Часть 2

В1. Из предложений 13 – 14 выпишите слово, образованное приставочным способом.

В2. Из предложений 20 – 28 выпишите существительное общего рода.

В3. Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

В4. Среди предложений 1 – 13 найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных: безличного и определённо – личного. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 6 – 19 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 20 – 28 найдите сложноподчинённые предложения с двумя придаточными: изъяснительным и определительным. Напишите номера этих предложений.

В7. Среди предложений 6 – 13 найдите предложение, которое соединено с предыдущим при помощи частицы и указательного местоимения. Напишите его номер.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, в котором анализируются языковые особенности приведённого выше текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Писателю достаточно употребления _________ («никчемные создания», «хлипконогие опята»), а также ________ («подмигивали … грибы», «листва не отзывалась шелестом»), чтобы читатель смог увидеть необычное в обыкновенном. Можно подумать, что Ю. Леонова тревожит только бездумное обращение человека с природой. Но именно _______ доносит до нас главную идею текста.

Список терминов:

1) риторическое обращение

2) противопоставление

3) эпитеты

4) анафора

5) олицетворение

6) фразеологизм

7) оценочная лексика

8) риторическое восклицание

Вариант 10

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) свеклА 2) премировАть 3) прИбыть 4) катАлог

А2. В каком предложении вместо слова ОЖИВАТЬ нужно употребить ОЖИВЛЯТЬ?

1) Зимой Даурская степь мрачна, только немногие птицы ОЖИВАЮТ её.

2) При свете луны стволы деревьев вдруг ОЖИВАЮТ.

3) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.

4) Молодое деревце ОЖИВАЛО, постепенно возвращаясь к жизни.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более опасный спуск 3) сильно промок

2) трое бельчат 4) национальные блюда болгаров

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Потеряв к концу XVII века значение оборонительного сооружения,

1) Земляной вал стал таможенной границей Москвы.

2) на Земляном валу возникли таможенные заставы.

3) Земляной вал сделали таможенной границей Москвы.

4) в воротах Земляного вала стали собирать таможенные пошлины.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Многие из крестьянских изб, сохранившимися с прошлого столетия в Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты растений.

2) Пользователи компьютеров должны периодически проводить профилактику заражения системы различными вирусами.

3) В картине Ф. Васильева «Оттепель» есть движение, едва уловимое ощущение напряжённости мгновения.

4) Кто бы ни читал о жизни Якова Брюса, все поражались глубине и широте его познаний в самых различных областях.