Тема: ссср в 20-30-е годы План занятия

1. Кризис в стране в 1920-1921 гг. Переход к НЭПу.

2. Политическая и идейная борьба в 20-е гг. по проблеме путей развития страны.

3. Преобразования в стране в ходе довоенных пятилеток, их экономические и социально – политические последствия. Противоречивость результатов этих преобразований.

4. Общество и власть в 30-е годы. Формирование тоталитарной системы в стране.

Литература

Основная

1. Барсенков А.С. Вдовин А.И. История России 1917 – 2004. – М., 2005.

2. История России: учебник для вузов (А.С. Орлов, В.А. Георгиева, Т.А. Сивохина. 3-е изд., пер. и доп. – М.: Проспект, 2006).

3. История России: учебник для вузов/ А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др. Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высшая школа, 2002.

4. Мунчаев Ш.М. История России: учебн. для вузов/ Ш.М. Мунчаев В.М. Устинов – 3-е изм. и доп. – М.: Норма, 2004.

Дополнительная

1. Бармин А.Г. Соколы Троцкого. – М: Современник, 1997.

2. Брачев В.С. «Дело историков». 1929-1913 гг.- 2-е изд. доп. – СПб.: Нестор,1998.

3. Галлер М., Нокрич А. Утопия у власти М.: МИК, 2000.

4. Гимпельсон Г.Е. НЭП и советская политическая система в 20-е годы – М., 2000.

5. Документы свидетельствуют: из истории деревни накануне и в ходе коллективизации: 1927- 1932 гг. – М., 1989.

6. История России в лицах: с древности и до наших дней (V-XX вв.). – М: Русское слово, 1997.

7. Кожинов В.В. Россия Век XX (1901-1939). – М., 2002.

8. НЭП в контексте исторического развития России XX века/Под ред. А.К. Соколова. – М., 2003.

9. Реабилитация: политические процессы 30-50-х гг. – М., 1991.

10. Хрестоматия по истории России: учебное пособие учебн. пособие для неист. факультетов вузов/А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина.- М.: Проспект, 2004.

11. Хрестоматия по ист. России пер. пол. XX в.: Спорные вопросы истории/Сост. И.С. Хромова.- М: Интерпракс, 1995.

Темы рефератов

1. Крестьянское восстание 1920-1930 гг.

2. Национальные модели тоталитаризма: общее и особенное.

3. Сталинизм: эволюция и сущность.

Вопросы для обсуждения

1. Как проявилось отношение к НЭПу разных политических сил России?

2. В чём причина отказа от Новой экономической политики?

3. Какой социально-политический режим сложился в стране к 30-х гг. XX в.?

4. Каков был замысел и основные результаты «большого скачка» в промышленности и сельском хозяйстве?

Проблемные задачи

1. В 1919 г., критикуя эсеровский лозунг свободы торговли, В.И. Ленин говорил, что «на это мы не пойдем никогда, скорее ля­жем все костьми». А в 1921 г. он определенно ставит вопрос о том, что «нужна известная свобода оборота, свобода для мелкого част­ного хозяина». Почему произошел крутой поворот в отношении Ленина к свободной торговле, ведь это противоречило социалисти­ческой идее?

2. 1 марта 1921 г. против Советской власти восстали моря­ки Кронштадта, которых с октябрьских дней 1917 г. называли гор­достью революции. Почему моряки заняли совершенно противопо­ложную в сравнении с октябрем 1917 г. позицию по отношению к большевикам?

3. В 1921-1922 гг. в России голодали десятки миллионов людей. В это же время РСФСР оказывал финансовую и техничес­кую помощь Афганистану и Турции. Почему руководители страны, находившейся в столь бедственном положении, решились на такой шаг? Как расценить гуманитарную помощь Грузии, Азербайджану, Абхазии и другим странам и регионам, оказанную Россией в 1992— 1993 гг., если в ее собственной экономике в то время сложилась кри­зисная ситуация?

4. В Советском Союзе индустриализация началась с уско­ренного развития основных отраслей тяжелой промышленности, хотя в то время имелся проверенный, давший положительные ре­зультаты опыт индустриализации в капиталистических странах: вна­чале развивалась легкая, затем тяжелая промышленность. Почему СССР не пошел по пути гарантированной индустриализации, кото­рый уже тогда вывел США, Англию, Францию, Германию в число передовых промышленных держав?

5. По данным некоторых историков, зимой 1932/33 г. в стране от голода умерло 3-4 млн. человек. Но в это время заготов­ки зерна были довольно высокими, его продажа за рубеж только в 1930 г. в сравнении с 1928 г. возросла почти в 50 раз. В чем же ис­тинная причина голода?

6. В 30-е гг. в СССР переплелись искренняя восторженность новой жизнью и порыв энтузиазма (строительство Магнитки, Ком­сомольска-на-Амуре, Турксиба, Днепрогэса) с трагедией несправед­ливо раскулаченных крестьян, массовым голодом, политическими репрессиями. Почему стал возможен столь явный парадокс?

7. В 30-е гг. XX в. народы Англии, Франции, США, СССР выступали против надвигающейся мировой войны и ее потенци­ального поджигателя — Германии. Тем не менее, указанные страны прямо или косвенно содействовали созданию мощного военно-эко­номического потенциала явного инициатора агрессии. Почему пра­вительства этих стран, видя и понимая сущность проблемы, совер­шали такой шаг?

8. Некоторые историки утверждают, что пакт о ненападе­нии между СССР и Германией стал главным толчком к развязыва­нию Второй мировой войны. Если это верно, то как оценивать дей­ствия Германии по захвату Австрии, Чехословакии, Клайпеды, осуществленные еще до подписания пакта?