- •1. Психология как наука
- •1.1 Исторические этапы становления психологии как науки
- •1.2. Предмет и методы психологии
- •Методы психологии
- •2. Организм и психика человека
- •2.1. Генетика и психика
- •2.2. Индивидуальные и групповые программы поведения
- •2.3. Телосложение и психика человека
- •3. Ощущение и восприятие
- •3.1. Ощущение
- •Виды ощущений
- •3.2. Восприятие
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •4. Темперамент. Эмоции. Чувства
- •4.1. Темперамент
- •Типы темперамента
- •4.2. Эмоции и чувства
- •Виды эмоций
- •Классификация чувств
- •5.Внимание и воображение
- •5.1. Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •5.2. Воображение
- •Виды воображения
- •6. Память и мышление
- •6.1. Память
- •Процессы памяти
- •6.2. Мышление
- •Виды мышления
- •Интеллект – индивидуальный стиль мышления
- •Патология мышления проявляется в следующих показателях:
- •7. Характер, его становление и развитие
- •7.1.. Предпосылки становления характера
- •7.2. Сущность характера (его черты)
- •8.Индивидуальность и личность
- •8.1.Индивидуальность, механизмы её самореализации.
- •8.2. Личность, механизмы формирования и развития
- •9. Психология группы.
- •9.1.Типология групп.
- •Типы групп
- •9.2. Системы социально-психологического взаимодействия в группах
- •Психология общения.
- •10.1. Сущность и содержание общения
- •10. 2. Структура общения
- •3) Проксемика (организация пространства и времени коммуникативного процесса).
- •11. Психология конфликта
- •11.1. Причины возникновения, основные типы
- •11.2.Развитие конфликта и методы его разрешения
- •Фазы конфликта:
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •12. Социально-психологические аспекты управленческой деятельности
- •12.1. Психология лидера, стиль управления
- •12.2. Социальная психология работников
8.Индивидуальность и личность
8.1.Индивидуальность, механизмы её самореализации.
Индивидуальность - это неповторимая совокупность физиологических и психологических особенностей конкретного человека, определяющих развитие его задатков и формирование способностей, то есть предрасположенность к конкретным видам деятельности. В качестве относительно самостоятельных компонентов структуры индивида можно выделить: 1) конституциональный тип и темперамент; 2) задатки и способности; 3) направленность – установки, мотивы, интересы; 4) основные модели поведения.
Системный подход к психологии человека означает рассмотрение её как единство биогенетических и социальных влияний в рамках целостного характера личности, отдельные элементы которого находятся в закономерных взаимосвязях. Так, природные особенности индивида - тип его высшей нервной деятельности определяет его темперамент, а также его способности. Задатки и способности индивида становятся основой формирования его потребностей. Потребность представляет собой нужду или недостаток индивида в чем-либо, необходимым для его самореализации. Удовлетворенная потребность сопровождается глубоким чувством эмоционального удовлетворения, которое стимулирует индивида к повторению, к совершенствованию способностей для получения положительных эмоций на более высоком уровне. Устойчивая совокупность потребностей формируется в установки, то есть предрасположенность субъекта к определенным видам деятельности. Установка представляет собой определенный стереотип восприятия и реагирования на нее. Выделяются следующие виды установок:
-
Бессознательные – установки, существующие независимо от сознания, неуловимо влияющие на нашу деятельность и поступки. Впервые серьёзно о бессознательных установках заговорил основоположник теории психоанализа З. Фрейд. Он сделал предположение, что все в основе всех стремлений человека лежит сексуальное желание – либидо, которое в конечном счёте и влияет на образование всех установок. Другую теорию происхождения бессознательного, в основе которой лежит «коллективное бессознательное», предложил К. Г. Юнг. Под коллективным бессознательным Юнг понимал “разум наших древнейших предков, способ, которым они постигали жизнь и мир, богов и человечески существа”. “Коллективное бессознательное“ представляет собой некое отражение в душе индивида исторического опыта всех предшествующих поколений. Коллективное бессознательное включает в себя семейное, национальное, расовое, общечеловеческое бессознательное. “Коллективное бессознательное“ транслируется от поколения к поколению через структуры мозга и играет важнейшую роль в жизнедеятельности общества и личности.
-
Неосознанные - действующие не проходя через сознание, вследствие неоднократного повторения стандартных ситуаций (верующий крестится, аккуратный моет руки перед едой).
-
Ситуационные - характеризуют реакцию субъекта в определенных ситуациях: отдыха, труда, риска и т.д.
-
Осознанные - ценностной ориентации. Они характеризуют направленность личности на достижение жизненно важных для нее целей и представляют собой мотивы, побуждающие человека к тем или иным видам деятельности. На основе этих мотивов формируются идеалы и цели индивидуальной самореализации. Цели порождаются как индивидуальной природой человека, так и условиями его деятельности.
Рассматривая формирование у того или иного конкретного индивида целей и мотивов, необходимо рассмотреть процесс его жизни в обществе. Если исходить из того, что индивидуальность - это неповторимая совокупность физиологических и психологических особенностей конкретного человека реализуемая им в процессе своей деятельности, тогда следует учитывать, что цели выступают как механизм интеграции индивидуального и социального начала. Цель - это определенный проект действий, определяющих системную упорядоченность различных актов и операций в процессе ее достижения. В своей совокупности система целей формирует интерес, то есть положительное эмоциональное отношение субъекта к объекту в процессе их достижения. Интерес - это проявления активности субъекта, его желания, любопытства, внимания, страсти и т. д. Интерес представляет собой определенную совокупность целей и средств их достижения, приемлемых, как для индивида, так и той группы в которой идет процесс его самореализации.