- •1. Психология как наука
- •1.1 Исторические этапы становления психологии как науки
- •1.2. Предмет и методы психологии
- •Методы психологии
- •2. Организм и психика человека
- •2.1. Генетика и психика
- •2.2. Индивидуальные и групповые программы поведения
- •2.3. Телосложение и психика человека
- •3. Ощущение и восприятие
- •3.1. Ощущение
- •Виды ощущений
- •3.2. Восприятие
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •4. Темперамент. Эмоции. Чувства
- •4.1. Темперамент
- •Типы темперамента
- •4.2. Эмоции и чувства
- •Виды эмоций
- •Классификация чувств
- •5.Внимание и воображение
- •5.1. Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •5.2. Воображение
- •Виды воображения
- •6. Память и мышление
- •6.1. Память
- •Процессы памяти
- •6.2. Мышление
- •Виды мышления
- •Интеллект – индивидуальный стиль мышления
- •Патология мышления проявляется в следующих показателях:
- •7. Характер, его становление и развитие
- •7.1.. Предпосылки становления характера
- •7.2. Сущность характера (его черты)
- •8.Индивидуальность и личность
- •8.1.Индивидуальность, механизмы её самореализации.
- •8.2. Личность, механизмы формирования и развития
- •9. Психология группы.
- •9.1.Типология групп.
- •Типы групп
- •9.2. Системы социально-психологического взаимодействия в группах
- •Психология общения.
- •10.1. Сущность и содержание общения
- •10. 2. Структура общения
- •3) Проксемика (организация пространства и времени коммуникативного процесса).
- •11. Психология конфликта
- •11.1. Причины возникновения, основные типы
- •11.2.Развитие конфликта и методы его разрешения
- •Фазы конфликта:
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •12. Социально-психологические аспекты управленческой деятельности
- •12.1. Психология лидера, стиль управления
- •12.2. Социальная психология работников
7.2. Сущность характера (его черты)
Характер - это психическое свойство личности, определяющую линию поведения человека и выражающееся его отношение: к окружающему миру, труду, другим, самому себе. Характер представляет собой совокупность постоянно устойчивых черт и качеств личности, которая обуславливает особенность индивидуального и социального поведения. Особенности активности индивида в процессе его самореализации, а значит, и становление характера определяется задатками, т.е. врожденными анатомо-физиологическими особенностями организма, которые облегчают развитие его способностей. Задатки многозначны. На основе одного задатка могут формироваться самые различные способности, последние определяются окружающей средой, характером тех требований, которые предъявляются к избранной человеком деятельности. Например, задатком является степень подвижности нервной системы, которая может способствовать развитию многих способностей в тех видах деятельности, которые связаны с необходимостью быстро реагировать на смену ситуаций, активно перестраиваться на новые действия, менять темп и ритм работы и т.д. Это профессиональная деятельность работников правоохранительных органов, армии, управленцев, политиков и т.д. На основе задатков формируются способности.
Способности – это психические свойства личности, отражающиеся в проявлении таких ее особенностей, которые позволяют ей успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Способности бывают специальные и общие. Общие способности - это благоприятные возможности развития особенности психики, которые одинаково важны для многих видов деятельности. Такими общими способностями являются находчивость, сообразительность, инициативность, целеустремленность и т.д. Специальные способности – это возможности личности развивать отдельные психические свойства и качества, необходимые для выполнения конкретного вида деятельности. Например, способность воспринимать мир в чувственных образах дает возможность человеку освоить такие виды деятельности, как музыка, живопись, киноискусство, фотография. Способности воспринимать мир в абстрактно логических символах дают возможность человеку такие виды профессий, как математика, философия и т.д.
Определённая совокупность общих и специальных особенностей, свойственных конкретному человеку, составляют его характерную черту – одаренность. Одарённость – это совокупность общих и специальных способностей, которая обуславливает успешную профессиональную деятельность человека и выделяет его среди других лиц. Высокая степень одаренности, реализованная человеком на практике, называется талантом. Талант – это высокий уровень реализации индивидуальных способностей личности в практической деятельности, ставшей образцом самореализации для современников. Личность, достигшая высшего уровня реализации своих задатков и способностей в созидании общественно-значимых ценностей, высоко оценённых последующими поколениями, признаётся гениальной. Творчество гениального человека имеет для общества историческое значение. Гениальность – это высший уровень самореализации достигнутый в процессе созидания качественно новых ценностей имеющих историческое значение. Талант является образцом деятельности для своих современников, а гений создает эпоху в области своей деятельности, он является идеалом и примером для подражания многих поколений. Задатки и способности определяют эффективность самореализации индивида, а также соответствие его самоощущению своего " Я " тому, как он реализовал себя в жизни и тому, как он хотел бы, что бы его воспринимали окружающие.
Характер — это не просто проявление твердости, упорства и т.п., а направленность на общественно значимую деятельность. Именно направленность личности лежит в основе единства, цельности, силы характера. Обладание целями жизни — главное условие образования характера. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей.
Следовательно, сущность характера проявляется в отношении:
1) к труду, к деятельности направленной на самореализацию посредством созидания энергетических ресурсов жизнедеятельности. Только трудовая деятельность признается обществом, как важнейшая черта характера (здесь проявляются такие альтернативные качества, как: «трудолюбивый - ленивый», «деятельный - бездеятельный», «ответственный - безответственный»);
2) к окружающему миру, обществу, собственности . Как воспринимается мир: либо как страна господ и рабов, либо как общество равных возможностей самоутверждения каждого посредством труда, уважения к количеству и качеству затраченного труда и признание необходимости реализации принципов справедливости. Во всех развитых странах доминируют средние слои, но не в России. (здесь можно выделить такие черты характера, как «принципиальность и беспринципность», «щедрость-жадность», «бережливость-расточительность», «аккуратность-неряшливость»);
3) к другим, как субъектам самореализации посредством труда, участия в созидании общественно-значимых ценностей, энергетических ресурсов жизнедеятельности и отношению к тем, кто пытается присвоить себе ценности созданные другими (здесь можно выделить такие черты характера, как «общительность-замкнутость», «правдивость-лживость», «тактичность-грубость», «альтруист-эгоист»);
4) к самому себе как субъекту самореализации посредством созидании общественно-значимых ценностей, энергетических ресурсов жизнедеятельности (здесь можно выделить такие черты характера, как «единство слова и дела», «воля», «скромность-самовлюблённость», «самокритичность-самоуверенность», «гордость-смирение»).
Характеру человека как структурное образование обладает такими свойствами, которые присущи ему как целому: устойчивость-пластичность, сила, степень глубины и цельность. Под влиянием жизненных условий и требований общества характер личности изменяется и развивается, проявляя свою пластичность и одновременно устойчивость. Степень глубины характера отражает связь его черт со стержневыми отношениями личности. Ведущим компонентом является система убеждений. Убеждённость определяет долгосрочную направленность поведения человека и является важнейшим признаком целостности характера личности.