- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на дневном отделении
- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на заочном отделении
- •Содержание разделов дисциплины
- •I. Введение в науку о языке
- •II. Фонетика.
- •III. Фонология.
- •IV. Орфоэпия.
- •V. Графика.
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари:
- •Рабочая программа дисциплины «Русская фонетика»
- •Цели и задачи дисциплины «Русская фонетика»
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Русская фонетика»
- •Разделы дисциплины и виды учебных занятий на дневном отделении
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов дневного отделения
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов заочного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов дневного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов заочного отделения
- •Формы и содержание итогового и промежуточного контроля Вопросы к экзамену
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика» и «Фонология» для студентов дневного отделения
- •1. Укажите, какие понятия соответствуют данным определениям:
- •Задания к контрольной работе по разделам «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов дневного отделения
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов заочного отделения
- •Учебно-исследовательская работа по дисциплине «Русская фонетика»
- •Темы сообщений для учебно-теоретической конференции
- •Введение в науку о языке
- •Фонетическая система в действии
- •Интегративные проблемы лингвистики и дефектологии
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
- •Практическое занятие №1. Фонетика как наука.
- •Практическое занятие № 1. Акустический аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 4. Гласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие №7. Согласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие № 8. Фонетические процессы
- •Практическое занятие № 9 Фонетическое членение речевого потока.
- •Практическое занятие № 10. Суперсегментные средства речевого потока
- •Практическое занятие №11 Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
- •Практические занятия № 12 и № 13 Функциональный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие №2. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Русская фонетика»
В результате изучения данного курса студенты должны
владеть
- произносительными нормами современного литературного языка;
- теоретическими сведениями по фонетике, фонологии, графике и орфографии, полученными на лекциях и практических занятиях, а также в результате самостоятельной работы с научной и справочной литературой;
Знать
- о возможности применения усвоенной теории при анализе и коррекции какого-либо речевого нарушения;
- о профессиональной значимости отдельных вопросов курса;
уметь
- транскрибировать звучащую речь;
- выделять в речевом потоке фонетические сегменты;
- определять типы интонационных конструкций;
- выполнять фонетический, фонематический, орфоэпический, графический и орфографический анализ слова;
- пользоваться научной лингвистической и лексикографической литературой, а также дидактическими материалами;
- применять на практике полученные теоретические знания по данной дисциплине.
Овладение теорией и практическими умениями и навыками анализа языковых фактов и явлений речи направлено на дальнейшее повышение и совершенствование грамотности студентов, осмысление и понимание ими орфоэпических и орфографических норм современного литературного языка.
Разделы дисциплины и виды учебных занятий на дневном отделении
|
NN |
Разделы дисциплины |
Лекции |
Практические занятия |
|
1. |
Введение в науку о языке |
2 |
4 |
|
2. |
Фонетика |
10 |
18 |
|
3. |
Фонология |
2 |
4 |
|
4. |
Орфоэпия |
2 |
4 |
|
5. |
Графика |
1 |
2 |
|
6. |
Орфография |
1 |
4 |
|
|
Всего: |
18 |
36 |
Тематический план лекционных и практических занятий для студентов дневного отделения
|
№ |
Тема и содержание |
Форма изучения материала |
Количество часов |
Межпредметные связи |
|
1. |
Язык как многоуровневая структура. Общественная сущность языка. Его важнейшие функции. Невербальные средства общения. Проблема взаимоотношения языка и мышления. Язык и речь. Единицы языка и речи. Разделы лингвистики, их изучающие. |
Лекция
Практические занятия |
2
4 |
Языкознание Психолингвистика Социолингвистика Дефектология |
|
2. |
Фонетика как наука. Ее предмет и место среди других дисциплин. Прикладное значение фонетики. Основные аспекты изучения звуков речи. Фоносемантика. |
Лекция
Практические занятия |
1
2 |
Орфоэпия Графика Орфография Акустика Анатомия Физиология Логопедия |
|
3. |
Акустический аспект изучения звуков речи. Физическая сущность звука. Акустические параметры звуков речи. Акустическая классификация звуков русского языка. |
Лекция
Практические занятия |
2
2 |
Физика (акустика) Языкознание |
|
4. |
Артикуляционный аспект изучения звуков речи. Устройство и работа речевого аппарата. Активные и пассивные органы речи. Артикуляция как совокупность работы речевых органов (три фазы артикуляции звука). Артикуляционные различия гласных и согласных. |
Лекция
Практические занятия |
2
2 |
Анатомия Физиология Языкознание |
|
5. |
Русский вокализм. Классификация гласных по ряду, подъему и участию губ. Понятие редукции. Редукция количественная и качественная. Степени редукции. |
Лекция
Практические занятия |
2
2 |
Языкознание Онтогенез детской речи |
|
6. |
Русский консонантизм. Классификация согласных по месту образования преграды, по характеру преграды и способу ее преодоления, по работе небной занавески. Понятие о палатализации. Фонетические процессы в области согласных. |
Лекция
Практические занятия |
2
2 |
Языкознание Онтогенез детской речи |
|
7. |
Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные процессы. Фонетические и исторические чередования. |
Практические занятия |
2 |
Языкознание Историческая грамматика |
|
8. |
Фонетическое членение речевого потока: фраза, синтагма, фонетическое слово, слог. Понятие о слоге как о минимальной произносительной единице. Основные теории слога. Проблемы слогораздела. Типы слогов. |
Лекция
Практические занятия |
1
2 |
Языкознание Методика преподавания русского языка |
|
9. |
Суперсегментные средства оформления звукового потока: ударение, интонация. Понятие интонационной конструкции. Типы ИК. |
Практические занятия |
2 |
Языкознание Логопедия |
|
10. |
Функциональный аспект изучения звуков. Понятие о фонеме как единице языка. Перцептивная и сигнификативная функции фонемы. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Московская и Петербургская фонологические школы. |
Лекция
Практические занятия |
2
4 |
Фонетика Языкознание |
|
11. |
Понятие транскрипции. Транскрипция фонетическая и фонематическая. Фонетический анализ слова. |
Практические занятия |
2 |
Языкознание |
|
12. |
Контрольная работа по разделам «Фонетика» и «Фонология» |
Практические занятия |
2 |
|
|
13. |
Орфоэпия. Понятие произносительной нормы. Стили произношения: полный, нейтральный, разговорный. Основные орфоэпические нормы современного литературного языка. Варианты литературных норм в произношении гласных, согласных, грамматических форм и иноязычных слов. Орфоэпический анализ слов. |
Лекция
Практические занятия |
2
4 |
Фонетика Культура речи
История русского литературного языка |
|
14. |
Графика и орфография как два раздела теории письма. Этапы развития письма. Русский алфавит. Понятие о графеме. Принципы русской графики. Принципы современной русской орфографии. Графический и орфографический анализ слов. |
Лекция
Практические занятия |
2
4 |
Языкознание Фонетика Фонология Методика преподавания русского языка |