Практическое занятие № 5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.

I. Вопросы для собеседования.

1) Что представляет собой артикуляционный аспект изучения звуков речи?

2) Как называются органы тела, участвующие в образовании звуков речи?

3) Из каких частей состоит речевой аппарат?

4) Какова роль нижней части речевого аппарата? Какие органы в неё входят?

5) Опишите устройство гортани и работу голосовых складок а) при произнесении гласных звуков, б) при произнесении звонких согласных, в) при произнесении глухих согласных.

6) Какие органы речевого аппарата входят в верхнюю его часть?

7) Какова роль нёбной занавески в процессе образования звуков?

8) В чём разница между активными и пассивными органами речи?

9) Что такое артикуляция, из каких элементов она складывается?

10)* Что называется артикуляционной базой языка?

II. Практические задания.

1) Нарисуйте схему речевого аппарата, обозначив каждую его часть.

2) Заполните таблицу № 1.

Активные органы речи	Пассивные органы речи

Таблица № 1.

3) Назовите 10 звуков русского языка, при произнесении которых голосовые складки работают (не работают).

4) Назовите 4 звука русского языка, при произнесении которых мягкое нёбо опущено (поднято).

5) Произнесите все согласные звуки русского языка и определите, сколько среди них губных, а сколько – язычных.

6) Установите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных ниже примерах произнести:

а) без напряжения голосовых складок: зову, бар, ваза, дело, жаль, гусей.

б) с опущенной нёбной занавеской: бак, бал, боль, бог, доска, дочь.

в) с поднятой средней частью / спинкой языка: ваз, ваза, суда, лот, мать, луг, сад.

III. Литература.

1. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. М., 2001. С. 22-24.

2. Лекант П.А. Современный русский литературный язык. М.,2002.

3. Матусевич М.И. Современный литературный язык. Фонетика. М., 1976. С. 17-26.

4. Реформатский В.А. Введение в языкознание.

Практическое занятие № 4. Гласные звуки русского языка.

I. Вопросы для собеседования.

1) Что представляют собой гласные звуки с акустической точки зрения?

2) Чем они отличаются от согласных с акустической точки зрения? с артикуляционной? с функциональной?

3) Что означает термин «вокализм»? Каков состав гласных звуков русского языка? А фонем? Сколько в русском алфавите букв для обозначения гласных звуков? Каковы функции букв «е», «ё», «ю», «я»?

4) Каковы принципы классификации гласных звуков? Какие из них лежат в основе классификации гласных русского языка?

5) С чем связано деление гласных по ряду? Какие гласные являются гласными переднего ряда и почему?

6) С чем связано деление гласных по подъёму? Какие звуки являются звуками верхнего подъёма и почему?

7) Как называются гласные, при произнесении которых губы вытягиваются и округляются?

8) Что значит «узкий» гласный? «широкий» гласный? Как иначе можно охарактеризовать эти звуки?

II. Практические задания.

1) Нарисуйте профили гласных звуков.

2) Определите место гласных в таблице

Участие губ		Движение языка по горизонтали			Движение языка по вертикали
Неогубленные	Огублен-ные	Переднего ряда	Среднего ряда	Заднего ряда	Верхнего подъёма	Среднего подъёма	Нижнего подъёма

3) Определите артикуляционное отличие гласных звуков:

[и-а], [у-о], [а-ы], [э-о], [и-у], [а-о], [и-э].

4) Определите, какую функцию выполняют в словах буквы «е», «ё», «ю», «я»

явление, вьюн, питьё, яблоня, препятствую, тёмный.

III. Вопросы и задания для самостоятельной работы.

1) Какие звуки являются у ребёнка первыми и почему? Каков порядок появления гласных звуков у детей? (См.: Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. М., 2000. С. 72-73; Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. М., 2001. Фонетика детской речи. С. 269-283).

2) Сопоставьте систему гласных звуков русского языка с системой гласных изучаемого вами иностранного языка. Назовите черты сходства и различия.

3) Охарактеризуйте систему гласных древнерусского языка. История гласных звуков, обозначаемых буквами «ъ», «ь» (См.: Горшков К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. М.,1981. § 43, с. 58-59; § 50, с. 65-66).

IV. Литература.

1. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. М., 2001. С. 42-47.

2. Лекант П.А. Современный русский литературный язык. М., 2001. С. 91-93.

3. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 2001. С. 177-187.