17. Взаимодействие участников воспитательного процесса. Типы воспитательного взаимодействия в учебной деятельности. Особенности взаимодействия школьников разного возраста.

Взаимодействия участников воспитательного процесса. Типы воспитательного взаимодействия.

Взаимодействия - процесс воздействия, влияния различных объектов друг на друга, их взаимосвязь, взаимообусловленность, взаимопораждение одним объектом другого.

Различают:

1. Соц.воздействия - осуществляется в процессе совместной деятельности и общения. Цель - передача опыта информации от поколения к поколению.

2. Пед.воздействие - специально организованный процесс направленный на решение воспитательных задач. В пед.воздействии педагоги и школьники находятся в неравном положении: различия соц.статуса и жизненного опыта, руководящая роль педагога. Цель -  развитие личностей взаимодействующих сторон и их взаимоотношений.

Характеристики пед.взаимодействия:

1. Срабатываемость - характеристика совместной деятельности людей с точки зрения ее успешности, оптимальной координации действий партнеров.

2. Совместимость - максимальная возможность удовлетворения партнеров друг другом.

Основные характеристики взаимодействия участников пед.процесса.

1. Взаимопознание - объективность значения личностных особенностей, стремление лучше узнать друг друга.

2. Вз.понимание - понимание общих целей взаимодействия.

3. Вз.отношение - проявление такта.

4. Вз.действия - осуществление постоянных контактов.

5. Вз.влияние - способность переходить к согласию по спорным вопросам.

Типы взаимодействия:

1. По субъекту и объект-субъекту: личность-личность, коллектив-коллектив.

2. Прямое и косвенное взаимодействие.

3. По содержанию деятельности.

4. Наличие цели или ее отсутствие.

5. Степень управляемости: управляемое, полууправляемое и неуправляемое.

6. Тип взаимосвязи: "На равных", "руководство".

7. По характеру взаимодействия на основе трех признаков: отношение сторон к интересам друг друга, наличие осознаваемой общей цели совместной деятельности, субъективность позиций по отношению друг к другу.

Виды взаимодействия:

1. Сотрудничество - опора на лучшие стороны друг друга, доверительные отношения, высокий уровень развития всех компонентов взаимодействия, совместная определение целей деятельности, планирование.

2. Диалогическое взаимодействие - равенство позиций партнеров, уважительное отношение, принятие партнера таким, какой он есть, открытость, искренность.

3. Соглашение - договоренность обоих сторон об их роли, позиций.

4. Опека - забота одной стороны о другой.

5. Подавление - пассивное подчинение одной стороны другой, проявляется в виде открытых указаний, часто приводит к конфликтам.

6. Индифферентность - равнодушие, безучастность.

7.Конфронтация - скрытая неприязнь друг к другу.

8. Конфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов.

18. Детские общественные объединения как институт воспитания. Типы детских общественных объединений.

Формы объединений:

1. детская организация.

2. детское движение.

3. дет.фонд.

4. дет.общественные учреждения.

Дет.объединение - общественное формирование, в котором самостоятельно или со взрослыми добровольно объединяются несовершеннолетние и совершеннолетние граждане для совместной деятельности, удовлетворяющей их соц. потребности (клубы, союзы, группы).

Дет.общест.объединение - особый тип объединения, обладающий =>признаками:

1. наличие ценностной идеи (цели) => соответствующая деятельность.

2. добровольность вступления и выхода.

3. фиксированность членства.

4. организационная самостоятельность, самоуправление, совместное соц.творчество.

5. четкое организационная структура.

6. нормы и правила зафиксированы в уставе.

7. членство по возрасту.

Дет.общест.движение - различные действия нескольких объединений, направленные на изменение чего-либо в обществе.

Принципы д-ти: добровольность, законность, равноправие, гласность, самоуправление.

Цель: развитие личности ребенка посредством включения его в соц.полезную д-ть.

Задачи: 1. разностороннее включение ребенка в соц. жизнь

2. развитие интересов, способностей ребенка.

3. защита прав и свобод личности от негативного влияния соц. среды.

4. корректировка различных влияний на личность.

Дет.общест.объединение делятся:

1. по направленности и содержанию д-ти (познавательная, трудовая, эстетическая,+)

2. по длительности существования (постоянные, временные)

3. по форме управления (неформальные, клубные, дет.организации).

Типы содружеств:

1. общественно-политические группы (пионеры, скауты, поцефисты),

2. группы соц.инициативы (глобалисты, охраны и защиты памятников культуры, истории)

3. радикальные (скины, фашисты)

4. эколо-этичесие (Грин-пис),

5. группы образа жизни (панки, хиппи)

6. группы по интересам (фанаты)

7. традиционные и нетрадиционные объединения (секты).