- •Учебно-методический комплекс
- •«История русской словесности»
- •Программа модуля «История русской словесности»
- •1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса
- •1 Уровень сложности: конспект, тестирование, планирование, заучивание наизусть, исторический анализ
- •2 Уровень сложности: написание аннотации, рецензии, эссе, дискуссия, круглый стол
- •3 Уровень сложности: творческое задание, творческий проект, творческое портфолио
- •2. Объем модуля и виды учебной работы
- •3. Содержание модуля/ дисциплины
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5. Современная литература
- •Тема 6 . Интерпретация русской классики
- •3.1. Темы модуля/ дисциплины и виды занятий
- •3.2. Содержание разделов ом/ уд
- •Основные понятия и термины
- •Формы текущего и рубежного контроля
- •Календарно-тематический план
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
- •8.1. Темы лекций
- •8.2.Темы практических занятий
- •Иллюстрация как способ «чтения» русской классики.
- •Русская классика на оперной сцене.
- •Кино как искусство. Литература и кино: проблема взаимосвязи.
- •4. Киноинтерпретации русской классической литературы.
- •8.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература.
- •Словари и энциклопедии
- •Художественные произведения
- •Тексты для заучивания наизусть
- •9. Материально-техническое обеспечение ом/ уд
- •III. Методическое обеспечение модуля
- •Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •1. Для выявления уровня читательской компетенции рекомендуется на первом занятии преджложить студентам заполнить анкету:
- •2. Организация проектной деятельности в курсе дисциплины
- •Подготовка презентаций по результатам проектно-исследовательских работ
- •3. Как написать аннотацию, составить список литературы
- •Виды и типы аннотаций, в зависимости от объекта аннотирования
- •Общие аналитические групповые
- •План аннотации включает:
- •Действия при написании аннотации:
- •Структура аннотации
- •Основные этапы аннотирования
- •Примерный план рецензии на литературное произведение.
- •Принципы рецензирования
- •Что нужно помнить при написании рецензии
- •Ррецензия на кинофильм
- •Тема эссе
- •«Антиучебник» п.Вайля и а. Гениса Андрей Синявский веселое ремесло
- •Карен Степанян. Игра и классики (рецензия) в.Б. Катаев. Игра в осколки. Судьбы русской классики в эпоху постмодернизма. — Изд-во Московского университета, 2002.
- •Психология восприятия искусства как основа обучения анализу текста
- •Составление алгоритма анализа
- •(Презентация)
- •Алгоритм анализа поэтического текста
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Поэзия 19 века Пейзаж души (в. Жуковский. Вечер)
- •А.С. Пушкин: от «вольных птиц» к «вольной вышине»
- •Два художественных мира
- •«Одиночество» и «свобода» в поэзии м.Ю. Лермонтова
- •«Пылающая бездна» поэзии ф.И. Тютчева
- •«Пылающая бездна» и дружный «хор светил»
- •Гармония и красота бытия в поэзии а. Фета
- •Поэзия 20 века
- •Образ Родины в поэзии с. Есенина
- •В глубины смыслов б. Пастернака (стихотворение «Девочка»)
- •«Вольная птица» ассоциаций (поэзия и. Жданова)
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
- •Что такое аннотация и как её написать
- •Как это делать?
- •Как сделать библиографическое описание публикации?
- •К элементам библиографического описания публикации относятся:
- •Как составить список литературы?
- •Как написать рецензию на книгу?
- •Роман Волобуев
- •Как написать эссе... И в шутку…
- •Анализ стихотворения а.С. Пушкина «Поэту»
- •Анализ стихотворения м.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Фонтан»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Весенние воды»
- •Анализ стихотворения б. Пастернака «Девочка»
- •Анализ стихотворения в. Ходасевича
- •Литература в системе искусства. Русская словесность. Литература. Литературоведение
- •2. Классификация видов искусства
- •3. Литература как вид искусства
- •Определение термина
- •1. Литература как «передний план» языка
- •2. Литература как взаимодействие языковых уровней
- •3. Литература как вымысел
- •4. Литература как эстетический объект
- •5. Литература как интертекстуальная или метарефлексивная структура
- •5. Основные этапы формирования русской национальной литературы
- •Древнерусская литература
- •5.2. Литература 18 века – эпохи разума и просвещения
- •6. Мировое значение русской литературы
- •Лекция 3
- •Развитие русской литературы в 19-20 вв.
- •Образ скучающего героя в произведениях отечественной классики XIX века
- •Личность и традиция: опыт преодоления проблемы "лишнего человека" в русской литературе XIX века
- •Судьбы русской классики в эпоху постмодернизма
- •Поход против кумиров
- •Алгоритм лингвистического анализа текста проза
- •Алгоритм анализа эпизода
- •Общие принципы построения художественной системы произведения:
- •Лекция 4 альтернативные миры русской лирики
- •2. Русская поэзия XIX века
- •3. Отражение основных тенденций развития русской литературы в поэзии хх века
- •Специфические черты поэзии второй половины 50–90-х годов хх века
- •Анализ поэтического произведения алгоритм анализа поэтического текста
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Алгоритм сопоставительного анализа
- •Найти черты сходства двух текстов на уровне:
- •Найти различия на тех же уровнях.
- •Объяснить выявленные различия
- •4. Уточнить интерпретацию каждого из анализируемых текстов в соответствии с проведенным сопоставительным анализом. Алгоритм лингвистического анализа текста Поэзия
- •Лекция 5 современная (новейшая) литература
- •Лекция 6 киноматографичность как одна из доминант идиостиля современной литературы
- •Литературная кинематографичность
- •Способы интертекстуального взаимодействия кино и литературы
- •3. Монтаж как отражение клипового мышления информационной эпохи
- •4. Языковые процессы в современной литературе
- •5. Цветовая композиция книги ю. Левитанского «Кинематограф»
- •Материал к практическим занятиям и семинарам (с обязательным указанием рекомендуемой литературы, методические рекомендации по проведению)
- •4. Киноинтерпретации русской классической литературы.
- •Киноверсия р.Балаяна рассказа и.С.Тургенева "Бирюк"(1977)
- •I. Обсуждение
- •II. Творческая работа на тему: Два "Бирюка": сопряжение и отталкивание
- •Темы проектов: Литературные миры д. Шмаринова
- •(На материале "Тараса Бульбы" н.В.Гоголя)
- •«Портрет гения»
- •Тема 1. Литература в системе искусства. Русская словесность. Литература. Литературоведение
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний и практических навыков
- •Усвоение терминологического аппарата:
- •4. Творческий практикум (стилистика).
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору.
- •II. Творческие задания:
- •1. Прочитать:
- •2. Подбери рифму-литературоведческий термин
- •3. Интерпретация художественного текста.
- •4. Темы эссе:
- •Тема 2. Мифология детства и тема юности в русской литературе
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •3. Тест: что ты знаешь о литературе Древней Руси и 18 века?
- •Творческий практикум (стилистика)
- •4. Темы эссе и рецензий:
- •Тема 3. От классики до постмодернизма: поиски идеала в русской литературе
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •3. Тест: что ты знаешь о литературе 19 века?
- •4. Творческий практикум (стилистика)
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •II. Творческие задания:
- •2. Интерпретация
- •3. Темы эссе, рецензий
- •Тема 4. Альтернативные миры русской лирики
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •Тест: знаешь ли ты русскую поэзию?
- •1 Вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •Творческий практикум (стилистика)
- •5. Темы эссе
- •Тема 5. Современная (новейшая) русская литература
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Творческий практикум (стилистика)
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •II. Творческие задания:
- •1. Прочитать:
- •Рецензия на одну из книг:
- •Тема 6. Интерпретация русской классики
- •Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •П. Творческие задания:
- •Прочитать:
- •Саундтрек к произведению русской классики (по выбору).
- •Интерпретация художественного произведения
- •Темы эссе:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Задания для текущего и итогового контроля
- •Формы текущего и рубежного контроля
- •Темы творческих проектов:
- •Самостоятельно, утверждаются после консультации с преподавателем
- •Коллективные групповые проекты:
- •Список презентаций к курсу
- •Содержание
- •Л. Зубова
- •Деконструированный пушкин (Пушкин в поэзии постмодернизма) (2000)
Как написать рецензию на книгу?
Написание рецензии на книгу – задача не из лёгких, особенно для тех, кто мало читает. Есть несколько пунктов, которые рецензия на книгу должна содержать обязательно. Часто они опускаются. Вместо написания рецензии авторы зачастую довольствуются простым кратким изложением произведения. С таким подходом эффективная, гармоничная рецензия н еполучится. Во-первых, прочитайте книгу. И это не шутка. Случается, что рецензент лишь вскользь пробегает взглядом по страницам или даже просто просматривает обратную сторону обложки с кратким описанием содержания. Особенно часто этим грешат в тех случаях, когда ограничены сроки. Прочитайте книгу должным образом один раз, только тогда Вы будете точно знать, о чем она. А если Вы хотите добиться действительно хорошего результата, прочтите её ещё раз. Итак, Вы прочитали книгу. Следующим важным шагом является правильно начать рецензию. Как это сделать? Если Вы имеете представление о жанре, хорошей идеей будет начать рецензию со сравнения этой книги с ей подобными. Такой подход сразу даёт читателю представление относительно того, к какому стандарту эта книга относится, по крайней мере, по чьему-то мнению. Это также даст возможность понять, чего стоит ожидать от прочтения данной книги. В том случае, если Вы не очень знакомы с жанром, начните с интересного рассуждения о книге. Здесь необходимо обойтись без бушующих страстей, обмана и излишнего напряжения. Подобных вещей не должно быть во вступлении, независимо от того, что здесь Вам нужно в красках рассказать о книге. Стилистические модификации – прекрасный способ сразу привлечь внимание читателя к дальнейшему чтению рецензии. Однако есть стандарт, которого Вы должны придерживаться в первом абзаце, и существует конкретная цель, которую Вы должны стремиться в нём достичь. Постарайтесь подробно объяснить, почему Вы говорите об этой книге именно так. Не волнуйтесь, если Вы не можете сказать много – это только вступление. Важно избегать пересказа истории в духе изложения. Общая ошибка состоит в том, что часто рецензенты стараются выложить всю сюжетную линию сразу после вступления. Нет. Вы здесь, чтобы высказать своё личное мнение о книге, передать своё впечатление от неё. Это как рассказать другу о фильме, который Вы успели посмотреть раньше него. Рассказав о книге всё сразу, Вы заведомо повлияете на личное восприятие её читателем. Тем самым Вы испортите и свою рецензию. Сосредоточитесь на частностях. Аспекты – главные герои в «романе», который Вы сами сочли интересным написать. Скажите немного о характере произведения. Или дайте краткий обзор вымышленной гонки людей в книге. Интрига без демонстрации. Дразните читателя деталями. Такой же эффект производит трейлер к фильму. Это должно быть основой для Вашего творчества на протяжении пяти абзацев. Не переусердствуйте, это уже будет провокацией! В рецензировании документальной книги принципы практически те же. На сей раз прокомментируйте проблемы, поднятые в книге, и то, как они изложены. Приведите интересные примеры того, как автор иллюстрирует свою идею в книге. Концепция та же. Здесь, однако, Вы должны добавить Ваше собственное мнение. Фактически, поскольку книги философской направленности обычно предназначаются для академического обсуждения, Вы можете привнести свой собственный взгляд на проблему. Приведите одно суждение автора и для контраста сопоставьте его со своим. Изложите, насколько Вы с ним согласны или не согласны и почему. Подчеркните достоинства. Укажите недостатки. Разложите их по пунктам, как будто разбиваете книгу на главы. Придерживайтесь только тех проблем, которые Вы сами считаете важными и до тех пор, пока Вам есть, что о них сказать.
После проведения подобной классификации Вам необходимо аккуратно связать все пункты. Ни в коем случае рецензия не должна заканчиваться на последнем пункте, который Вы описали. Обязательно сделайте последовательный, изящный выход. Хорошо закончить словами о том, какие впечатления у Вас остались после прочтения книги. Например, «в целом, мне понравилось» и т.д. В качестве концовки можно использовать тонкий комментарий всего вышеизложенного или сделать вывод по-своему. Рецензия должна иметь завершённую форму.
Примерный план написания рецензии 1. Внимательно прочитайте (и перечитайте) рецензируемый текст. 2. Укажите название произведения, когда и кем оно написано. 3. Укажите его тему (о чем в нем рассказывается) и главную мысль. 4. В чем художественное своеобразие произведения: язык, стиль, мастерство автора в изображении персонажей. 5. Ваша оценка прочитанного. 6. Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.
Вовсе необязательно строго следовать вышестоящему плану при написании рецензии. Прислушивайтесь к своим ощущениям от прочитанного и всегда имейте ввиду эту памятку. Отзыв отличается от рецензии краткостью и сжатостью выводов о прочитанном произведении. Отзыв может содержать выводы либо об идейном содержании произведения, либо о художественной форме.
Содержание произведения включает такие компоненты: 1) тематика произведения – каким социальным, историческим аспектам жизни посвящено произведение. 2) проблематика – какие отношения освещаются в произведении, на каких сторонах характера, в чем заключается конфликт между персонажами. 3) пафос произведения – взгляд автора на отображаемые отношения персонажей (автор драматизирует, иронизирует или воспевает поступки персонажей), отсюда делается вывод о жанровой принадлежности произведения.
Художественная форма включает обычно такие компоненты: 1) оценка предметной изобразительности: портрет, поступки персонажей, их переживания и речь, описаний бытовая обстановка, пейзаж, сюжет. Насколько удалось автору сделать персонажей и их проблемы правдоподобными, раскрыть каждого из них, вникнуть в проблему. 2) композиция: порядок, способ и мотивировка, повествования и описания изображаемой жизни, авторские рассуждения, отступления, вставные эпизоды, обрамление. Насколько удачно автор выбрал тон повествования, какие акценты расставил (описания, диалоги, авторские замечания), чтобы достичь желаемого эффекта.
3) стилистика: изобразительно-выразительные детали авторской речи, то есть, художественные приемы (метафоры, сравнения, риторика и прочие). Оценивается насыщенность авторской речи, соответствие тематике, проблематике и пафосу.
Чем отличается рецензия от отзыва Рецензия должна включать в себя: 1. Предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы) 2. Актуальность идеи литературного произведения 3. Сравнительный анализ с другими аналогичными произведениями 4. Общая оценка работы рецензентом 5. Недостатки, недочеты работы 6. Выводы рецензента
Популярность рецензии обусловлена краткостью ее формы. Читатель может получить какое-то впечатление о книге, не наиграно-восторженное, какое дает ему аннотация издателя, а отстраненно-субъективное.
Отзыв Отзыв дает только общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации. Отзыв — самый распространенный вид критики, который можно найти на просторах сети Интернет. Самое главное в отзыве — выделить основную идею текста и написать, чем это идея отличается от всех остальных. Так сказать выделить практическую значимость идеи в современных реалиях.
Отзыв должен включать в себя: 1. Предмет анализа
2. Актуальность темы. (Помните, что актуальность темы не требует доказательств, не вызывает сомнений и должна быть вполне очевидна)
3. Формулировка основного тезиса. (Необходимо указать на центральный вопрос произведения, самую заметную идею творчества)
4. Краткое содержание работы. (В данном пункте, не надо пересказывать сюжетную линию. Надо дать общую оценку произведения. Рассказать в чем именно автор проявил умение и мастерство. В чем именно является заслуга автора. Какие новшества он ввел своей работой. В чем именно расширил представление читателя о центральной проблеме (см. основной тезис))
5. Недостатки, недочеты. (Следует отметить, в чем именно у вас возникли сомнения. Что бы вы могли отнести к недостаткам текста. Снижают ли уровень литературного произведения эти ошибки. Нужно ли эти недочеты выделять пожеланиями к дальнейшему развитию творчества автора. Или же они настолько критичны, что автору лучше выпить яду)
6. Выводы. (Здесь можно указать на оригинальность или вторичность идеи. Сделать выводы, касаемо новых этапов творчества автора)
Рецензия на кинофильм
Это эмоциональная и аналитическая оценка фильму. Она должна исходить из нескольких факторов: сценарий, режиссура, игра актеров, композиционные моменты (операторская работа),
аудиальная сторона (работа звукорежиссера, композитора и т.д),
визуализация (компьютерные эффекты, работа костюмеров, специалистов по гримму, осветителей и т.д).
Это неполный список всего того, что требуется для написания рецензии. Но мы даем субъективную оценку фильму, поэтому углубляться в детали нет необходимости. Это лишь инструменты, которые помогают создать общую картину и уверенно находить все положительные и отрицательные стороны рассматриваемого фильма.
Рекомендации по написанию рецензии к фильмам
При составлении рецензии к фильмам основной упор должен идти на сюжет картины со всеми ее сюжетными линиями. Нужно отметить жанр, под жанры, настроение, игру актёров, задумку картины, уровень спец. эффектов, графики. А так же, не забудьте о звуковом сопровождении, ведь музыка – очень важная составляющаяв фильме. Так же поделитесь мыслями о задумке режиссёра и вывод с картины, если таковой есть. Не бойтесь, писать о выводах, которые Вы вынесли из картины, возможно, это будет интересно. Поделитесь своими размышлениями о том, или раскрыта суть картины в целом, и все ее сюжетные линии отдельно. Как по-вашему, закончен ли фильм в целом? И не забывайте делиться эмоциями, переживаниями и впечатлениями.
Пример простенькой рецензии к фильму: «Ип Мэн / Ip Man (2008)»
Личное мнение: Мего, мего, мего фильм. Все очень здорово, я даже похлопал после просмотра. Так замечательно поставлены сцены драк + драматическая линия + основан на реальных событиях + история + главный герой. Всё это делает фильм незабываемым и посто отличнейшим. Давно не смотрел такой картины. Еще могу вспомнить только фильм: Заложница / Taken (2008). Который мне тоже очень понравился своей динамикой, сьемками и сюжетом. Рекомендую эти фильмы!!!
Пример рецензии к фильму: «Заложница / Taken (2008)»
От себя: Отличнейший триллер за много времени. Порадовало все, блестящая игра Лайама Нисона, хороший сценарий, хорошо поставленный сюжет, сыграно тоже очень качественно и добротно, хорошо показали профессионализм главного героя. Единственное что не понравилась это игра дочери и бывшей жены главного героя. Уж очень не профессионально играли, глупо выглядело, благо что не о них фильм. Отмечу еще что тема фильма очень печальна и жестока. Рекомендую к просмотру!
Это простые примеры рецензий, которые являются информативными и интересными для читающих. Это не рецензии от жестких кинокритиков и киноманов, которые основной упор ставят на режиссёра картины и перечисляют все его работы. Это рецензии о фильме, а не о режиссёре!
И запомните еще одну важную мысль. Если вы будете грамотно писать рецензию к фильмам, вы сможете принести не только радость и хорошее настроение людям, которые посмотрят фильм после вашей рецензии, но и сэкономите время тем людям, которые могли потратить его на плохой фильм и не получить никакого удовольствия.
Структура рецензии
1) Введение. Для того, чтобы начать оценивать фильм, надо задать некую тему для рецензии, чтобы вы смогли опираться на эту платформу, а не скакать куда-то в дебри. Это стержень рецензии.
2) Динамика. Здесь вы набираете скорость: небольшое описание фильма и начинаете структурный анализ, опираясь на предыдущие пять пунктов. Можно доминировать, и в вводной части уже начать ругать режиссера, а в "динамике" взять и похвалить его, за то что исправился и т.д.
3) Развязка. Мы подходим к самому главному - к заключительным выводам. Что в итоге получилось: общий итог вышесказанного.
4) Завершение. Мы помним, с чего мы начинали в начале, теперь можно красиво закончить, закруглив эту тему.
Основные пункты, в которых рецензирующие делают ошибки:
1). Жанр фильма. В основном, жанр – это то, что даст представление о настрое фильма. Ведь многие люди имеют «свой», любимый жанр. И фильмам этого жанра наиболее дают предпочтения. Поэтому, рецензирующий, должен подтвердить жанр фильма. Если в описании указано несколько жанров, то желательно, что бы рецензирующий указал их в степени убывания, от основного жанра – до частичных. Очень важно, понимать, что при составлении своей оценки на фильм, составляющий должен поставить этот фильм в один ряд с лучшими, на его мнение, фильмами этого жанра.
Зачастую, ошибкой при составлении рецензии и оценки является именно несоответствие жанров фильма, который рецензируется и фильмами, о которых вспомнил рецензирующий.
Например: Если я хочу написать свою рецензию на фильм ужасов, то я должен вспомнить несколько понравившихся мне фильмов ужасов. И сравнить, как этот фильм по сравнению с теми. Но я не должен вспоминать комедии или боевики. Вы же не запиваете селёдку молоком…
2). Год съемок фильма. В основном это связано с спец. эффектами и графикой. Рецензирующий должен понимать, что фильм, который снят в 2009-м году, должен превосходить фильм, снятый в 1986-м году по спец. эффектам, графике и т.д.
Безграмотно будет писать рецензию в 2009-м году, на фильм 1986-го года, и заявлять, что в фильме 1986-го года, спец. эффекты, были ужасные и никак не идут в сравнение с фильмами 2009-го года. Это и так понятно, уровень развития был разным.
КАК НЕ НАДО писать рецензию
1) Если фильм не оставил никаких впечатлений, рецензию писать не надо. Оставьте это для тех, кому делать нечего. 2) Рецензия - это не комментарий, где можно написать «Зачёт!», «Это пять», "Типа круто". 3) Рецензия не должна содержать ненормативную лексику, призывать к насилию, распрям. 4) Если после двух абзацев текста на вас нападет тоска зеленая, смело идите по своим делам и не занимайтесь рецензиями.
ПРИМЕР РЕЦЕНЗИИ