожд.). Е.Д.Поливанов «La perception des sons d’une langue étrangère» (1931 г.): в разн. бинарных соотнош.: русско-японских, русско-корейских меняются «трудности» и возник. новые. Идея СМ была теор-ски обоснована Бодуэном де Куртенэ, в 30—40-х гг. 20 в. Внесли Е.Д.Поливанов, Л.В.Щерба, С.И.Бернштейн. Значение СМ возраст. с увелич. интереса к лингвистич. основам преподав. неродных языков.

Универсология рассм. все яз. как частные проявления единого чел. языка. У. интересуют всеобщие признаки во всех или в большинстве языков мира. Идея универсалий разраб. Я.Амосом Коменским, Р.Бэконом  и др. В 13 в. появился термин grammatica universalis. 1660 г. "Грамматика Пор-Рояля». Описание языка с т.зр. У. – сист.признаков со всеобщим хар-ом. Виды универсалий: по методу формулирования высказываний - дедуктивные и индуктивн; по охвату языков мира – абсолютные и статистические. По структуре - универсалии простые (наличие или отс. к.-либо явления в языках мира) и сложные (нал. зав-ти м/у разн. явлениями, наличие м/у ними отнош.). По отнош. к оси синхрония / диахрония - синхронические и диахронические универсалии.По отнош. к самому языку – фонолог., грамм., сем. и т.п. К фонолог. универс. относ.: в языках м/б >10 и <80 фонем; если есть противопост. согласных по тв/м, то нет противопост. тонов. Яз. и семиотич. универсалии =>исслед. границы м/у естеств. чел. яз. и др. системами коммуникации.